1. EL PENSAMIENTO
COMPLEJO
COMO FACTOR DE
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
MATERIALES EDUCATIVOS PARA EIB

2. PENSAMIENTO COMPLEJO
 Paradigma post moderno
 Surge como oposición al pensamiento
simplificante, propio de la globalización
 Trata de acercar la educación a la
complejidad de la vida
 Considera la complejidad y la
transdisciplinariedad como bases de la
educación

3. SOBRE PENSAR EN
COMPLEJIDAD
 Hoy competitividad creciente
 Transdisciplinario eje común para varias
disciplinas que implican trabajo conjunto
 Complejidad articular saberes de las
diferentes dimensiones de la realidad

4. SOBRE LA INCERTIDUMBRE
Mundo en constante cambio
orden desorden
organización
 Reconstrucción del conocimiento
 Racionalización
 Adaptación

5. SOBRE LA COMPRENSIÓN
* Existen medios de comunicación variados,
Sin embargo la inco m unicació n es creciente
• Las estructuras mentales impiden la
comprensión
intelectual aprehender
teoría
humana empatía emotiva
Las culturas deben aprender y reaprender

6. SOBRE PENSAR EN FORMA
SISTÉMICA
 Sistema elementos en relación funcional
donde todos dependen de todos
Entorno parte vital de la educación
Considerar lo propio, pero también el todo
se debe apuntar a la “unidad en la diversidad”
para lograr el bien común

7. EL PENSAMIENTO COMPLEJO
EN LA EDUCACIÓN BOLIVIANA
Pensamiento complejo
Reflexión e interpretación del conocimiento
Innovación pedagógica
Cambio estructuras mentales
Otra Bolivia

8. Trabajo presentado por:
 Nirsha Borda
 Amelia Fabián
 Damiana Rodriguez