Roland, N. (2014). Mythes et réalités sur les étudiants universitaires et leurs manières d’apprendre. Séminaire d'information et d'échange à propos des Library & Learning Center. Université libre de Bruxelles. 10 juin.

1. MYTHES ET RÉALITÉS SUR LES ÉTUDIANTS
UNIVERSITAIRES ET LEURS MANIÈRES
D’APPRENDRE
Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @NicolasRoland
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

2. 02 Le monde change… Et vous?
03 Le monde (numérique) en (quelques) chiffres
04 Mythes et réalités
05 Conclusion
01 Introduction
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 02

3. 02
03
04
05
01 Introduction
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 03

4. SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 04

5. 02

6. 02

7. 02 Le monde change… Et vous?
03
04
05
01
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 07

9. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09

10. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09

11. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09

12. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09

13. 02
03 Le monde (numérique) en (quelques) chiffres
04
05
01
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 13

14. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
2,5 milliards
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 14

15. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
1,9 milliard
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 15

16. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
68% des Français
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 16

17. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
1,2 millard (+ 20%)
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 17

18. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
900 millions
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 18

19. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
6 millions
5 millions
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 19

20. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
15 milliardsEn
2012
80 milliardsEn
2020
d’objets connectés
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 20

21. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
3 millions d’emailspar seconde
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 21

22. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ?
09
3 millions d’emailspar seconde
10 000 000 nuitées

23. 480 000 000 $
financés 20 000 projets en 2013

24. 1 milliard d’utilisateurs
100 heures de vidéos mises en ligne chaque minute

25. 4,5 milliards heures d’écoute

26. 4,4 millions d’utilisateurs

27. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
Massive
Open
Online
Course
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 27

28. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
Massive
Open
Online
Course
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 27

29. 0 2 . L E M O N D E ( N U M É R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /
6 millions d’étudiants
1,6 millions d’étudiants
1,6 millions d’étudiants
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 28

30. 02
03
04 Mythes et réalités
05
01
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 29

31. Les étudiants sont
des digital natives
1

32. 7

33. 7
multitâches graphique plutôt que
le texte
accès aléatoire zapping
plus performants
en réseau gamification

34. 0 à 5 heures
6 à 10 heures
11 à 15 heures
16 à 20 heures
21 à 25 heures
26 à 35 heures
36 à 50 heures
Plus de 50 heures
0 5,5 11 16,5 22
Nombre d’heures hebdomadaires d’accès à Internet (Poellhuber et al., 2012)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 34

35. Téléphone cellulaire
Portable et/ou mini-portable
Ordinateur de bureau
MP3
iPod Touch
Téléphone cellulaire avec Internet
iPad
Lecteur de livre électronique
0 22,5 45 67,5 90
Equipements possédés par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 35

36. Réseaux sociaux
Sites de partage de vidéos
Sites de partage de photos
Blogues
Wikis
Twitter
Baladodiffusion
Portfolio électronique
0 22,5 45 67,5 90
Proportion d’étudiants rapportant un niveau de maîtrise intermédiaire, avancé ou expert avec les médias sociaux
(Poellhuber et al., 2012)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 36

37. Surfer sur le web
Apprendre en effectuant des recherches sur Internet
Utiliser Facebook
Ecrire des textos
Clavarder
Utiliser la communication audiovisuelle
Apprendre en écoutant des balados
Ajouter des vidéos sur YouTube
Participer à un blogue
Utiliser Twitter
Utiliser un wiki
0 22,5 45 67,5 90
Aime N’aime pas Ne connaît pas
Activités avec les TIC aimées ou non aimées par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 37

38. (Poellhuber, 2013 ; Roland, 2013)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 38

39. (Fluckiger, 2008 ; Roland, 2014)
0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 1
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 39

40. Avec le podcasting, les étudiants sont
passifs dans l’acte d’apprentissage
2

41. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 41

42. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 42

43. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 43

44. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 44

45. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
62 %
38 %
«Pas le besoin»
«Pas le temps»
Utilisent-ils les podcasts ?
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 45

46. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
Comment utilisent-ils les podcasts ?
NOUS RECONSTRUISONS
LE COURS
Je n’assiste plus au cours
J’assiste différemment au cours
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 46

47. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 2
Comment utilisent-ils les podcasts ?
Cours présentiel
Cours
(+ Pod.)
Podcasts
Sélectionner
Répéter
Décomposer
Comparer
Elaborer
Organiser
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 47

48. Avec le podcasting, les étudiants
pourront apprendre partout,
tout le temps et surtout en mobilité
3

49. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 3
De l’utilisation des podcasts en mobilité
Cours 100%
Conférence 98,8%
Capsules 97%
3%
2%
10%
2%
0%
6%
2%
0%
1%
Cours enregistrés
Conférence enreg.
Capsules
100% 3% 2% 2%
98,8% 2% 0% 0%
97% 10% 6% 1%
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 49

50. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 3
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 50

51. Avec le podcasting, les étudiants
ne viendront plus aux cours
4

52. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 4
36,5%
des étudiants affirment que le
podcasting les a amenés à
manquer un ou plusieurs cours
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 52

53. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 4
Variables // V de Cramer
« Taux de présence » vs « Utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Taux d’utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Podcasting incitateur à manquer le cours »
« Dispositif pédagogique » vs « Taux de présence »
« Dispositif pédagogique » vs « Utilisation du podcasting »
0,091
0,112
0,271
0,143
0,368
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 53

54. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 4
Variables // V de Cramer
« Taux de présence » vs « Utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Taux d’utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Podcasting incitateur à manquer le cours »
« Dispositif pédagogique » vs « Taux de présence »
« Dispositif pédagogique » vs « Utilisation du podcasting »
0,091
0,112
0,271
0,143
0,368
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 53

55. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 4
Variables // V de Cramer
« Taux de présence » vs « Utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Taux d’utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Podcasting incitateur à manquer le cours »
« Dispositif pédagogique » vs « Taux de présence »
« Dispositif pédagogique » vs « Utilisation du podcasting »
0,091
0,112
0,271
0,143
0,368
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 53

56. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 4
Variables // V de Cramer
« Taux de présence » vs « Utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Taux d’utilisation du podcasting »
« Taux de présence » vs « Podcasting incitateur à manquer le cours »
« Dispositif pédagogique » vs « Taux de présence »
« Dispositif pédagogique » vs « Utilisation du podcasting »
0,091
0,112
0,271
0,143
0,368
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 53

57. Pour apprendre et gérer l’information,
les étudiants utilisent principalement l’UV
et les outils de l’ULB
5

58. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 55

59. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 56

60. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 57

61. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 58

62. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 59

63. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
Centralisation
notification
partage
accès mobile
discussion
contrôle d’accès
réorganisation
appropriation
...
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 60

65. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 5
Soutien organisationnel Soutien cognitif
Soutien affectif Curation
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 62

66. L’environnement d’apprentissage des
étudiants actuels est entièrement numérique
6

69. 0 4 . M Y T H E S E T R É A L I T É S / / M Y T H E N ° 6
Outils numériques
Outils non
numériques
Outils hybrides
(hybridation
instrumentale)
Usage individuel ≠ Usage collectif
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 66

70. 02
03
04
05 Conclusion
01
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 67

71. 0 5 . C O N C L U S I O N / /
Approche systémique centrée
sur les utilisateurs et leurs interactions
avec leur environnement
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 68

72. 0 5 . C O N C L U S I O N / /
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 69

73. 0 5 . C O N C L U S I O N / /
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 69

74. 0 5 . C O N C L U S I O N / /
SÉANCE DE FORMATION & D’ÉCHANGE SUR LES L&LC | ROLAND, 2014 | 73

75. ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Merci pour votre attention
?
Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @NicolasRoland
http://podcast.ulb.ac.be/
http://www.niroland.be/