1. რუსთავის ძეგლები
google map-ზე
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს
პრეზენტაცია
ნინო ბიძინაშვილი

2. სასწავლო პროექტის
შინაარსი
მოსწავლეები გაანალიზებენ ძეგლების
დადგმის მიზნებს და გამოიკვლევენ
პროექტის აქტუალურობას. ისინი
გადაუღებენ რუსთავში არსებული
ძეგლებს და ამ მასალას ატვირთავენ
google map-ზე .მოამზადებენ და
წარადგენენ პრეზენტაციას პროექტის
ფარგლებში ჩატარებული აქტივობების
შესახებ
.

3. მიმართულების მიმცემი საკვანძო
კითხვები
ზოგადი კითხვა:
რატომ დგავენ ძეგლებს ?
თემატური კითხვა:
რა უნდა იცოდეს საზოგადოებამ რუსთავში
არსებული ძეგლების შესახებ?
შინაარსობრივი კითხვები :
რამდენი ძეგლი, ბიუსტი, მონუმენტია
რუსთავში?
ვინ არის მათი ავტორი?
როდის დადგეს ისინი?
როგორ ავტვირთოთ ჩვენს მიერ მოძიებული
მასალა google map-ზე ?

4. პროექტის ხედვა
მოდულის შექმნით მე მინდა
 გავაძლიერო ჩემ მოსწავლეებში კვლევის და
პრობლემების გადაჭრის მოტივაცია
მოდულზე მუშაობის განმავლობაში, მინდა რომ
მოსწავლეებმა
 მოიძიონ ინფორმაცია რუსთავში არსებული ძეგლების
შესახებ
 ჩაატარონ კვლევა ამ საკითხზე საზოგადოების
ინფორმირების შესახებ
 შექმნან ძეგლების ამსახველი ფოტოები
 მიამაგრონ ფოტოები google map-ზე
 წარმოადგინონ პრეზენტაცია მათ მიერ ჩატარებული
მუშაობის შესახებ

5. პროექტის მიდგომა
თემაზე მუშაობის პროცესში, მოსწავლეები
●
●
●
●
●
აანალიზებენ ძეგლის მნიშვნელობას ქალაქის
კულტურულ ცხოვრებაში
აწარმოებენ კვლევას
იძიებენ ფოტო და თემატურ მასალას
ქმნიან პროდუქტს ინტერნეტ სივრცეში
უზიარებენ თავის ცოდნა რეალურ
აუდიტორიას

6. სწავლა 21-ე საუკუნეში
მოსწავლეები განივითარებენ აზროვნების ზედა
დონის და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს
•შემოქმედება და გამომგონებლობა
•კრიტიკული აზროვნება და პრობლემის გადაჭრა
•კომუნიკაცია და თანამშრომლობა
•ისტ-ის წიგნიერება
•ლიდერობა და პასუხისმგებლობა

7. მოსწავლეთა საჭიროებების
შესწავლა
გამოიყენეთ მიმართულების მიმცემი
საკვანძო შეკითხვები
• რატომ დგავენ ძეგლებს ?
შეაფასეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები
• თეორიული და ფოტო მასალის მოძიების
შემდეგ google map-ზე მუშაობა

8. უკუჩვენების
შეგროვება
გვესაჭიროება
მოსწავლეების
პროექტზე მუშაობის პერიოდული
თვითშეფასება ,,ვიცი , ვისწავლე,
მინდა ვიცოდე “ ინტერაქტიული
მეთოდით .
გვესაჭიროება თანატოლების
შეფასება 3-2-1 ინტერაქტიული
მეთოდის პრინციპით