1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Pedagogia – 8º período – Manhã
Disciplina: Informática Aplicada a Educação Infantil
Professor: Paulo Veríssimo de Aguiar
Alunos: Aline Lima
Antônio Coimbra
Niayra Vianna
AVALIAÇÃO DE GAMES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2. Site escolhido
O Site escolhido foi o Coquetel
 Para acessá-lo devemos acessar a internet
através do endereço www.coquetel.com.br
 É necessário fazer cadastro para jogar.


4. JOGO ESCOLHIDO

5. a) Descrição do site
O site permite acesso para crianças e adultos por
conter atividades de diversas categorias como
conhecimentos gerais, infantil, lógica e multiplay.
Os jogos são classificados em diversos níveis
como fácil, moderado e difícil.
 É necessário um dispositivo de mídia que tenha
acesso a internet.


6. b) Análise I – Avaliação Técnico-pedagógica .




Apresentação gráfica: As cores apresentadas no site são vivas e
atraentes para crianças, bem como os personagens que os
compõem sendo atrativos e bem configurados.
O som é utilizado em diversos momentos dos jogos, permitindo
assim interação da criança. Favorece a ação e entusiasmo na hora
do jogo, porém pode ser cansativo por ser repetitivo e assim tem a
possibilidade de jogar desligando o áudio.
A linguagem utilizada é de acordo com a faixa etária escolhida,
bem como os recursos que lhe são apresentados de acordo com
cada categoria.
Por conter diversos tipos de jogos a interação do aluno é
participativa e interativa o que favorece a criança a jogar com
vontade de dar continuidade

7. As propostas de trabalho do site podem favorecer
em diversas áreas do conhecimento por interagir
com a criança e em diversas ferramentas lhe
permitirem o desenvolvimento e servir como mais
um recurso para agregar o conhecimento, o
aprendizado e a participação interativa.
 Por conter diversas categorias e níveis de
dificuldade, pode se adequar a temática escolhida
de acordo com a idade do jogador e seu nível de
conhecimento.
 As respostas e as transições de tela são dadas de
acordo com os acertos e a continuação dos jogas


15. c) Análise II – Fundamentação didático-pedagógica
A abordagem do site é instrucionista e
construtivista. Ao jogar, a criança vai construindo
seu conhecimento, usando como base as
instruções que o site apresenta em diversos
jogos.
 As
instruções são objetivas e de fácil
compreensão para a criança.
 Aspectos enfatizados no site:
 Atenção/ concentração.
 Pensamento Lógico.
 Combinação de vários aspectos
 Permite que a criança aprenda com seus erros e


16. O jogo é apresentado como autônomo e a criança
joga sozinha. É indicado para qualquer idade e
situação sem necessidade da interferência do
professor.
 Os níveis de atividades que predomina nos jogos
são:
 Criativo-Aberto: Tem vários tipos de jogos onde
cada um é apresentado sua forma diferente de
jogar,
desta
forma
a
criança
adquire
conhecimentos variados. Exemplo: No Jogo da
forca, é adquirido conhecimento em vários
aspectos por apresentarem perguntas variadas e


17. d) Análise III – Em relação ao
conteúdo
Não apresenta preconceito.
 Alguns jogos de ação, apresentam condutas que
podem estimular a violência por parte do jogador.
Exemplo: Jogo da Batalha Naval.
 Os conteúdos na sua maioria são adequados à
idade.

Os jogos são objetivos, facilitando a
compreensão das crianças.


18. O site apresenta uma diversidade de jogos, entre
eles estão:
 Os jogos da batalha naval, jogo da forca,
palavras cruzadas, pirâmide de palavras, entre
outros que estimulam a criança pensar.
 Apresentam
diversas alternativas de uso,
tornando o assim, dinâmico.
 Trata de temas que não ficam obsoletos em curto
prazo.
 Os conteúdos e as atividades favorecem a
aprendizagem da criança e os níveis aumentam
de forma gradativa


19. 2ª parte: Plano de aula.
Tema: Jogos no computador para treino
ortográfico.
 Idade: 6 anos
 Jogo: Forca Infantil
 Grupo de Conteúdo:
Raciocínio/lúdico/ortografia
 Conteúdo: Informática para alfabetização
 Objetivos:
Desenvolver a coordenação
motora, o raciocínio, a percepção visual, a
alfabetização e a escrita correta.


20. 
Objetivos específicos:
O
jogo da forca no computador vai
despertar o interesse da criança
em brincar, identificar as palavras,
incentivar o raciocínio , a
imaginação e a possibilidade de
criar
novas
palavras
novas
descobertas e inseri-lo no mundo
das letras e da alfabetização.

21. Tempo estimado: 3 aulas
 Material Necessário: Computador com acesso
a internet.
 Desenvolvimento:
 1º
MOMENTO: atividade proposta será
desenvolvida na sala de aula através de ditados e
textos de vários gêneros destacando palavras
chaves ou trabalhos com grupos de palavras
contextualizadas


22. 2º MOMENTO: Será trabalhado o uso dessas
palavras no jogo da forca onde utilizaremos como
exercício para fixação.
 Na primeira aula colocar histórias com frases e
palavras.
 Após a leitura da história conversar sobre ela e
pedir para os alunos fazer um desenho sobre a
história.
 Na segunda aula, apresentar o programa com os
jogos e como usá-lo. Os alunos irão produzir
palavras.
 A duração desta aula seria em torno de 30


23. Avaliação:
 Avaliação feita será com relação ao interesse dos
alunos no jogo e através de ditados e exercícios
de gramática e ortografia.
