1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE P.F.G: Estudios Jurídicos
VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE PROGRAMA
VENEZUELA ANALÍTICO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COMISIÓN CURRICULAR
UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: TRAMO:
PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MEDIO AMBIENTE Cuarto Trayecto Segundo Semestre
UNIDAD CURRICULAR
El temario que se presenta a continuación promoverá la reflexión sobre las relaciones entre el ser humano y el Planeta Tierra.
Conocidas las limitaciones de éste último (Planeta Tierra), sólo una tontería inexplicable puede llevar a aquél (ser humano) a
sobreexplotar sus recursos hoy, ajeno a las consecuencias que esto tendrá mañana.
El Derecho está siendo sensible a esta nueva demanda social y está dando paulatinamente respuestas jurídicas a las
interrogantes ambientales. De todas ellas, quizás la de mayor relevancia teórica es la que concibe el medio ambiente
adecuado como un derecho humano; pero al mismo tiempo las leyes son condicionadas y en buena medida el producto de las
luchas por el poder en el mundo y en esa medida las grandes transnacionales y los países poderosos imponen al mundo
formas de explotación de los recursos naturales que ponen en riesgo la propia vida del planeta y por ende de todos sus
habitantes.
En esta Unidad Curricular, se dará a conocer el procedimiento para la evaluación de un impacto ambiental, su inserción en la
toma de decisiones y lo referente al contexto legal de Venezuela.
Debe estudiarse el medio ambiente, entorno a los constantes cambios y alteraciones que por diversas causas sufre. El ser

2. humano a través de sus actividades industriales y comerciales, esta causando la mayoría de estas alteraciones. Es por esto,
que se hace necesario emplear los mecanismos existentes para minimizar, evitar y reparar estos impactos, teniendo una clara
diferencia entre el derecho “a disfrutar de una vida y de un ambiente, seguro, sano y ecológicamente equilibrado”, como
derecho a disfrutar directamente de la biosfera. Por otra parte, el derecho a su protección, como una obligación fundamental
del Estado con la activa participación de la sociedad, garantizando “que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley”. (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela).
Actividades industriales particularmente sensibles como: la Pesca de Arrastre, La Minería (legal e ilegal) y la industria Petrolera
y Gasífera, son actividades que generan alto impacto ambiental, por tanto, se hace necesario el estudio de las normas que
regulan y protegen el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales, más aún cuando, la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela establece en su artículo 326 como principio de seguridad de la nación “la conservación ambiental”.
OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:
El estudio de la protección jurídica del medio ambiente a El estudiante buscará y propondrá métodos de participación
través de sus diferentes normas reguladoras. Y búsqueda de popular – contraloría social, así como las políticas públicas y
su protección, como derecho a que las Instituciones Públicas legislación que permita minimizar o evitar en lo posible estos
provean instrumentos para prevenir la degradación del medio impactos al ambiente.
ambiente, y que la participación comunitaria – popular en la
contraloría social favorezca la preservación de nuestro propio
medio de vida.

3. CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE BIBLIOGRAFÍA
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
TEMA I UNA Primera. Se sugiere utilizar Evaluación continua. Se TEMA I:
APROXIMACIÓN CRÍTICA en análisis de coyuntura, evaluará en forma continua,
AL PROBLEMA AMBIENTAL como herramienta a fin de que la y el docente y
EN EL MUNDO, VINCULADO metodológica para el análisis los estudiantes perciban los
AL SISTEMA ECONÓMICO de la realidad social que dio avances, o si por el contrario,
CAPITALISTA – origen a la norma, así como se de debe enfatizar algún
NEOLIBERAL COMO la realidad actual en la cual aspecto, que procure en
GENERADOR DE LA CRISIS se aplica. A partir de la definitiva alcanzar la
SOCIO AMBIENTAL recolección de información, competencia planteada por
MUNDIAL. ABORDAJE DE crear la matriz la unidad curricular. Resulta
LOS INSTRUMENTOS correspondiente con las fundamental previo a cada
JURÍDICOS categorías más relevantes evaluación definir los
INTERNACIONALES MÁS como: acontecimientos, indicadores a evaluar. Ej.
RELEVANTES EN LA escenarios, actores, relación Análisis, argumentación,
MATERIA. de fuerzas etc. síntesis, redacción,
ortografía, dominio oral,
Trabajar con las lecturas: Segunda. Este temario debe creatividad, manejo de la • “Los Economistas
ser estudiado en el Momento legislación, etc. Neoliberales: Nuevos
1. Capítulo 8 “Crímenes Inicial, el cual se trata de un Criminales de Guerra. El
Ambientales” del libro espacio donde docente- Planificación colectiva. genocidio económico y
de Renán Vega Cantor, estudiantes, al inicio del Partiendo del planteamiento social del capitalismo”.
“Los Economistas semestre caracterizará el de que cada realidad es Editorial: Centro
Neoliberales: Nuevos contexto socio-histórico de distinta, la y el docente, las y Bolivariano, 2005. Autor:
Criminales de Guerra. esta Unidad Curricular (UC) los estudiantes establecerán Renán Vega Cantor.
El genocidio en los ámbitos: local, las técnicas, metodologías y
económico y social del municipal, estadal, nacional e actividades pertinentes a • “Movimientos Sociales y
capitalismo”. internacional (con repercusión desarrollar en cada uno de Luchas por el Derecho
en lo nacional) los temas de la Unidad Humano al Agua en
2. Libro: “Movimientos • Procesos, Curricular. América Latina”. Capitulo
Sociales y Luchas por • Métodos, “El agua vale mas que el
el Derecho Humano al • Actividades, Auto, Co y Hetero oro”.Publicación del
Agua en América Evaluación. La evaluación

4. Latina.” ILSA. Trabajar • Técnicas de evaluación, de los aprendizajes será Instituto Latinoamericano
con la lectura de la • Contenidos. realizada por el / la docente / de los Servicios Legales
introducción y del facilitador (a) por medio de la Alternativos (ILSA).
Capitulo: “Uruguay: la Tercera. Todas las Unidades hetero evaluación y por los Ediciones Antropos,
democracia directa en Curriculares están diseñadas /las estudiantes/ Bogota-Colombia 2006.
la defensa del agua”. para el Currículo mínimo, participantes a través de la
Como referente permitiendo a cada grupo auto evaluación y la
concreto de los priorizar, para diferenciar coevaluación de los
esfuerzos legislativos y contenidos fundamentales y aprendizajes
participación popular contenidos complementarios
en la defensa y en cada UC, haciendo énfasis
protección de recursos según el contexto.
naturales precisos
como el agua, en Cuarta. Debe tomarse en
función de la cuenta los siguientes
preservación de la planteamientos para el
vida. debate.
• Dificultades y problemas.
Se puede igualmente • Avances y fortalezas.
buscar información sobre • Movimientos sociales,
este tema, a través de organizaciones populares
proyecto con las mesas y sectores en lucha
técnicas de agua en la sociales.
comunidad, y promover
este derecho humano en Quinta. Debe existir la
el fortalecimiento de esas relación entre esta UC y la
luchas locales. Unidad Integral e Integradora
Proyecto.
3. Estudio de los Es fundamental acentuar que • Declaración de Río Sobre
instrumentos durante todo el semestre se el Medio Ambiente y el
normativos debe evaluar Desarrollo. 1992
internacionales más permanentemente la
relevantes en esta vinculación de cada UC con • Convenio Marco de las
materia: el proyecto concreto que se Naciones Unidas Sobre el
este desarrollando en el Cambio Climático. 1992
*Declaración de Río Sobre el

5. Medio Ambiente y
el ambiente, que nos permitirá
Desarrollo. 1992 avanzar en la construcción • Protocolo de Kyoto. 1992
del currículo de manera
*Convenio Marco de las colectiva y permanente. • Declaración de
Naciones Unidas Sobre el
Cambio Climático. 1992 Johannesburgo Sobre
Desarrollo Sostenible
*Protocolo de Kyoto. 1992
2002.
*Declaración de
Johannesburgo Sobre TEMA II:
Desarrollo Sostenible 2002.
• Derecho ambiental
TEMA II EL IMPACTO DE LA aspectos generales
ACTIVIDAD HUMANA EN EL sobre la protección
MEDIO AMBIENTE. jurídica del medio
ambiente. Dionisio
1. La Minería Legal e Fernández de Gatta
Ilegal. Sánchez, Profesor
2. La Pesca de Arrastre. Titular de Derecho
3. La actividad Petrolera y Administrativo. Facultad
Gasífera, exploración, de Derecho.
extracción y Profesor de “Legislación
producción. Ambiental” en las
4. La Petroquímica. Facultades de Biología
y de Ciencias Agrarias y
TEMA III PROTECCIÓN Ambientales.
AMBIENTAL COMO UNA Universidad de
FUNCIÓN PÚBLICA. Salamanca.
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA. CAMBIO • ALLI ARANGUREN, J. C., “
CLIMÁTICO. POLITICAS medio ambiente como nuevo
URBANAS Y AMBIENTE. paradigma “, en VARIOS
AUTORES, “Panorama
TEMA IV ORDENAMIENTO jurídico de

6. JURIDICO PROTECTORES Administraciones Públicas
DEL MEDIO AMBIENTE. en el siglo XXI. Homenaje al
Impacto ambiental industrial. Prof. Dr. D. Eduardo ROCA
ROCA”, Ed. INAP-
Madrid, 2003.
PROCEDIMIENTO LEGAL
VENEZOLANO. • BETANCOR
*Ley de Minas 9/3/2001. RODRÍGUEZ, A.,
*Ley de residuos y desechos “Instituciones de
sólidos 18/11/2004. Derecho Ambiental”,
*Ley Orgánica de Ambiente Ed. La Ley, Madrid,
28/05/2007. 2001.
*Ley de aguas 02/01/2007.
*Ley de bosques y gestión
forestal 05/06/2008. • BORJA LOPEZ-
*Ley de Pesca y agricultura JURADO ESCRIBANO,
14/03/2008 F., y RUIZ DE
APOCADA ESPINOSA,
A., “La Autorización
Ambiental Integrada:
Estudio sistemático de
la Ley 16/2002, de
Prevención y Control
Integrados de la
Contaminación”, Ed.
Civitas, Madrid, 2002.
• DE MIGUEL PERALES,
C., “Derecho Español
del Medio Ambiente”,
Ed. Civitas, Madrid,
2002.
• DOPAZO FRAGUÍO,
P., “El Régimen Jurídico

7. de las Marcas de
Calidad Ambiental.
Etiqueta Ecológica y
Tutela Ambiental”,
Exlibris Ediciones,
Madrid, 2001.
• IMPORTANCIA DE LA
PROTECCIÓN PENAL
DEL MEDIO
AMBIENTE EN CUBA.
Autor: Msc. Israel
Hernández Pozo
Gestión ambiental 08-
08-2007.