Descripcion de los programas de formación en competencias informacionales de las bibliotecas de la Universidad de Sevilla.Uso de las herramientas de la web social en la formación.

1. Foto: JULIAN VILLARES
Nieves González Fdez-Villavicencio

2. La Universidad de Sevilla en cifras
• 60.000 alumnos, 4.300 P.D.I., 2.300 P.A.S.
• 123 Departamentos, 31 centros, 73 estudios presenciales
• 5 campus, 45 edificios
• 34 Grados aprobados por Consejo de Gobierno
• 22 títulos de máster oficial
• 9 títulos de máster en proyecto
• Plataforma de enseñanza Virtual con 50.000 alumnos y 1.780 asignaturas

3. 20 7
26
14
8
8
19 bibliotecas de área: nº personal

4. 6.611 466
4.764 4.764
2.190
922
19 bibliotecas de área: nº usuarios

5. C entro
R ecursos
A
prendizaje
I nvestigación

7. Nuestra situación de partida
Sesiones en la
Otras actividades Sesiones en las
biblioteca
introductorias asignaturas
no curricular
Sesiones en
FORMACIÓN FORMACIÓN
ESPECIALIZADA
Postgrado y master
BÁSICA
Cursos en Plan R.
Metodolog. Doc.
Cursos introductorios
BUS-SACU-TIC
FORMACIÓN EN
COMPETENCIAS
en Titulaciones INFORMACIONALES
de grado
en actividades de
Libre Configuración En Postgrado y Master
curricular

8. Nuestra situación de partida
792,5 h
de formación
especializada

9. Nuestra situación actual

10. Nuestra estrategia por escrito
Plan estratégico de la BUS (2008) y desarrollo de los objetivos 1.4.2. de
los programas ALFIN
Plan estratégico de la BUS (2009) y desarrollo
del objetivo 1.4.3
Elaborar un plan de acción para el desarrollo de un Programa ALFIN
Integrar ALFIN en las titulaciones de 5 nuevas
bibliotecas

11. Nuestro objetivo consensuado Competencias
Curso introductorio BUS-SACU-TIC (COE)
Estudios Nivel 1 - Básico
1. Habilidades
de Grado 1º informáticas
Horas de formación: 10 (BIB 3’45h)
2. Competencias
1ª fase
informacionales
1. Qué información
estoy buscando
2º
Formación en Competencias Informacionales
2. Donde puedo
Nivel 2 - Medio encontrarla
Horas de formación: 4/10 (mínimo) 3. Cómo la
2ª fase obtengo
3º 4. Cómo la evalúo
5. Cómo la uso de
forma ética y
legal
Formación en Competencias Informacionales
Nivel 3 – Avanzado I, orientado al Trabajo Final
4º Grado Niveles
Horas de formación: 4/10 (mínimo)
3ª fase
1. Básico (introductorio)
Estudios
2. Medio (según las
de Postgrado
áreas de
Máster Formación en Competencias Informacionales
Nivel 4 – Avanzado II conocimiento)
Orientado a trabajos de Máster y tesis 3. Avanzado I (Trabajo
Horas de formación: 4/10 (mínimo) de investigación)
Estudios 1ª-2º fase 4. Avanzado II (Máster y
de Postgrado tesis)
Doctorado

12. Plan de impulso y seguimiento (2008-2009)
Agenda
1. Documentos de apoyo
2. Estimaciones
1. RRHH formadores
2. Población a formar
1. Titulaciones
2. 2º / 3er curso
3. Asignatura/s troncales
4. Grupos
3. 4 horas mínimas (presencial)/10
horas mínimas (virtual)
4. Plantilla del Plan ALFIN: Modelo de
Propuesta de Acción Formativa
ALFIN
5. Presentación a las autoridades
académicas del centro

13. Propuesta de integración de la formación
en ALFIN en la Universidad de Sevilla
Índice
•Objetivos y beneficios de la propuesta…
•Importancia de las Competencias
Informacionales en los nuevos estudios EEES…
•Situación de la integración de las Competencias
Informacionales en las Universidad españolas…
•Propuesta de integración de las Competencias
Informacionales en las titulaciones de grado y
postgrado de la Universidad de Sevilla…
•Bibliografía…
ANEXO
Oferta formativa actual de la Biblioteca en
Competencias Informacionales para los
estudiantes y profesores de la Universidad de
Sevilla…
http://formacionbus.pbworks.com/

14. Modelo de propuesta de plan
del centro
Justificación
1. Datos básicos de la acción formativa
Destinatarios: alumnos de la asignatura ..... de ....
curso
Horas de dedicación: X estimadas
Modalidad: virtual/presencial/semipresencial
Profesorado: los de la asignatura....
Formadores: los bibliotecarios ...
Fecha de inicio: curso académico
2. Datos específicos de la actividad
Objetivos:
Competencias que se trabajan:
Metodología:
Contenidos: Consultar para este apartado:
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formac
ion/programa_formacion/contenidos-ides-
idweb.html
Técnicas de evaluación:
ACTIVIDAD formativa en la Biblioteca de...

15. 1er nivel Curso Introductorio BUS/SACU/TIC
CI2 : Competencias Informáticas e Informacionales
86 260

16. 2º nivel Bibliotecas con programas integrados
en titulaciones curso 2008-2009
 Arquitectura: semipresencial
Centros de la Salud: semipresencial
 Empresariales: virtual
 Farmacia: virtual
 Ingenieros: presencial

17. 2º nivel Bibliotecas con posibilidades de
integrar sus programas en titulaciones curso
2009-2010
 Económicas : virtual (actividad trasversal)
 Informática: presencial
 Derecho y CCTrabajo: semipresencial
 Humanidades: virtual
 Psicología y Filosofía: virtual
 Comunicación: virtual
× Biología: semipresencial
 Bellas Artes: presencial

18. Modelo de integración curricular en C. Salud

19. Modelo de integración curricular en
Arquitectura
Propuesta de integración Módulo Técnicas y Tecnologías de II
curricular de la competencia Asignatura Construcción II: Elementos estructurales.
genérica Gestión de la 4 h. (2 sesiones prácticas en aula informática)
Horas presenciales
Información en los títulos de
Objetivos
Grado Ingeniero de la Formar alumnos competentes en el acceso y uso de la
información,
Edificación y Grado de Contenidos
Competencia en gestión de la información a un nivel
medio. Contenidos concretos a determinar entre
Arquitecto profesores/bibliotecarios
o Prácticas contextualizadas en los trabajos a realizar
por los alumnos sobre fuentes de información
Curso 0 Introducción al Grado de Ingeniero pertinentes para la asignatura.
de la Edificación y técnicas de o El profesor continúa proponiendo prácticas a lo largo
Metodología
estudio de la asignatura en las que el estudiante desarrolla
el aprendizaje adquirido en las sesiones prácticas de
o En el espacio de la asignatura en WebCT se
Módulo Bloque Proyectual (2 curso) incluirán tutoriales y material complementario a las
prácticas presenciales.
Módulo Bloque Técnico (3º)
Control de asistencia a las prácticas. Realización de un
Evaluación
Módulo Proyecto Fin de Carrera supuesto práctico.

20. Modelo de integración curricular en Turismo

21. Modelo de integración curricular en
Económicas
• Compromiso decanal con el • 4 Módulos virtuales elaborados
alumnado de estas titulaciones y grados por la Biblioteca (10h)
• Actividad transversal en WebCT • Bibliotecarios tutelan la actividad
“Competencias informacionales” • Se oferta al alumnado en 3
• Obligatoriedad del alumnado de ocasiones durante el curso
cursarla entre 1er curso y 3º • Impartida en las aulas de
• Compromiso de los departamentos informática del centro
que han incluido esta competencia en sus • Acreditación del alumno por la
proyectos docentes biblioteca
• Impartida por bibliotecarios

22. Herramientas para la formación
- Clase magistral
- Plataforma virtual: módulos de
contenidos, foros, evaluación
- Herramientas de la web social:
wikis, blogs, favoritos, ofimática :
google
docs, calendarios, chats, agendas,
sitios y redes sociales, mundos
virtuales.
Encuentro ALFIN REBIUN (2009)

23. wikis
chats
blogs
Wikis Blog Bca
temáticas Centros de
la Salud
LibraryH3lp
Wiki para docentes Blog de Bca
Bca Humanidades Empresariales
Wiki para una Blog de Bca
asignatura Arquitectura
Bca Centros Salud

24. Redes sociales
Sitios sociales
Herramientas de escritorio
Calendario Google
Presentaciones Bca Centros de la
Bca Centros de la Salud
Salud
Informes dinámicos
acumulativos sobre
ALFIN
Bca Centros de la
Compartir enlaces Salud
y materiales
Bca Empresariales
Facebook
Tuenti

25. Programas ALFIN en la BUS
• una solución a la medida de cada
biblioteca y Centro
• con un mismo objetivo: la
formación en competencias y la
integración curricular
• con un denominador común:
la plataforma docente virtual y las
herramientas de la web social

29. Foto: JULIAN VILLARES
Nieves González Fdez-Villavicencio