Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Un Projecte Comu:Classes de llengua i cultura d'Origen
1. Un projecte comú:
Classes de llengua i cultura d’origen al
Sistema educatiu de Catalunya
Servei de Llengües Estrangeres
Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme
Departament d’Ensenyament
Més informació: @NewsNeus
Neus Lorenzo Galés:nlorenzo@xtec.cat
2. El pla d’impuls a les terceres llengües
•Una oportunitat per a tot
l’alumnat.
•Classes extraescolars
en l’entorn dels centres.
•Activitats en diverses
llengües d’origen.
http://blocs.xtec.cat/llenguadorigen
3. Evolució de l’alumnat assistent
a classes de llengües d’origen
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
06
09
12
05
07
08
10
1
-1
-
-
-
-
-
-
-
05
06
08
11
04
07
09
10
20
20
20
20
20
20
20
20
S
S
S
S
S
S
S
S
Alumnes escolaritzats
R
R
R
R
R
R
R
R
U
U
U
U
U
U
U
U
C
C
C
C
C
C
C
C
2004-2012
9. Un canvi de mirada...
Per a què ens comuniquem?
10. Quantes llengües ha de saber una persona?
•La llengua o llengües
de la família.
•La llengua o llengües
de l’escola i l’estudi.
•La llengua o llengües
del mercat laboral
•Llengües del món
Cada llengua ofereix diverses oportunitats en el present
i obre a l’alumnat moltes oportunitats de futur
11. Per garantir el dret a l’educació
•Classes de llengua
per una bona escolarització
•Classes extraescolars per
aprendre a aprendre
•Classes per reconèixer
el valor de l’estudi i de la
cultura compartida.
12. Per garantir el dret a la pròpia identitat
•Classes per la identificació
de les pròpies arrels
•Contacte amb adults
de referència
•Exemples i models de vida
en un entorn plural
Imatge Ref: http://www.ceiprosadelsventsaa.blogspot.com.es/
13. Per respectar el dret a una cultura inclusiva
•Classes pel reconeixement
de costums i tradicions.
•Contacte amb altres
persones, idees i cultures
•Inclusió en diversitat,
amb alumnes de totes
les cultures
14. Per cercar espais de convivència creativa
•Activitats col·lectives
•Projectes artístics i
culturals.
•Convivència en diversitat
amb alumnes de totes
les cultures
15. Per consolidar expectatives de futur
•Classes pel descobrir
noves possibilitats
•Oportunitats laborals
i socials
•Espais de convivència
y de creixement
personal.
16. Per saber on són i on volen anar...
•Coneixement del món
•Debat sobre la realitat
•Creació d’expectatives
17. Dimensió social: Projectes transversals
Factors de qualitat:
-Compromís del professorat
-Estabilitat de les classes
-Recursos sostenibles
-Consolidació d’activitats
-Models de llengua i comunicació
-Avaluació anual
18. Origen de les comunitats d’immigrants
més nombroses a l’estat espanyol
(2009)
800000
700000
600000
500000 Romania: 798892
400000
300000 Morocco: 718055
200000 Ecuador: 421426
100000
0 Great Britain: 375703
Ecuador
Romania
Britain
Morocco
Great
19. Fem a l’aula un projecte de vida
per un món millor per a tothom!
20. Aprenem a viure i a conviure
en un món que compartim plegats
21. Un projecte comú:
Classes de llengua i cultura d’origen al
Sistema educatiu de Catalunya
Servei de Llengües Estrangeres
Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme
Departament d’Ensenyament
Més informació: @NewsNeus
Neus Lorenzo Galés:nlorenzo@xtec.cat