Guía para educación formal

1. Guía de Aprendizaje nº 3
Chile siglo XX
Encuadre Curricular
Nombre del alumno(a):
Fecha: Curso: Tercer año medio.
C.M.O: Chile a mediados del siglo XX
Objetivo Fundamental: Comprender que en el siglo XX la historia de Chile se caracteriza por la búsqueda del desarrollo
económico y la justicia social.
Objetivo Transversal: Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.
Unidad: Transversal a la primera unidad “La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo, Gobiernos
radicales, Ibañismo y prácticas populistas” y segunda unidad “Las transformaciones Estructurales.”
Aprendizaje esperado: Reconocer las diversas formas de organización política y económica que ha tenido nuestro país
durante el siglo XX. Comprender las principales características de la sociedad de la época, identificando los procesos que
llevaron al surgimiento de nuevos grupos sociales. Relacionar el pasado con el presente, identificando lo que ha
cambiado y lo que ha permanecido en nuestra sociedad
Objetivos guía: Reconocer las principales características que marcaron el siglo XX incorporando el análisis de imagen y
documento, como instrumento para fomentar el método deductivo.

2. Instrucciones:
Para desarrollar la siguiente Guía es necesario que lea atentamente que es un análisis de
imagen y análisis de texto para que puedan desarrollar la guía.
Bienvenidos la siguiente guía trata de la vida de la sociedad chilena del siglo XX
Paso 1: Ésta se basa en el análisis temático y explicación profunda de su contenido. Al inicio de esta actividad hay que
insistir en la necesidad de la atenta y detenida lectura del texto.
Destacaremos dos métodos para explicar y analizar el contenido de un texto histórico:
El método literal: consiste en seguir un orden descriptivo con la explicación progresiva de palabras, expresiones y
alusiones que en él aparecen
El método lógico: consiste en reagrupar los pasajes y las explicaciones de acuerdo con su temática.
Paso 2: Cómo analizar una imagen, procedimiento esquemático
1. ¿Quién es el autor? (real o probable)
2. Lugar y fecha de realización.
3. Tipo de imagen (caricaturá, pintura, fotografía etc.).
4. Contexto histórico (buscar fuentes de información).
5. Descripción pormenorizada de elementos (colores, signos o personajes)
6. Objetivo del autor (deducir).
7. Conceptos (ideas principales ilustradas).
8. Comentario personal.

3. Inicio:
Descripción del tema:
Durante el siglo XX, la población chilena tuvo un fuerte crecimiento; en este periodo Chile pasa de una sociedad de carácter rural,
hacia una sociedad netamente urbana, que va incorporando, grupos segregados o marginados en diversos ámbitos (político, social y
económico).
Los sectores más desposeídos de la sociedad chilena experimentaron un fuerte deterioro de sus condiciones de vida desde finales
del siglo XIX y principios del siglo XX .Esto género un problema social insostenible para los pobres, pero que afecto a todo el país.
Esta constante dio paso para nuevos movimientos sociales, para cambios en el pensamiento político; defiendo así la situación
política que tendría grandes repercusiones hacia 1973.
Historia: Desde la crisis social hasta el Golpe Militar
Bienvenidos en la siguiente guía, encontraras algunos de los más destacados hechos que marcaron a la
sociedad del siglo XX
La crisis:
Se conoció como el conjunto de problemas de trabajo, vivienda, higiene y salud de los obreros,
causado por salarios mínimos y carencia de leyes sociales que los protejan. En la ciudad no existía
condiciones mínimas de salubridad, no había ni agua potable, alcantarillado, ni atención de salud.
La gran migración del campesinado a la ciudad, provoco el estallido de las poblaciones callampas .La
presión por un lugar donde vivir llevo a las familias a habitar en condiciones miserables .Las
callampas eran construidas con desechos con piezas de madera con techo de fonolita.
Las condiciones que fomentaban las malas condiciones de vida se encuentran inflación en los
costos de vida, hacinamiento, falta de empleo, falta de agua potable etc. Las que se transformaron
en insostenible para poder vivir.
El conflicto fue escalando hasta transformarse en un problema nacional, determinante que
llevara a los sectores medios al Gobierno y culminara con un cambio en el régimen político y la
dictación de leyes sociales que protejan al trabajador.

4. 1.- Sigue el siguiente código QR
para tener más información sobre el Ruido de Sables.
Inicios: Problemas políticos, sociales y económicos
Gobierno de Alessandri : Las propuestas laborales y sociales que impulsaba, generaban aprobación en el congreso,
pero descontento dentro del senado y dentro del mismo sector liberal, hasta que exploto en el movimiento militar
de Ruido de Sables
1
.
Algunas medidas tomadas: Constitución del 25, creación del Banco Central y se estableció el régimen de patrón de
oro; creo una nueva ley tributaria con el fin de compensar los pocos ingresos fiscales del salitre.
A pesar del éxito, las divisiones con los militares se fueron agudizando, hasta culminar con la renuncia del
presidente frente a las presiones del coronel Carlos Ibáñez del Campo, el que asume la presidencia entre 1927-
1931, periodo en que Alessandri se exilia a Europa.
El presidente: Su autoridad se extiende a
todo cuanto tiene por objeto la
conservación del orden público en el
interior y la seguridad externa de la
República, de acuerdo con la
Constitución y las leyes.
Según usted ¿Cuáles son las atribuciones
que perduran en la actualidad?
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Según su opinión ¿Está de acuerdo con
los cambios observados?
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Uno de los logros más importantes dentro de
los años de conflicto fue, la Constitución
política del 25:
Ejecutivo fuerte, con amplias atribuciones
administrativas, sin desmedro de las
libertades públicas y de las garantías
individuales. El Presidente duraría en su
cargo seis años, siendo elegido por sufragio
universal directo. Poder Legislativo lo
conforma un Congreso bicameral compuesto
por el Senado y la Cámara de Diputados.
Constitución actual: el congreso nacional se
compone de dos cámaras una de Diputados
y otra de Senado .El presidente durara por
un periodo de cuatro años y no podrá ser
reelecto.

5. Gobierno de Ibáñez.
A la renuncia de A. Alessandri, el coronel Ibáñez (Ministro de Guerra) siguió como tal en los gobiernos
de transición que se sucedieron.
Era un gobierno de carácter autoritario, reprimió a la oposición estableciendo censuras a la prensa y
sometiendo al movimiento sindical al control del Estado.
Se encuentra en un país en auge económico producto del alza de los precios del salitre, la instalación
de la gran minería del cobre en el país y la afluencia de créditos blandos.
Glosario
Gobierno autoritario: son los gobiernos
impuestos por una elite o grupo militar,
no ve las libertades de los ciudadanos,
solo le interesa su poder sobre ellos.
Sabías que: En el informe de la Liga de las
Naciones, Word Economic Survey 1923-
33, que daba cuenta del impacto de la
depresión en el comercio mundial, Chile
aparecía como el país más golpeado por
la crisis. Allí se señalaba que en promedio
el volumen del comercio mundial había
caído en un 26,5 % entre 1929 y 1932.

6. Actividad
Señale a su parecer, ¿Cuáles son los
factores que generan la crisis?
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Describa ¿Cómo era el gobierno de
Ibáñez?
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Observe la imagen y reflexione acerca
de la situación que viven los cesantes
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Hacia 1925, ya en plena crisis de la industria del salitre, Chile se endeudó con los bancos norteamericanos para
financiar el gasto público del gobierno de Carlos Ibáñez, destinado a modernizar la infraestructura productiva del
país.
Cuando se produjo el quiebre de la Bolsa de Nueva York, en octubre de 1929, se inició una crisis que duró hasta
1932, Gran Depresión, Chile resultó el país más afectado del mundo. Las exportaciones de salitre y cobre se
derrumbaron, provocando graves consecuencias sobre la economía interna, al caer los ingresos fiscales y disminuir
las reservas. A mediados de 1931, la situación económica del país pareció tocar fondo, obligando a la suspensión
del pago de su deuda externa por primera vez en su historia.
Durante la década de los 30, Chile tuvo que reconstruir sus bases económicas y sociales. El ciclo de oro del salitre
finalizó de manera muy triste. La pobreza llegaba a niveles insoportables, la mortalidad infantil y la baja esperanza
de vida al nacer eran otros de los rasgos más crudos de la peor crisis económica
La caída de Ibáñez dio paso a una grave crisis política, sucediéndose en poco más de un año varios regímenes de
gobierno, entre ellos la mítica República Socialista, que sólo duró doce días. Finalmente, el retorno a la normalidad
política y la reactivación económica comenzó con la llegada al poder de Arturo Alessandri Palma, en octubre de
1932.

7. La sociedad chilena se vio fuertemente
sacudida por el impacto de la crisis. Miles
de cesantes recorrieron las calles de
ciudades y los campos; cientos de obreros
salitreros volvieron sin esperanza y
recursos desde el norte. En Santiago, el
gobierno a través de los Comités de Ayuda
a los Cesantes debió alimentar y albergar a
miles de familias; las ollas comunes
proliferaron en los barrios, y mucha gente
terminó viviendo en cuevas en los cerros
aledaños a la ciudad.
Describe ¿Qué observas en las
imágenes?
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Reflexione, en la actualidad, ¿Existe
gente que vive en la calle o ya no
existe?
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Links de interés:
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=carlosibanezdelcampo(1877-1960)
http://nicoletasso.wix.com/educacionypatrimonio

8. Nuevas ideologías y movimientos sociales
que cuestionaron el orden oligárquico
tradicional, y redefinieron las relaciones de
poder al interior de la sociedad chilena.
Comunismo, socialismo, fascismo,
nacionalismo, corporativismo, y
socialcristianismo surgieron como nuevos
referentes ideológicos, contribuyendo a una
paulatina reorientación del sistema de
partidos en torno a un eje izquierda-
derecha.
Huelgas: Comenzaron el siglo XX los
trabajadores chilenos no tenían ningún tipo
de legislación social o laboral que los
protegiera. Fueron ellos mismos, a través de
las mutuales, las sociedades de resistencia y
las mancomunales, quienes se organizaron
para proteger a sus asociados y fomentar la
solidaridad entre trabajadores.
Fascismo: Movimiento político y social de
carácter totalitario que se produjo en Italia, por
iniciativa de Benito Mussolini, después de la
Primera Guerra Mundial.
Nacionalismo: Ideología que atribuye entidad
propia y diferenciada a un territorio y a sus
ciudadanos, y en la que se fundan aspiraciones
políticas muy diversas.
Corporativismo: Doctrina política y social que
propugna la intervención del Estado en la
solución de los conflictos de orden laboral,
mediante la creación de corporaciones
profesionales que agrupen a trabajadores y
empresarios.
Socialcristianismo: Dicho especialmente de una
idea o de un partido político: Que participan de
los principios del socialismo y del cristianismo.
Comunismo: Doctrina que propugna una
organización social en que los bienes son
propiedad común.
Socialismo: Sistema de organización social y
económico basado en la propiedad y
administración colectiva o estatal de los medios de
producción y en la regulación por el Estado de las
actividades económicas y sociales, y la distribución
de los bienes.
Referencia: http://www.rae.es/rae.html
Actividad:
De acuerdo a lo visto en el texto anterior, mencione las características de cada una de las nuevas ideologías
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En la actualidad según lo que usted conoce, señale cuales de estas ideologías continúan en la actualidad
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¿Cuál era el principal producto de exportación de Chile?
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¿Qué influencia tiene el Partido Socialista en Chile?
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9. Recuerde responder de acuerdo
a lo que sabe y entiende, y no
dude en preguntar a la
profesora.
Modelo ISI
 Aumentar el precio de las
exportaciones.
 Desarrollo Industrial
 Créditos y proteccionismo económico
 Gasto social
 Impulsa la reinversión
 Mejores fuentes laborales = Mayor
poder adquisitivo = Mayor demanda.
 Empleo y capital
Modelo ISI: el nuevo modelo de desarrollo adoptado, el
estado dirige el quehacer nacional y se le asignan
nuevas funciones económicas empresariales (creación
de industrias energéticas, siderúrgicas y
agroindustriales), de planificación (apoyo al sector
privado: créditos, proteccionismo económico),
benefactor (mayor gasto social).
Es una política proteccionista, que subiría el precio de
los productos extranjeros estimulando su sustitución
por los productos nacionales, el aumento de la
demanda haría crecer la industria del país.
Cuando el Frente popular llegó al poder intentó
combinar las ideas capitalistas (modernización) y las
ideas socialistas (democracia social). Para llevar a cabo
su gobierno el Frente Popular debió empatizar tanto
con liberales como con conservadores, para lograrlo
tuvieron que renunciar a los planes de reforma agraria
y sindicalización campesina.
Reflexión: De acuerdo a lo que ha leído cual es el propósito del modelo ISI?
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10. Elecciones de 1945 Gabriel González Videla
por el Partido Radical, el doctor Eduardo
Cruz-Coke por el Partido Conservador,
Bernardo Ibáñez por el Partido Socialista y
Fernando Alessandri Rodríguez por el
Partido Liberal.
La nueva candidatura de la coalición entre
los radicales, representados por un miembro
de su ala izquierdista, como era González
Videla, con los comunistas fue a costa de
una unión pública y notoria. El senador
comunista y poeta Pablo Neruda dirigió la
campaña de González y sus públicos
anuncios de confraternidad fueron famosos:
dirigiéndose al Comité Central comunista: Yo
les aseguro a ustedes que no habrá poder
humano ni divino capaz de romper los lazos
que me unen al Partido Comunista y al
pueblo.
Ante la presión de los Estados Unidos, y con
el apoyo de los demás partidos, salvo una
facción falangista y socialista, se dictó una
severa Ley de Defensa Permanente de la
Democracia (conocida como Ley Maldita),
que puso al Partido Comunista fuera de la
Ley y eliminó a más de 20.000 personas de
los registros electorales. Se reabrió el
campamento de prisioneros en Pisagua
(utilizado durante la dictadura de Ibáñez y
reutilizado después en la dictadura de
Pinochet), aunque no se fusiló a ningún
detenido. Prominentes comunistas como el
entonces senador Pablo Neruda tuvieron
que huir al exilio
Señale la idea principal del texto, destacando las
principales obras del presidente Videla
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En la década de 1960, Estados Unidos, dentro de su
política de “Alianza para el progreso”, apoyó a la
Democracia Cristiana, con el fin de presentar una
alternativa al auge del socialismo revolucionario
propiciado por Fidel Castro y Ernesto Guevara. Es
así como el programa de la "Revolución en
Libertad" expuesto por Eduardo Frei Montalva, en
junio de 1964, definía cinco tareas específicas para
su futura acción gobernante, asignándole al Estado
un rol conductor: desarrollo económico, educación
y enseñanza técnica; solidaridad y justicia social;
participación política y soberanía popular. Avanzó
notablemente en la implementación de sus
reformas. Sin embargo, para unos el avance fue
demasiado lento y para otros demasiado rápido,
dejando como legado la Reforma Agraria y la
Chilenización del Cobre.
Presidente Eduardo Frei Montalva
1964-1970) quien bajo el lema “Revolución en Libertad” impulsó las reformas estructurales que Chile requería
en educación, extensión de la cobertura, salud, alimentación infantil, anticonceptivos, reforma agraria y ley de
fomento de la sindicalización, junto a la Chilenización del Cobre (51% de la propiedad del metal para el estado
de Chile.
La confrontación interna y la fuerte división generada en el país hacen de su gobierno un período complejo e
intenso en que los grupos populares logran un protagonismo inédito en la Historia de Chile.

11. Cierre: Análisis de Imagen.
11 de Septiembre de 1973; en la imagen de la izquierda la moneda bombardeada y en la imagen de
la derecha la junta militar encabezada por el General Augusto Pinochet Ugarte.
Según lo que usted observa ¿Cuál era la situación en el país?, ¿Cuál era la actitud de los militares?
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Tras el triunfo de Allende en 1970, se produjo la
exacerbación de Estados Unidos en Chile la que había
comenzado ya con Eduardo Frei Montalva Por otra parte
.a Unión Soviética (URSS) ve como “exportable” la
experiencia chilena por lo que también interviene a favor
del gobierno socialista.
Su programa de gobierno contemplo la construcción de un
Estado Popular y una economía planificada, en gran parte
estatizada, no pudo estatizar las empresas debido a la
oposición del Congreso.
Profundizo la reforma agraria, se impulsó la enseñanza
preescolar, básica e industrial, además se amplió el acceso
a la universidad.
El gasto social provoco un déficit en los recursos fiscales,
esto generó un proceso de inflación que se vio agravado
por el desabastecimiento.
La democracia cristiana, quien, en sus inicios apoyo
al gobierno de Allende, se va con la oposición, esto
sumado al rechazo de los gremios de médicos,
comerciantes, mineros, camioneros entre otros.
En marzo de 1973 el inesperado fallo electoral, no
hizo más que consolidar la opción golpista, en
junio de 1973 un intento de golpe, llamado tanque
tazó, esto dejaba en claro que no querían el
gobierno de Allende, el 11 de septiembre de 1973
fue derrocado por las fuerzas armadas
encabezadas por el general Augusto Pinochet
Ugarte, hecho que marca el fin de la unidad
popular.

12. 1. Según usted ¿cuáles son las características más importantes de la unidad popular, las puede
reconocer?
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2. A su juicio ¿Qué hecho desencadena la intromisión en los asuntos de Gobierno tanto de Frei
Montalva como de Salvador Allende de Estados Unidos?
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3. ¿Cuál o cuáles de los aprendizajes vistos en la guía, sientes que lograste adquirir?
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4. ¿De qué manera contribuiste al logro de estos aprendizajes?
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5. ¿Qué temas estudiados crees que pueden interpretarse de distinta manera? ¿Por qué?
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6. Piensa en 2 medidas que podrás tomar para mejorar tu aprendizaje.
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Bibliografía:
http://www.memoriachilena.cl/catalogo/resultado.asp?text1=cuestion+social+&fecha1=0&fecha2=3000&t0=1&t1=
1&t2=1&campo=0&t3=1
http://www.memoriachilena.cl/catalogo/resultado.asp?text1=salvador+Allende+&fecha1=0&fecha2=3000&t0=1&t
1=1&t2=1&campo=0&t3=1
http://www.memoriaviva.com/Ejecutados/Ejecutados%20A/salvador_Allende_gossens1.htm
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=eduardofreimontalva(1911-1982)
Autoevaluación
Buena suerte