1. conhecimento científico. O primeiro campo é
RESENHA compreendido como o conhecimento que emana da
experiência cotidiana, necessário à vida e aleatório, e o
segundo, o conhecimento científico, é intencional,
Prof Sylmara – PUC SP voluntário e metódico. Sem negar a validade relativa
do senso comum, a produção do conhecimento
científico faz uso obrigatório de alguns recursos
metodológicos:
Cirineu José da Costa • toma o objeto de estudo como parte de um
todo;
• torna o objeto singular como um representante
do universal;
O conhecimento científico distingue-se de outras • toma o objeto como manifestação aparente
formas de conhecimento como o artístico e o de que se necessita desvendar a essência;
religioso. • toma o objeto de estudo como resultado de
Distingue-se também do conhecimento do senso um passado.
comum. O desafio de produzir um conhecimento que
Esta distinção, contudo, não coloca o conhecimento rompa com as amarras do senso comum é o que está
científico em um patamar mais elevado, mas apenas colocado no meio acadêmico e científico. Os
marca as diferenças entre este e aqueles. pesquisadores principiantes ou experientes devem ter
Esta diferença não diz respeito ao conteúdo, aquilo que claro que o método científico se dá na construção da
é conhecido ou supostamente conhecido mas, ao(s) própria pesquisa e que é preciso eterna “vigilância
método(s) como este conhecimento é produzido. O epistemológica”, para utilizar os termos de Pierre
conhecimento científico tem os seus próprios Bourdieu, a fim de fazer valer a prática do investigador
caminhos, ora associado a uma forma em árvore, ora a científico sobre seus convencimentos baseados no
uma forma em rizoma. Sempre é um caminho longo, senso comum.
com etapas, árduo, com armadilhas e entraves, para os
quais o pesquisador deve se preparar. Para evitar ser vítima da “Lei da incompetência
A preparação do pesquisador constitui-se em tema que compensada de Murphy” siga os conselhos a seguir.
suscitou inúmeros trabalhos, produzidos por
pesquisadores de diversas formações acadêmicas, das Evite a crença na inspiração divina e fuja
ciências naturais, das ciências sociais e humanidades, e da “gula livresca ou estatística”
da filosofia.
Não há consenso entre eles e em muitos casos posições Nunca inicie um trabalho importante sem defi
taxativas e fechadas são apresentadas. Os debates são nir o que procura
também numerosos e enriquecedores.
Desde que nos encontramos no mundo, desenvolvemos
o “ato de conhecer” e de dar sentido à realidade,
Não queira responder àquilo que ainda
conforme afirmam Berger e Luckmann(1987). Luckesi nem foi perguntado
e Passos (2002, p. 17) argumentam que “o
conhecimento é a compreensão / explicação sintética Evite tentar impressionar com expressões
produzida pelo sujeito por meio de um esforço
metodológico de análise dos elementos da realidade, que nem mesmo você compreende a razão
desvendando a sua lógica, tornando-a inteligível.” de sua utilização
Assim, nossa existência se viabiliza pelas formas com expresse suas idéias com simplicidade,
que nos apropriamos e damos sentido aos objetos do clareza e, principalmente, autenticidade.
mundo, e esse processo envolve quatro elementos
interdependentes: O procedimento científico permite avançar na direção
• o sujeito que constrói a faculdade da do objetivo da investigação, colocando em prática
inteligibilidade; alguns princípios comuns, bastante simples.
• o objeto que é o mundo exterior ao sujeito; O processo científico ocorre em uma tríplice passagem
• o ato de conhecer que é o processo de interação – a ruptura, a construção e a verificação –
que o sujeito efetua com o objeto (analítico); constituídas mutuamente, e o investigador lhes deve ser
• o conceito (resultado do ato de conhecer) que fiel, mesmo que eles sejam, necessariamente,
é a explicação que pode ser comunicada (sintética). particularizados e adaptados a cada um dos fenômenos
A compreensão da produção do conhecimento ou domínios estudados.
é uma preocupação da sociedade moderna, cuja
dinâmica se organiza em campos que formam um A ruptura
par simultaneamente complementar e oposicional: o
conhecimento oriundo do senso comum e o

2. Qualquer abordagem realizada pelo pesquisador Assim, é preciso iniciar o trabalho validando-o da
a respeito da realidade envolve, inevitavelmente, a melhor forma possível e colocar a investigação em
trajetória vivida pelo sujeito que pesquisa. As leituras movimento, mesmo tendo a consciência de que jamais
realizadas e os fatos experiementados influenciam a estaremos atingindo a perfeição.
abordagem inicial com idéias que formam opiniões
imediatas sobre qualquer que seja o objeto selecionado. Critérios para elaboração da pergunta de
partida
A construção
Clareza
A ruptura se constitui ao longo do processo da
construção mental do objeto da pesquisa e se torna Testar a clareza de sua pergunta.
efetiva na problematização. Ou seja, é a partir de uma Escreva-a e apresente para seus colegas ou professores.
representação teórica prévia (a problemática), proposta Se depois de apresentar sua pergunta de partida você
pelo pesquisador, capaz de manifestar, explicitar ainda precisa explicar o que pretende investigar é
conceitualmente a lógica do fenômeno que cumprimos porque seu enunciado não atingiu a qualidade
a ruptura com as pré-noções e iniciamos a construção necessária. Lembre-se de que uma pergunta formulada
do objeto para pesquisa. de forma clara promove interpretações que
A construção mental indica os caminhos de corresponderem à intenção do autor e estimula a
operacionalização da pesquisa e as hipóteses para o disposição de auxílio de colegas e professores de
confronto com a observação. O conhecimento acordo com
científico não valida experimentação fora desta nossas necessidades.
construção teórica de referência.
A verificação Exequibilidade
Para que sua pergunta de partida possa ser positiva na
O estatuto científico de uma proposição é conquistado
condução do caminho de pesquisa realize um balanço
na medida em que ela é verifi cada pelos fatos. “Toda
da disponibilidade de tempo, recursos financeiros e
experiência bem construída tem como efeito
meios logísticos para o alcance dos objetivos.
intensificar a dialética da razão e da experiência, mas
somente com a condição de que o pesquisador saiba
pensar, de forma adequada, os resultados, inclusive os Pertinência
negativos, que ela produz e se interrogue sobre as
razões que fazem com que os fatos têm razão de dizer Uma pergunta pertinente deve evitar algumas
não” (BOURDIEU et al., 2004, p.78). Enfim, o formulações que lhe confiram um caráter moral,
procedimento científico não significa um simples preditivo e filosófico. Os fatos devem ser
confronto entre a teoria e os fatos no qual hipóteses são compreendidos através de uma investigação científica e
confirmadas ou negadas, mas implica um balanço e não julgados a partir dos valores morais de cada
reconstrução sistemática de proposições teóricas. pesquisador. O enquadramento do enunciado relaciona-
se com o campo teórico metodológico de uma ciência,
e questões sobre o sentido das coisas do mundo devem
AS ETAPAS DA ser exploradas na filosofia.
A pergunta deve permitir várias respostas possíveis de
ELABORAÇÃO DE UM serem concebidas e não uma certeza prévia, afinal, se
PROJETO DE PESQUISA você já sabe a resposta para que fazer a pesquisa?
A pergunta jamais pode se referir a um acontecimento
futuro porque uma pesquisa científica tem como pré-
ETAPA 1 condições a observação, a experimentação e a
A pergunta de partida demonstração, e jamais cumpriremos qualquer destas
condições em um tempo futuro. Ciência não é
O início de toda pesquisa é angustiante para o futurologia.
pesquisador que tem como desafio transformar uma
idéia superficial em um projeto de pesquisa ETAPA 2
operacional. Muitas vezes, a angústia torna-se tão
acentuada que muitos pesquisadores abandonam o
projeto ou perdem-se em ações cuja relação custo- A exploração do campo de pesquisa
benefício é amplamente negativa. Na pesquisa não há
caminho seguro, pois a hesitação e o erro também Depois de ter construído seu fio condutor através
fazem parte do cotidiano de quem investiga. da elaboração da pergunta de partida, é hora de realizar
uma aproximação das fontes de informação sobre o

3. assunto a ser explorado a fim de construir uma escolher textos que apresentem abordagens
problemática de pesquisa. Nesta fase, o pesquisador diversificadas do fenômeno a ser investigado, pois isso
persiste no esforço de ruptura com o senso comum ao o ajudará no confronto de diferentes perspectivas a fim
mesmo tempo em que constrói as primeiras bases para de criar novas reflexões.
a construção do objeto de pesquisa.
Dois caminhos complementares são percorridos Distancie-se por um tempo das leituras, algumas horas,
nesse processo. Um deles é o de absorver leituras e crie oportunidades de reflexão pessoal e troca de
pertinentes para a construção de um quadro teórico de pontos de vista com colegas e outros pesquisadores
referência, e o outro constitui-se de uma aproximação fora do ambiente de trabalho.
concreta com o fato a ser investigado.
Sugestões para encontrar leituras precisas
A exploração por meio das leituras
Quando já se tem um fio condutor do trabalho de
É muito comum o trabalho de leitura apresentar-se pesquisa, a busca pelas leituras torna-se bem mais fácil.
como uma tarefa penosa para muitos, mas é preciso Entretanto, é preciso perceber que a chance de
enfrentar o fato de que adquirir capacidade de leitura encontrar um único livro que responda
não é apenas um “dom de Deus”. Isso exige esforço e exatamente a maioria das expectativas é muito rara.
por mais genial que seja o pesquisador ele jamais Assim, é importante relaxar e, com calma, dedicar-se à
escapará à necessidade de ler. Realizar uma biblioteca, atenuando aquela velha ojeriza pelos livros.
investigação científica implica explorar as teorias para Pense que eles são seus aliados mais importantes neste
ir além da mera aplicação de algumas técnicas e momento!
aprimorar a reflexão antes de dar respostas às perguntas
que sequer foram elaboradas satisfatoriamente. O
pequeno cultivo do hábito de leitura e reflexão leva
alguns pesquisadores iniciantes a ter a sensação de que Trabalhando as leituras
sua pergunta de partida é tão genial que não possui
precedentes na história da ciência. Assim, cegos Um iniciante no exercício da pesquisa possui
pela ignorância, voltam das bibliotecas ou das dificuldades em extrair de suas leituras idéias para seu
consultas à internet com o discurso de que não próprio trabalho, o que o faz afirmar que não encontra
conseguiram encontrar nada, ou quase nada, sobre o nada que se relacione com sua pergunta de partida. Em
assunto que buscavam. geral, essa é uma sensação normal daqueles que
Além de ser presunçoso, um pesquisador achar que começam a pesquisar, quando ainda não se tem
“reinventou a roda”, na alta modernidade é quase referência suficiente para perceber e articular as idéias
impossível que qualquer tema tenha permanecido na presentes nas diversas leituras realizadas.
escuridão e não tenha sido abordado, pelo menos
parcialmente, por alguém na comunidade científica. Estabelecer relações é um grande passo na capacidade
Uma pesquisa sempre estará inscrita num processo de leitura e só há um jeito para conseguir isso. Esta
continuado de produção científica, no qual é possível capacidade só se adquire com muito trabalho e leitura.
ser situada com um pequeno esforço inicial. Assim, o Ou seja, só se aprende a ler lendo!
pesquisador necessita conhecer as investigações
precedentes e posicionar seu trabalho em relação a elas,
A apreensão da leitura
seja distinguindo-a e contestando, ou aproximando-a e
confirmando as concepções existentes.
Elabore sua grelha de leitura a partir de um texto que
você tenha escolhido. Observe que o maior espaço foi
Critérios para selecionar as leituras
reservado para a coluna da esquerda “idéias conteúdo”;
o da coluna da direita, “tópicos para a estrutura do
Escolha as leituras a partir de sua pergunta de partida resumo”, é bem menor.
que até este momento é o fio condutor do seu trabalho.
Selecione alguns artigos de referência e não Um texto pode ser dividido por seções que podem
sobrecarregue seu programa de leitura com calhamaços ser parágrafos ou itens. Seja como for, é um trecho no
indigestos. É melhor ler de forma crítica e profunda um qual várias frases estão reunidas e apresentam uma
número menor de páginas do que superficialmente idéia coerente. Para cada seção deve-se designar um
centenas delas, por isso, direcione suas leituras para número e assim sucessivamente, e a idéia principal da
obras que apresentem reflexões de síntese ou para seção deve ser escrita na coluna da esquerda (idéias
artigos pertinentes, mesmo que mais reduzidos. conteúdo).
Privilegie textos em que os autores priorizam a análise Depois de findado o trabalho de organização das idéias
e a interpretação em detrimento aos textos descritivos na coluna da esquerda é preciso que sejam
que pouco provocam a reflexão. Tome cuidado para

4. relidas para que você consiga apreender as articulações
e a estrutura do pensamento do autor como as idéias Depois de realizado um balanço dos conhecimentos
mestras, as etapas do raciocínio e a complementaridade relacionados à pergunta de partida através das leituras,
entre as partes. São as articulações que devem aparecer é o momento de descobrir aspectos complementares já
na coluna da direita (tópicos para a leitura do resumo). que a fase exploratória da pesquisa implica várias ações
que se enriquecem mutuamente. As entrevistas com
Elaborando um resumo algumas pessoas relevantes à especificidade do campo
explorado neste momento têm como objetivo iluminar
Na fase exploratória de sua pesquisa, a primeira leva de alguns aspectos do Fenômeno estudado que ainda não
leituras tem como objetivo compreender e foram pensados pelo pesquisador.
destacar as idéias principais dos autores e suas Nesse sentido, é importante que as entrevistas
articulações. Dessa forma, o resumo acompanhado da exploratórias sejam abertas e flexíveis e atentem para
grelha de leitura é um método muito eficiente. Mas só é as seguintes observações:
possível elaborar um bom resumo depois de uma boa
leitura. Então, se você pretende queimar a etapa de Evite colocar perguntas demasiado numerosas
realizar uma leitura adequada, considere impossível a e detalhadas que se assemelham a um inquérito
tarefa de redigir um resumo de boa qualidade! Assim, ou interrogatório.
apenas depois de ter desenvolvido sua leitura a partir Um bom começo é fazer uso de entrevistas pouco
da grelha de leitura realize os seguintes passos: diretivas. Lembre-se de que seu objetivo deve ser ouvir
muito mais do que perguntar. Não é momento de
Leia o conteúdo da coluna das “idéias conteúdo” comprovação de hipóteses, é momento de encontrar os
e observe que, embora ordenadas, as idéias necessitam subsídios necessários para qualificar sua pergunta de
uma articulação e de um filtro que garanta a partida.
visibilidade das idéias mais importantes
do autor; Os interlocutores importantes para a pesquisa
Considere igualmente o conteúdo da coluna da direita
na qual estão as informações relativas à importância e à 1.Os docentes, investigadores especializados
articulação das idéias, se são centrais, secundárias e e peritos
podemos ordená-las graças ao conteúdo da coluna da
esquerda, onde 2. As testemunhas privilegiadas
são retomadas de forma condensada; Estruture as idéias
de modo a reconstituir a unidade do pensamento do 3. O público a que o estudo diretamente diz
autor e a coerência do seu raciocínio; respeito
Redija o resumo de forma suficientemente clara
para que ele possa ser fiel ao texto original e garantir a As características das entrevistas exploratórias
transmissão da idéia global do autor.
Quando se aborda uma leitura de forma ativa como Passos:
esta, o resultado é que as idéias dos autores se
inscrevem em seu espírito. O exercício, além de -Realize o menor número de perguntas possível
melhorar sua capacidade intelectual, permite que você
estabeleça com mais facilidade as comparações -Faça uma pequena exposição do que o levou a
necessárias para a elaboração de seu raciocínio entrevistá-lo, o que pretende obter e garanta um
científico. tom aberto para a conversa;
Comparando ideias nos textos -Intervenha de forma sutil quando for preciso
reconduzir a conversa.
Para que o seu empenho resulte em avanços é preciso
que as leituras realizadas apontem elementos de -Formule suas intervenções sempre de forma aberta
reflexão e pistas para a construção de sua investigação. para que o entrevistado receba a menor influência
Confronte os textos e destaque os posicionamentos dos possível e possa expressar-se a partir de sua própria
autores na abordagem do fenômeno. Ordene os realidade.
posicionamentos encontrados de forma a destacar as
convergências, as divergências e as -Abstenha-se de interferir no conteúdo da entrevista,
complementaridades. Para destacar as pistas para o evite expressões faciais de concordância ou
avanço de sua investigação reflita sobre a identidade discordância, não debata o tema ou afirme posições em
das leituras, a sua pergunta de partida e as pistas que as relação aos argumentos usados pela pessoa
leituras sugeriram. entrevistada;
-Escolha com cuidado o contexto no qual ocorrerá
A exploração através das entrevistas

5. a entrevista. Isso envolve uma análise do tempo, do Rever sua pergunta de partida
local e da presença de outras pessoas durante a
conversa. O contexto influencia muito na qualidade das -Baseado nas reflexões surgidas na fase exploratória
informações e reflexões do entrevistado; da pesquisa, revise sua pergunta de partida.
Depois da fase exploratória, a sua pergunta de partida
-Grave as entrevistas para que você e seu interlocutor ainda reflete sua intenção de investigação? Justifique a
possam se concentrar o máximo possível sua resposta.
no tema abordado, mas não esqueça que é preciso que
-Se a resposta for negativa, o que é absolutamente
o entrevistado concorde com a gravação. normal, não esqueça que o processo de pesquisa é
dialético e multivariado. Não desista, formule nova
-Anote apenas o indispensável, e o faça, por exemplo, pergunta a partir dos critérios já discutidos e siga em
para descrever a postura do entrevistado, suas frente. Aparentemente ter que reformular a pergunta de
expressões, fatores relevantes do ambiente ou outras partida parece algo negativo mas, ao contrário disso,
variáveis que sejam fundamentais para compreender o acredite, faz parte de um treino para se tornar um
contexto da entrevista posteriormente. investigador sério e competente.
.
A exploração através da observação e da ETAPA 3
consulta aos documentos
A problemática - O que é uma problemática
-Tenha um diário de campo no qual as suas
impressões e idéias sejam anotadas e não se percam ao A problemática consiste em identificar e descrever a
longo de sua trajetória. Muitas vezes, as anotações abordagem teórica do problema colocado pela pergunta
mais simples, relacionadas com outras, revelam de partida. Em geral, a elaboração da abordagem
aspectos inusitados e promovem as conclusões mais teórica se faz em três momentos:
interessantes.
• Exploração das leituras e das entrevistas e análise das
-Nas pesquisas sociais, a observação (participante diferentes abordagens construídas sobre o problema e
ou externa) é uma abordagem comum. A interação com das possíveis ligações ou divergências existentes;
o grupo é inevitável. Conduza seu comportamento com
discrição e lembre que sua presença sempre estará • Posicionamento do seu trabalho neste quadro de
modificando a dinâmica das relações do grupo, e esta referências através da escolha da orientação mais
variável, a sua presença, deve ser considerada pertinente;
permanentemente.
• Explicitação do quadro conceitual que caracteriza a
-Manter-se na postura investigativa, primando pela sua problemática.
serenidade e o respeito é o melhor caminho para tirar
proveito deste envolvimento na sua pesquisa. Lembre-
Elaborando uma problemática
se de que durante o processo de observação a revelação
de novos fatos não é o mais importante, mas sim a
compreensão das relações que dão inteligibilidade aos A abordagem teórica deve sempre estar associada a um
fatos já conhecidos. conjunto de perguntas que devem estar claramente
respondidas durante a elaboração de uma problemática:
-Atenção especial deve ser dedicada aos documentos
mais antigos pois, em geral, são os mais apaixonantes e -O quê?
exigem mais esforço para serem obtidos e preservados. -Onde?
Assim, a tendência será tentar encaixá-los na pesquisa -Quando?
mesmo que não respondam diretamente às nossas -Por quê?
necessidades.
Ao responder as perguntas em relação ao objeto de
-Na fase exploratória você deve proceder como alguém pesquisa estamos pouco a pouco construindo
que procura e se mantém alerta para assimilar todas as o objeto, recortando-o da realidade. Um objeto de
pistas que o levem à definição de sua problemática. pesquisa nunca é a realidade em si mas uma criação
Entretanto, tal postura exige atenção para não se perder mental do pesquisador que se faz na relação com
com indicações em todos os sentidos e tampouco se campos científicos de saber.
fechar em indicações em apenas uma direção. O mais Hever
importante é estar aberto para ouvir seletivamente e A primeira pergunta necessita precisar o que
nunca se contentar com uma só mensagem, procurar exatamente estou pesquisando.
discernir as dimensões de sua problemática e como A segunda pergunta – onde – significa ter claro qual é
abordá-la. o recorte espacial mais adequado para compreender o
fenômeno que estou buscando compreender.

6. A terceira pergunta – quando – implica o período de Todas as fases de uma investigação são co-relacionadas
tempo relevante para a inteligibilidade do fato e a operacionalização da investigação influencia nos
considerado, ou seja, este é o recorte temporal da recortes possíveis do objeto de pesquisa.
pesquisa. Para construir a operacionalização da pesquisa é
preciso elaborar uma boa resposta à pergunta:
Lembre-se das seguintes operações:
Como vou responder a questão central?
• Estabeleça distinções das diversas abordagens
do problema trazidas pelas suas leituras; Basicamente, é preciso separar cada sub-questão
elaborada a partir da questão central e estabelecer para
• Construa os recortes do objeto de pesquisa e cada uma delas estratégias que possibilitem a análise
suas justificativas; dos indicadores componentes dos conceitos que
sustentam a problemática de pesquisa.
• Estabeleça as convergências e divergências que
aparecem entre os quadros teóricos e as Os dados necessários para demonstrar as minhas
informações obtidas na fase exploratória no respostas às questões elaboradas podem
campo de pesquisa; ser estatísticos, discursivos, documentos, reportagens
etc.
• Inscreva sua investigação em uma abordagem
que lhe permita conhecer com propriedade o que As fontes que contêm as informações de que necessito
investiga; podem ser fontes primárias ou secundárias, são
instituições, pessoas, arquivos públicos, bibliotecas,
• Deixe clara a estrutura conceitual de sua museus, censos, material cartográfico, material
problemática. jornalístico etc.
ETAPA 4 ETAPA 6
O modelo de análise - A questão central / os A apresentação do projeto de pesquisa
objetivos
A elaboração de um projeto de pesquisa, seja qual for
Esta fase da elaboração da investigação consiste em sua complexidade, deve preocupar-se em
operacionalizar a problemática de pesquisa e orientar, ser um guia a ser recorrido a cada momento de
posteriormente, o trabalho de observação e análise. dificuldade no processo de investigação.
É importante lembrar que um projeto de pesquisa não é
Depois elaboração da problemática, é preciso retomar a uma formalidade a ser cumprida, mas a condensação de
pergunta de partida (questão central) e fracioná-la uma trajetória a ser desenvolvida detalhadamente.
em três ou quatro sub-questões. Assim, sistematizamos Um projeto medíocre para cumprir uma formalidade
o caminho resulta em uma pesquisa igualmente medíocre e em um
pesquisador estressado e frustrado.
Um projeto bem elaborado será seu companheiro
A base conceitual
durante toda a trajetória de investigação a ser
cumprida.
Construir a base conceitual da pesquisa é muito mais
do que formular uma retórica repleta de frases Portanto, após toda a construção do conhecimento
pomposas ou cumprir uma mera formalidade. acerca de seu objeto de pesquisa alcançado até agora,
O pesquisador necessita realizar uma operação está na hora de saber como apresentá-la de forma mais
complexa que envolve a dialética entre a teoria e a clara e objetiva possível.
experiência.
Existem três pontos cruciais que não podem faltar em
nenhum projeto de pesquisa:
ETAPA 5
- a problemática,
-os questionamentos
A construção da operacionalização da -a operacionalização
pesquisa
Estrutura básico de projeto de pesquisa:
1. Título

7. 2. Introdução
3. Problemática
4. Questionamentos ou objetivos
5. Operacionalização
6. Cronograma
7. Referências Bibliográficas
1. Título
É um componente fundamental. Dvulga o conteúdo do
trabalho e, portanto, é necessário que o título seja fiel e
reflita o tema desenvolvido.
É essencial que ele responda às seguintes questões: o
quê? onde? quando?,
2. Introdução
É um componente opcional num projeto de pesquisa.
Em geral, ela é usada com o objetivo de apresentar o
objeto de pesquisa, localizando-o, descrevendo-o,
apresentando processos históricos, sem propriamente
problematizá-lo.
3. Problemática
Nesse item é incluida a justificativa, que se refere à
relevância de seu trabalho, e o marco teórico, pois aqui
estará explícita a teoria e os conceitos a serem
utilizados na pesquisa.
4. Questionamentos ou objetivos
Os questionamentos devem estar solidamente
associados à problemática que elegemos. As questões
ou objetivos devem ser, assim, justificados, recorrendo
à teoria ou a evidências empíricas.
5. A operacionalização:
Ítem obrigatório e deve estar essencialmente vinculada
à questão como. Isto é, de que forma iremos
efetivamente responder às questões que formulamos ou
objetivos que traçamos.
6. Cronograma
É obrigatório e serve para demonstrar o tempo de
execução da pesquisa, bem como a distribuição desse
tempo em cada etapa a ser desenvolvida. O cronograma
de trabalho deve ser uma referência de tempo para que
o pesquisador possa se organizar e finalizar a pesquisa.
7. Referências Bibliográficas
Ítem obrigatório e num projeto de pesquisa pode ser
dividido em duas partes.
A primeira trata-se das referências lidas e citadas no
corpo do texto do projeto.
A outra parte pode ser uma bibliografia já contatada,
mas ainda a ser lida num momento posterior à
elaboração do projeto. Em geral, é utilizada apenas a
primeira modalidade.