1. პროექტი
დავით კლდიაშვილი და 21-ე საუკუნე
ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი:
ნინო კერესელიძე
2013 წელი
2. პროექტის შინაარსი
დავით კლდიაშვილს, როგორც გამოჩენილ საზოგადო მოღვაწეს, მოსწავლეები
სკოლაში ეცნობიან პირველად.
გამოვიკვლევ რა იციან გამოჩენილი ქართველის შესახებ და რა უნდათ, მეტი
შეიტყონ.
. გაეცნობიან პიესას“ დარისპანის გასაჭირი“ და დააკვირდებიან პერსონაჟთა
მეტყველებას, მიმართვის ფორმებს. ისაუბრებენ, რა მოხდებოდა პიესის გმირები
რომ სალიტერატურო ქართულით საუბრობდნენ.
დაფიქრდებიან რა განაპირობებს მათ ქცევას. პრობლემის უკეთ გააზრების მიზნით,
დაიყოფიან შესაძლებლობებისა და ინტერესთა სფეროს მიხედვით ჯგუფებად და
გამოიკვლევენ დავით კლდიაშვილის- დროინდელ ისტორიულ-გეოგრაფიულ
გარემოს.
წაიკითხავენ მემუარებს“ ჩემი ცხოვრების გზაზე“, რომელიც დაეხმარებათ მწერლი
მსოფლმეხედველობის უკეთ გააზრებაში.
გაგაკეთბენ პრეზენტაციასა და ბუკლეტებს.მოაწყობენ ფოტოსესიას.
გამართვენ დისკუსიას თემაზე -მოქმედებს თუ არა ადამიანის პიროვნების
ჩამოყალიბებაზე გარემო პირობები და დაწერენ არგუმენტირებულ ესეს;
დაამზადებენ ბროშურებს. იმოგზაურებენ ზემო სიმონეთში. შეადარებენ
ერთმანეთს თანამედროვე ოჯახის შექმნისა და კლდიაშვილისეულ პრობლემებს
მისწერენ წერილს დავით კლდიაშვილს, რომელშიც ისაუბრებენ თანამედროვე
პრობლემებზე.
3. პროექტის მიზანი
იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა წერილობითი თუ
სიტყვიერი ფორმით;
სხვადასხვა ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარის დემონსტრირება;
საერთო მიზნების მისაღწევად საჭირო კომპრომისისთვის მზადყოფნისა
და მოქნილობის დემონსტრირება;
პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში.
იმსჯელებენ მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებზე (დიალექტი,
პერსონაჟთა მეტყველება)
გაიაზრებენ დავით კლდიაშვილის მოთხრობის“დარისპანის
გასაჭირის“პრობლემას;
გაეცნობიან ნაწარმოების შექმნის ისტორიულ- გეოგრაფიულ გარემოს;
იმსჯელონ მოქმედებს თუ არა გარემო პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.
როგორ მოიქცეოდნენ კლდიაშვილის პერსონაჟბი დღეს.
შექმნიან ბუკლეტებს; მოამზადებენ სლაიდ-შოუს.
იმოგზაურებენ სიმონეთში.
5. თემატური კითხვები
რა ვიცი დავით კლდიაშვილისა და მისი ნაწარმოებების
შესახებ?
გვეხმარება თუ არა მწერლის ბიოგრაფიის ცოდნა
ნაწარმოების თემის გააზრებაში?
რა შეიძლება იყოს ასახული ნაწარმოებში“დარისპანის
გასაჭირი“?
რატომ უნდა წავიკითხო „დარისპანის გასაჭირი“?
6. შინაარსობრივი კითხვები
ვინ არიან ნაწარმოების გმირები?
რა მიზანი ამოძრავებთ მათ?
როგორია ისტორიული გარემო ნაწარმოების
მიხედვით?
როგორია გეოგრაფიული გარემო?
რატომ საუბრობენ პერსონაჟები იმერული
დიალექტით და რა შეიცვლებოდა, ისინი რომ
სალიტერატურო ქართულით მეტყველებდნენ?
როგორ მოიქცეოდა თითოეული მათგანი დღეს?
8. ჩემი მიზნები
განუვითარდეთ მოსწავლეებს სოციალური
უნარები;
კვლევის უნარები;
გააზრებული კითხვის უნარები;
ინფორმაციის მოძიებისა და დახარისხების
უნარები.