O documento descreve a educação durante o período do Renascimento na Europa, abordando seus principais aspectos, como o surgimento do humanismo e do racionalismo em resposta às transformações sociais, econômicas e políticas da época. Também apresenta os principais pensadores e reformas educacionais promovidas, tanto pelos movimentos protestante e católico.

1. A Educação Renascentista

2. O contexto histórico. A Renascença foi um despertar cultural e ideológico, surge na Itália e se expande pela Europa. Movimento artístico de caráter burguês que anula e despreza a cultura medieval, vista como Período das Trevas consolida uma nova cultura: modernidade

5. Novos valores formulados pela burguesia contraposição aos ideais da Idade Média: HUMANISMO: visão de mundo centrada no HOMEM (antropocentrismo). RACIONALISMO: explicação do mundo pelo conhecimento racional. INDIVIDUALISMO: ênfase na individualidade dos homens livres. NACIONALISMO: mundo marcado pelas diferenças regionais entre os Estados

6. As influências na educação Educação Renascentista ▼ ▼ ▼▼▼ RENASCIMENTO HUMANISMO Retomada da herança Greco-Romana Visão Do mundo ANTROPOCÊNTRICA Valorização da RAZÃO e NATUREZA ESPÍRITO CRÍTICO

8. Oposição à escolástica, propondo situar o ideal da nova vida nos propósitos e atividades específicas das disciplinas de humanidades.

10. Principais educadores renascentistas VITORINO DA FELTRE: “Quero ensinar o jovem a pensar, não a delira. Vinde, crianças, aqui se instrui, não se tortura” Defendia uma educação individualizada, o auto-governo do aluno e a competição;

11. Erasmo de Roterdã “ Ninguém pode escolher os pais ou a pátria, mas cada um pode moldar sua personalidade pela educação” Holandês, lutou pelo fim da predominância religiosa na educação .Defendeu a leitura dos clássicos e o desenvolvimento do homem integral.

12. Fraçois Rabelais “Ciência sem consciência é ruína da alma.” Contrário à educação formalista e livresca, defendia o ensino lúdico e programado. Formação integral, críticas ao ensino memorístico e desenvolvimento do senso crítico

13. Michel de Montaigne acreditava que as crianças devem aprender o que farão quando adultos. Interiorizar-se, duvidar e entrar em contato outros costumes e pontos de vista. Exercitar a inteligência, fortalecer a alma e desenvolve os músculos

14. Reforma e contra reforma A Reforma Protestante capitaneada pelo monge católico Martinho Lutero, a partir de 1517 veio dinamizar o processo educacional. Martinho Lutero era um monge católico inconformado com algumas práticas da Igreja, como a venda de indulgências. Sua revolta levou a cristandade a uma cisão definitiva

15. Lutero “Lutero defendia a educação universal e pública, Propôs jogos, exercícios físicos, música, valorizou os conteúdos literários e recomendava o estudo de história e das matemáticas. Incentivava a alfabetização e leitura da bíblia traduzida por ele.

17. O mundo necessita de homens e mulheres educados(Carta aos Prefeitos e Conselheiros das cidades alemães) “Não há outra ofensa que pese tanto diante de Deus e que mereça maior castigo que o pecado de negligenciar a educação das crianças”.

20. Educação universal destinada a todos:obrigação do Estado

21. Ensino profissional e intelectual:preparação para o trabalho

22. Instrução:veículo de estabilidade espiritualBíblia: Base do processo de aprendizagem

23. A contra reforma Católica A contra- reforma ou reforma católica foi a reação da igreja católica à campanha da Reforma Protestante e seu crescimento vertiginoso, cristalizou-se de várias maneiras: Em 1546 tem inicio o concilio de trento que traz profundas mudanças a organização católica. Dentre as medidas do concílio está:

24. a Inquisição foi restabelecida, criou-se uma lista de livros proibidos aos fiéis, o INDEX Para ser um sacerdote era necessário curso de formação, fundação de seminários A catequização de habitantes de novas terras, O concílio também emitiu decretos disciplinares, A venda de indulgências foi proibida

25. A Cia de Jesus Criada por Inácio de Loiola em 1534 com aspectos militares e reconhecida pelo Papa Paulo II, a Companhia de Jesus tinha como principais objetivos a confissão, o ensino e a pregação. Seus membros devem total lealdade ao Papa e obedecem a uma preparação muito rigorosa que inclui os votos de pobreza, obediência e castidade.A Companhia de Jesus tornou-se o braço forte da contra-reforma e foi a principal responsável em disseminar o cristianismo nas colônias.

26. Ideal educacional O método de ensino intitulado RatioStudiorium, elaborado pelos jesuítas no final do século XVI expandiu-se rapidamente por toda a Europa e regiões do Novo Mundo em fase de ocupação. Ele constava das regras e grade de ensino que todas as unidades educacionais dos jesuítas deveriam obedecer em qualquer parte do planeta em que estivessem situadas. O objetivo era unificar a educação católica, ministrando todos um mesmo conteúdo, da mesma maneira. Somente eram admitidas modificações em casos excepcionais. Essa regulamentação foi dividida em duas partes: Studiainferiora e Studia superiora.

27. Studiainferiora Letras Humanas composta de gramática, humanidades e retórica, que era o grau médio e durava três anos. Filosofia e Ciências durava três anos e compunha-se de: lógica, introdução às ciências, cosmologia, psicologia, física aristotélica, metafísica e moral, cujo objetivo era formar filósofos. Tecnologia e Ciências Sagradas era a culminância dos estudos e objetivava a formação de padres. Studia superiora

28. O estímulo à competição era fomentado entre indivíduos e classes. Montavam peças de teatro com textos clássicos e litúrgicos, desde diálogos até comédias e tragédias. Tinham colégios com internato e externato, com muito estudo e atividades recreativas. As férias eram bem curtas para que os alunos não tivessem a mínima oportunidade de desviar-se dos ensinamentos recebidos. Os que mais se destacavam na emulação eram premiados. Os indisciplinados recebiam castigo físico, ministrados por ‘corretor’ fora dos quadros da instituição.

29. Referencias A Educação No Renascimento publicado 22/08/2008 por Márcia Regina Cabral em: http://www.webartigos.com/articles/8796/1/A-Educacao-No-Renascimento/pagina1.html#ixzz15wSP0jvg A educação no renascimento a reforma protestante, a contra-reforma católica e a educação. Por Carlos Eurico Augusto Germe em http://livrepensar.wordpress.com/2008/07/07/a-educacao-no-renascimento/ ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. FERRARI, Pedro. RatioStudiorum. IN: Revista Espaço da Sophia - Nº 09 – Dezembro/2007 – Mensal – Ano I

30. Referencias FRIANCISCO FILHO, Geraldo. Historia geral da educação. Campinas SP: Editora Alínea, 2006. MANACORDA Mario A. História da Educação - da antigüidade aos nossos dias. 7ª edição, São Paulo, Cortez, 1996. RIBEIRO, Maira Luiza S. História da Educação Brasileira: a organização escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 1992. ROSANA, Andréa Gonçalves E OUTROS, Luzes e sombras sobre a colônia: educação e casamento na São Paulo do século XVIII. São Paulo, editora Humanistas. 1998.

31. Montageme Apresentação: Nila Michele Bastos Santos Historiadora, Psicopedagoga, Professora da Rede Municipal e Privada de São Luis –Ma. Professora Da Faculdade Santa Fé . Email: nilamichele@yahoo.com.br