1. UPVD
Université de Perpignan Via Domitia
Présentation Orale du Stage
en Collège et Lycée
UNIVERSITE de PERPIGNAN
Faculté des Sciences Exactes et Expérimentales Réalisé et présenté par :
MASTER MEF SVT GMEA
1ère année M. Nicolas Puigmal

2. Sommaire
Introduction
I. Premier stage en établissement : Lycée
1. Présentation
2. Observations
a. Des enseignants différents mais un objectif commun
b. La classe et son vécu
c. S’adapter pour avancer
3. En Résumé
II. Second stage en établissement : Collège
1. Présentation
2. Observations
a. Des élèves en développement : être conscient de leur limite
b. Une réactivité à toute épreuve
3. En Résumé
III. Synthèse des stages
Conclusion
16/05/12 2

3. Introduction
Deux stages réalisés:
1er Stage : Lycée Pablo Picasso à Perpignan
2ème Stage : Collège Côte Radieuse à Canet-en-Roussillon
Problématique : Enseignant
Attitude
? Intéraction ? Comment et par quels
Elèves moyens?
(ou Classe)
? ?
?
Objectifs pédagogiques Ambiance de classe
Rapidité mise en activité
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4. I. Premier stage en établissement : Lycée
1. Présentation
- Lycée calme, bons résultats
- Chef établissement : M. Rallo
http://www.lycee-pablo-picasso.fr/
- Tutrice : Mme Nathalie Parquet,
agréée de SVT (+ M. Jean Minier)
Lycée Pablo Picasso, Perpignan
- Un étage dédié au SVT : salles neuves et
bons équipements informatiques
- Deux Techniciens de laboratoire
16/05/12 (Entouré en rouge les TICE, la flèche indique le 4
poste enseignant)

5. I. Premier stage en établissement : Lycée
2. Observations
a. Des enseignants différents mais un objectif commun
Enseignant Enseignant
Pédagogie
Pédagogie
Objectif pédagogique
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6. I. Premier stage en établissement : Lycée
2. Observations
b. La classe et son vécu
Récréation Contrôle
Conflits
Interclasses
Classe
Vécu de la classe
Situation
entretenue Perte de
temps
Objectifs pédagogiques…
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7. I. Premier stage en établissement : Lycée
2. Observations
b. La classe et son vécu
Entente entre enseignants,
préparation de la classe, etc
Récréation Contrôle
Récréation Contrôle
Conflits
Conflits
Interclasses
Interclasses
Vécu de la classe Classe
Vécu de la classe
Situation
Situation
entretenue
entretenue
Perte de
Perte de
temps
temps
Objectifs pédagogiques…
Objectifs pédagogiques…
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8. I. Premier stage en établissement : Lycée
2. Observations
c. S’adapter pour avancer
Elèves Elèves
http://www.canstockphoto.fr
Gestion du manque d’attention
http://www.canstockphoto.fr
excités fatigués
- Utilisation de TICE - Utilisation de TICE
- Voix posée - Interpellation des élèves, humour
- Sanction (prise de carnet) - Elèves en constante activité
- Mobilisation de l’énergie - Enseignant énergique
Ambiance de classe
Mise en activité
16/05/12 Objectifs pédagogiques 8

9. I. Premier stage en établissement : Lycée
3. Résumé
Enseignant
Vécu de classe
Facteurs Fatigue,
perturbateurs Excitation
Enseignant
(ex: retard)
Résultat de la séance
Résultat pas toujours optimal, dépend de la
classe, de l’humeur de l’enseignant, etc
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10. II. Second stage en établissement : Collège
1. Présentation
http://www.collegelacoteradieuse.fr/crbst_5.html
- Collège « normal », pas de problème majeur
- Chef établissement : Mme Roca
- Tutrice : Mme Pascale Roca, enseignante de
SVT, 6ème - 5ème - 3ème
Collège Côte Radieuse, Canet-en-Roussillon
- Une salle par enseignant
- Salle très décorée
- Mauvaise disposition des paillasses
- Manque de matériel
Salle de cours de Mme Pascale Roca
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11. II. Second stage en établissement : Collège
2. Observations
a. Des élèves en développement : être conscient de leur limite
http://www.canstockphoto.fr
+/- 10 ans +/- 16ans
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12. II. Second stage en établissement : Collège
2. Observations
a. Des élèves en développement : être conscient de leur limite
Rôle de l’enseignant : connaître ces
limites, adapter son cours pour qu’il soit
accessible
Notion 1
6ème 5ème 4ème 3ème
Notion 2
Barrières mentales
Un savoir accessible conforte
l’élève dans ses capacités
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13. II. Second stage en établissement : Collège
2. Observations
b. Une réactivité à toute épreuve
Expérience ratée Oubli de l’enseignant
Imprévus
Conflit en classe (ex: provocation)
Gestion de l’imprévu
Anticipation Dialogue et/ou sanction
Non Oui Temps perdu (-) Temps perdu (+)
Modification Séance d’origine Modification
de la séance de la séance
Une bonne gestion de l’imprévu = but
séance atteint, meilleure ambiance de
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classe…

14. II. Second stage en établissement : Collège
3. Résumé
Au Collège
Elèves en développement
Fluctuation de l’attention, maturité, humeur Plusieurs barrières mentales
Situation complexe, dose d’imprévu
Bonne gestion de l’enseignant
Meilleure Objectif pédagogique
ambiance de atteint (ou modifié)
classe
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Vers le Lycée…
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15. III. Synthèse des stages
Lycée Collège
http://www.canstockphoto.fr
- Locaux neufs, bon - Salle relativement bien
matériel, en quantité équipée, mais manque de
correcte matériel
- Enormément de Pédagogique
notionnel, parfois - Cours centré en grande
Notionnel partie sur la pédagogie
au dépend de la
pédagogie et la réflexion
- Gain de maturité et de - Réflexe du primaire, Barrières
d’autonomie. mentales, apprentissage de
l’autonomie
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16. Conclusion
Enseignant Dialogue Classe
TICE
Autorité Humour
Vécu de
classe
Respect
mutuel
Gestion
imprévu
Ambiance de classe Objectif pédagogique Mise en activité
16/05/12 : Effet bénéfique sur… : Effet néfaste sur… 16

17. Merci de votre attention…
http://www.coindeslecteurs.com
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18. Suite, document élèves