Taller encuesta inicial

-Pontificia Universidad Católica de Chile
Facultad de Educación
Metodología para la niñez temprana
EPA 5750

TALLER N° 1
Elaboración de Encuesta Inicial para Familias

Integrantes:

Nicole Orostegui
María José Rencoret
Francisca Santamaría

Fecha: 16.08.2012

Taller Elaboración de Encuesta Inicial para Familias

Describir y organizar a través de un mapa conceptual la información que se
desea recopilar de las familias. Claridad y fundamentar la relevancia (para qué).

De Término
Tipo de Embarazo
Pre-natales Prematuro
Desarrollo de
Embarazo

Parto Normal (****)

Antecedentes del Peri-natales

niño Parto por Cesárea
Datos informativos

Desarrollo Motor

Post-natales Desarrollo Cognitivo

De quién queda a
cargo (*) Madurez (***)

Antecedentes
familiares N° de hermano Edad

Información
convivientes (**) Escolaridad

Relación
con
el

niño

(*) Es importante distinguir el número que él ocupa entre los hermanos de cuántos
hermanos tiene… por otro lado, ¿será importante conocer el sexo o género de ellos?

(**) Sugiero buscar un sinónimo a la palabra “convivientes”

(***) ¿Madurez = a desarrollo socio afectivo?

(****) ¿normal o natural? (¿Qué determina la norma?... ¿en qué contexto?)

Fundamentación:

1. Antecedentes del niño(a):
a. Pre natales: Saber si el embarazo fue de término o prematuro, y si existieron
dificultades durante su desarrollo, permite poder identificar posibles causas de
dificultades que pueda presentar el niño, o estar alerta a posibles consecuencias
de esto.
b. Peri natales: Estos datos son importantes, ya que un niño nacido por parto
normal, puede haber tenido sufrimiento fetal, lo cual debe ser considerado como
un factor de riesgo y traer algunas consecuencias. De igual manera es importante
saber si surgieron otro tipo de dificultades, como por ejemplo, que el niño no haya
recibido oxígeno por un tiempo extenso puede presentar daños a nivel cerebral o
neuronal.
c. Post natales: Estar al tanto de en qué momentos o a qué edad cumplió el niño
ciertos hitos del desarrollo, puede dar luces acerca de si su desarrollo está
acorde a lo esperado para su edad o no. De acuerdo a eso, se puede prevenir Carla Escalona García 8/16/12 7:12 PM
Comentario [1]: Me
parece
muy
importante,

posibles dificultades y apoyar en caso de que el niño presentara alguna dificultad pero
no
estoy
segura
de
que
todos
los
padres

en su desarrollo. pudieran
saber
sobre
esto….
Las
preguntas
tendrían

que
ser
como
indirectas…
o
contando
con
informes

de
educación
previa…

2. Antecedentes familiares:
a. No sólo es importante saber datos básicos de sus padres, si no también de la
gente con quién convive. Datos como la edad, escolaridad y quién se encarga del
niño cuando no están los padres, permiten conocer en mayor profundidad el
entorno del niño. Por ejemplo, si la madre del niño es médico, esto puede
influenciar los intereses del niño hacia ese tipo de temas, y si el niño queda a
cargo de la abuela, entonces es importante conocerla a ella también como una
de sus cuidadoras principales. En este sentido, el nivel de escolaridad de la gente
que convive con el niño, puede dar luces del tipo apoyo que éste tendrá en caso
de realizar alguna tarea o trabajo para el jardín, y por otro lado, de si está
inmerso, por ejemplo, en un entorno alfabetizador, lo cual influirá en su desarrollo
de alfabetización inicial. Windows User 8/22/12 7:21 PM
Comentario [2]: ¿cómo
se
define?¿Cómo
lo

b. Datos de emergencia: Los datos como el lugar de trabajo, y números telefónicos, preguntan?

permiten contactar de manera más eficiente a los padres o cuidadores en caso Windows User 8/22/12 7:20 PM
de emergencia. Comentario [3]: Me
parecen
muy
bien
los

c. El lugar que tiene en la familia (N° de hermano), resulta importante para cómo ejemplos.

podrían influir esto en su sociabilización, tanto con pares de la misma edad, como
con adulto. Por ejemplo, si es hijo único, o fue hijo único por mucho tiempo,

puede tener mayores dificultades para compartir con sus pares, que un niño que
tiene hermanos o convivientes de edad similar, con quienes debe compartir Carla Escalona García 8/16/12 7:15 PM
Comentario [4]: Quizá
es
importante
tener

constantemente. cuidado
con
estos
prejuicios,
prejuiios
digo
porque

no
se
especifica
que
forma
parte
de
un
estudio
que

concluye
dicha
afirmación…

Señalar 3 estrategias con su fortaleza y debilidad que utilizaríamos para
recopilar la información.

1. Encuesta/pauta escrita abierta:

Fortaleza: Al no estar dando “la cara” la persona puede sentirse en confianza para
contestar con mayor seguridad o sin vergüenza alguna pregunta de tipo más directa.

Debilidad: Si quien rellena la encuesta, no sabe leer o escribir, tendrá dificultades
para realizarla, por lo existe la posibilidad de que no la rellene o que le pida ayuda a
alguien, quien puede influenciar sus respuestas. No hay cómo saber quién realmente
contestó la encuesta.
Carla Escalona García 8/22/12 7:22 PM
Comentario [5]: A
menos
que
se
las
apliques
en

una
reunión
de
apoderados.

2. Encuesta/pauta escrita cerrada:
Windows User 8/22/12 7:26 PM
Comentario [6]: Normalmente
se
utilizan

encuestas
mixtas
ya
que
orientan
la
información

Fortaleza: Es más concreta y específica, por lo que no se desvía del tema. Las recogida,
pero
dejan
espacio
para
que
el

encuestado
entregue
información
no
incluida
en
las

alternativas pueden dar una “idea” para apoyarse en caso de que quien la rellene no preguntas
cerradas.

se acuerde de algo o no se le haya ocurrido incluirlo previamente. (ejemplo, poner
que también convive con la nana o algún abuelo, o posibilidades de a qué edad
comenzó a caminar, hablar, etc.) Además, si la persona sabe leer, pero no escribir,
puede contestar sin problemas.

Debilidad: Si la persona quien debe contestar no saber leer, se ve limitada para
contestar y puede no hacerlo, o pedirle a otra persona que influya en sus respuestas.
No hay cómo saber quién realmente contestó la encuesta.

3. Entrevista Oral Individual:

Fortaleza: Es accesible para todo tipo de apoderado o persona entrevistada, ya que
no requiere de competencias básicas como saber leer o escribir, además al ser

personal, se puede generar un clima de confianza, en el que se demuestre respeto e
interés por saber ciertas cosas, pudiendo así obtener información en mayor
profundidad, la cual podrá ser utilizada en favor del niño.
Comentario [7]: Ya
veremos
que
hay
muchas

competencias
involucradas
en
una
entrevista,
tanto

Debilidad: Si la persona es muy tímida, puede cohibirse sin dar la información por
parte
del
educador
como
por
parte
de
los

padres
o
apoderados.

necesaria o se puede sentir incómoda, de la misma forma que puede pasar si no se
genera un lazo de confianza con el educador o persona que aplique la entrevista..

Desarrollar una encuesta para aplicar a las familias para obtener datos generales
(nivel socioeconómico, cantidad de familiares, etc)

Antecedentes Generales del niño(a)

I. Identificación del niño(a)

Nombre completo: __________________________________________________________

Fecha de Nacimiento: ___/___/___ Domicilio: ___________________________________

Comuna: _____________ Teléfono(s): Casa: ___________ Celular: ______________

II. Antecedentes familiares (y convivientes)
1. Nombre de la madre: __________________________________________________
Fecha de Nacimiento: __/__/___ Escolaridad: __________________________
Ocupación: ______________ Lugar de trabajo: __________________________
Teléfono (s) Casa: _____________ Celular: __________________ Comentario [8]: ¿Organización
o
dirección?

Domicilio: ____________________________ Comuna: _____________________

2. Nombre del padre: ________________________________________________________
Ocupación: ______________ Lugar de trabajo: _________________________
Teléfono (s) Casa: _____________ Celular: __________________
Domicilio: ____________________________ Comuna: _____________________

Datos de otros convivientes: (hermanos, de quién queda a cargo el niño, etc.)
3. Nombre: _______________________________________________________________

Relación con el niño (hermano, abuelo, etc.):___________________________________

4. Nombre: _______________________________________________________________

5. Nombre: _______________________________________________________________

6. Nombre: _______________________________________________________________
Relación con el niño (hermano, abuelo, etc.):___________________________________ Comentario [9]: ¿Cuántas
alternativas
van
a

poner…
de
qué
otra
manera
se
puede
diseñar
para

Fecha de Nacimiento: __/__/___ Escolaridad: __________________________ que
sirva
a
cualquier
número
de
integrantes
de
la

familia?


7. Marque con una X según corresponda:
a. Casados: ___ Separado:____ Madre soltera: _____ Viudo(a): ___ Otro:___
b. Vuelto a casar Padre: ______
c. Vuelto a casar Madre: ______
d. N° hijos/as primer matrimonio: ___ Nº hijos/as segundo matrimonio: ____
e. Lugar que ocupa entre hermanos/as: ___________________
f. Con qué personas vive el niño(a): __________________________________________
g. Nº personas que vive con el niño(a): ________________________________________ Comentario [10]: Me
parece
que
ya
fue

preguntado
en
el
punto
anterior

h. Enfermedades importantes sufridas por: niño(a): _______________________________
Madre: ________________________________________________________________
Padre: ________________________________________________________________
Otros familiares
(cuales):______________________________________________________________

III. Historia pre natal del niño(a)

1. Dificultades durante el embarazo (complicaciones, golpizas, enfermedades u otras):
________________________________________________________________________ Windows User 8/22/12 7:32 PM
Comentario [11]: Sugiero
cambiar
por

________________________________________________________________________ accidentes.

2. Tratamiento indicado:
_______________________________________________________________________ Windows User 8/22/12 7:33 PM
Comentario [12]: ¿Por
qué
esto
sería

importante
de
conocer?

3. Estado de la madre durante la gestación: Sano: _______ Hemorragias: __________
Estados infecciosos: __________ Retención de líquidos: _________ Otros: _________ Windows User 8/22/12 7:33 PM
Comentario [13]: ¿No
estaría
incluído
en
el

punto
1?

4. Duración y tipo de parto: Semanas de gestación: ________ Peso al nacer: ____Talla:
____ Normal: _____ Cesárea: ______ Uso de fórceps: ______ Test de Apgar:
_______ Windows User 8/22/12 7:34 PM
Comentario [14]: Me
parece
que
esto
no

corresponde
a
“duración
y
tipo
de
parto”,
sino
a
las

IV. Antecedentes peri natales características
del
niño
al
nacer

1. Tipo de parto: Parto Normal____ Parto por Cesárea____
2. Dificultades surgidas durante el parto: ____________________________________
Comentario [15]: Ya
preguntado
en
el
punto
4

___________________________________________________________________ del
ítem
anterior

V. Antecedentes del niño(a)
1. Edad en que comenzó a caminar: _________
2. Edad en que empezó a decir sus primeras palabras: _________
3. Cómo es su lenguaje actual: Palabras sueltas_________ Frases cortas_______
Oraciones completas:_______ Comentario [16]: ¿Caracterizaría?

4. Cómo es su pronunciación: Poco clara: ______ Muy clara:_______ Tartamudea:______
En qué situaciones: ________________________________________________________ Comentario [17]: ¿Caracterizaría?

5. Control de esfínteres: Vesical_______ Anal__________ Nocturno____________

6. Estado de Salud: Sano:
Sí

No

Cuál: ____________________________

Toma algún tipo de medicamento: _____ Cuál: ____________________________ Comentario [18]: ¿a
qué
corresponde
esta

Si
Si
especificación?

Presenta algún tipo de alergia: _____ N
N A qué: _______________________________
o

o

Ha presentado alguna enfermedad grave: ______ Cuál: _________________________

7. Hábitos: a) Horas que duerme diariamente: ______ b) Tipo de sueño: Tranquilo: _____

Inquieto: _____ Llora: ____ Grita: _____ Habla: ____

c) Padece insomnio: ____ Sufre de temores nocturnos: ____ Es sonámbulo: __

d) Se queda dormido solo/a: ______ Tiene pieza solo: ______

Con quién comparte pieza: _______________

e) Usa chupete: _______ f) Acepta las comidas con agrado: _____

Vomita su alimento: _____ Se alimenta por sí solo

8. Antecedentes Escolares: Asiste actualmente al Jardín Infantil: Si No

SI

Nivel: _____________________ Desde qué edad: __________
SII

Si

9. Cómo reacciona ante personas desconocidas
N
____________________________________________________________________ Si
o

N
10. Presenta pataletas frecuentes: Sí No

o

SI

11. A qué juega habitualmente y con quién: Comentario [19]: Interesante
preguntar
cómo

SII

Si
reacciona
el
adulto…

___________________________________________________________________________

N Windows User 8/22/12 7:41 PM
____________________________
Si
o

Comentario [20]: Dos
preguntas,
siguiendo
el

formato
presentado
hasta
el
momento

VI. Relaciones familiares N
1. Describa brevemente el tipo de relación
entre padres e hijo/a:
o

Comentario [21]: ¿cómo
lo
definen?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. ¿Qué persona se encarga de cuidar al niño/a la mayor parte del día?

________________________________________________________________________

3. ¿Cuánto tiempo comparte con su hijo/a diariamente?
Carla Escalona García 8/16/12 7:25 PM
Comentario [22]: Como
sugerencia
quizá

________________________________________________________________________ pueden
preguntas
mas
bien
cuanto
tiempo
PUEDEN

compartir,
porque
quizá
puede
percibirse
como

ataque
cuando
sabes
que
e
realidad
no
compartes

4. ¿Han tenido dificultades en la educación de su hijo/a? lo
que
quisieras.

Comentario [23]: Si
–
no
-‐
¿Cuáles?

5. Describa brevemente cómo es la relación del niño/a con sus hermanos (mayores o
menores), si los tiene:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Observaciones:
_________________________________________________________________________ Windows User 8/22/12 7:44 PM
Comentario [24]: ¿Qué
se
espera
en
este

_________________________________________________________________________ espacio?

_________________________________________________________________________

Ficha contestada por:

Firma:

PONTIFICIA
UNIVERSIDAD
CATÓLICA
DE
CHILE

FACULTAD
DE
EDUCACIÓN

METODOLOGÍA
PARA
LA
NIÑEZ
TEMPRANA

EMY
SUZUKI,
PAZ
VALVERDE

AYUDANTE:
CARLA
ESCALONA

PAUTA
EVALUACIÓN
TALLER:
ELABORACIÓN

DE
ENCUESTA
INICIAL
PARA
FAMILIAS

NOTA:
5.9

ASPECTOS
A
EVALUAR
PUNTAJE
IDEAL
PUNTAJE
OBTENIDO

1.
La
redacción
y
ortografía
reflejan
profesionalismo
y
3
3

permiten
un
adecuado
entendimiento
de
las
preguntas
e

ideas
expresadas.

2.

La
información
que
se
desea
conocer
sobre
las
familias
5
5

tiene
un
sentido
(para
qué)
que
es
descrito
y

fundamentado.

3.
Se
nombran
a
lo
menos
3
estrategias
de
recopilación
de
5
5

la
información
y
al
menos
una
debilidad
y
fortaleza
de
cada

una.

4.
Las
estrategias
de
recopilación
de
la
información
5
5

mencionadas
son
coherentes
con
la
información
que
se

espera
recopilar.

5.
La
encuesta
contempla
preguntas
coherentes
con
la
8
6

información
que
se
desea
obtener.

6.
La
formulación
de
las
preguntas
está
realizada
acorde
a
8
6

un
contexto
al
que
se
adecua,
es
decir,
el
nivel
del
vocablo

y
su
formulación
permiten
que
quien
responde
comprenda

lo
que
se
espera
que
conteste.

7.
La
manera
en
que
se
formulan
las
preguntas
permite
que
3
3

el
encuestado
se
sienta
cómodo
y
no
atacado.

PUNTAJE
TOTAL

37

OBTENIDO:
33

COMENTARIOS
GENERALES:

La
ficha
en
general
se
observa
completa,
sin
embargo,
revisen
bien
los
comentarios
realizados
y

cómo
indican
que
falta
ccoherencia
con
la
ifnormación
que
s
epretende
recopilar,
también
hubiese

gustado
era
que
hicieran
como
el
ejercicio
de
preguntar
por
las
expectativas
sobre
el
jardín,
sobre

los
aprendizajes
de
los
hijos,
que
da
información
util
para
el
aula…
porque
quizás
cuando
entren
a

su
práctica
estas
fichas
asi
como
básicas
ya
estén
completas
y
todo,
pero
creo
que
la
de
aula
es
la

que
siempre
falta
y
que
van
a
tener
que
hacer,
pero
el
proceso
como
de
reflexión
ya
lo
hicieron,
se

les
va
a
hacer
más
fácil
hacer
una
encuesta
de
participación
por
ejemplo
habiendo
hecho
este

ejercicio.
¡Muy
bieeen!

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