PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
Primera clase
1. LO QUE CONOZCO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y LA RELACIÓN CON EL PEA PROBLEMA DEL PEA HUGO GONZALEZ AGUILAR Lectura –ejemplos (Apren. Descu.) Relación inherente con el PEA Ambos son un proceso continuo y tienen un objetivo exploratorio Enseñar capacidades (cuestionar) Conocimientos básicos (prácticos) Entender bien el problema Fines de universidad Formulando el problema- análisis-desarrollo-implementar No hay relación Teoría-practica Curso practico, útil, cuestionar la teoría No se desarrolla el proceso de investigación No se conoce al estudiante, tener en cuenta la naturaleza del curso y su contexto Conocer el perfil de la carrera Desconexión entre cursos como prerrequisitos
2. LO QUE CONOZCO PROBLEMA DEL PEA C ARACTERÍSTICAS Y EFECTOS HUGO GONZALEZ AGUILAR El estudiante no tiene habilidades para la investigación: comprender, diagnosticar, cuestionar, crear, falta de motivación Formular el problema. CARACTERÍSTICAS Déficit en cultura de investigación en la comunidad académica EFECTOS Poca investigación nacional en comparación con el ámbito internacional
3. HUGO GONZALEZ AGUILAR TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE ELABORACIÓN DE PLAN Insertar la investigación científica como un tema transversal en la currículo académica Incentivar la investigación mediante reconocimientos y becas Participación activa del alumnado Adquisición de conocimientos, destrezas y análisis en investigación científica Motivación constante hacia la investigación
4. HUGO GONZALEZ AGUILAR ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJAR ELABORACIÓN DE PLAN Ser investigador permanente de su especialidad Orientar al alumno en el proceso de investigación Servir como modelo para el alumnado Posibilidad de investigaciones en equipo docente-alumno Instrumentos de recogida de datos Docente plantea el tema de investigación y promueve la participación reflexiva del alumno
5. HUGO GONZALEZ AGUILAR MODO DE EVALUAR RELACIÓN DEL TEMA-REALIDAD ELABORACIÓN DE PLAN Elaboración y publicación de investigaciones afín a la especialidad de docentes y alumnos Incremento de producción científica de la universidad Evaluación permanente Investigaciones buscan dar soluciones a la realidad nacional y sus principales problemas Beneficio de la sociedad al crear nuevo conocimiento científico Incluir la variable cultura y la idiosincrasia al proceso de investigación
6. PROPUESTA DESARROLLO DEL TEMA HUGO GONZALEZ AGUILAR Se promoverá la investigación científica como un proceso permanente en las instituciones universitarias para el docente y el alumno . Se capacitara tanto a los agentes involucrados (docente y alumnos) en el proceso de investigación Apoyo de las autoridades universitarias a la investigación científica como uno de los mas importantes objetivos de la universidad
7. HUGO GONZALEZ AGUILAR Se alentara el proceso de investigación en los alumnos mediante la conformación de grupos para realizar un proyecto de investigación afín al curso Psicología Clínica Se trabaja constantemente con investigaciones ya realizadas para que el alumno este familiarizado con el proceso de investigación Motivar al alumno durante a la investigación Participación activa en el curso recibido e interés en el proceso de investigación Promover actividades académicas que refuercen su habilidad en la investigación
8. HUGO GONZALEZ AGUILAR Motivar a alumno en el proceso de investigación Monitorear al alumno y resolver las dificultades que pudieran aparecer Ser modelo de investigador Trabajo en equipos Análisis de casos Talleres Uso de las Tics
9. HUGO GONZALEZ AGUILAR Elaboración y presentación de un proyecto de investigación en algún área de la Psicología Clínica Comprensión del alumnado de los principales conceptos de la investigación científica Cumplimiento de objetivos del curso y adquisición de competencias de aplicar la investigación en el curso de Psicología Clínica Producir nuevo conocimiento científico en Psicología Clínica que pueda ser aplicado a la realidad peruana para dar soluciones a los principales problemas en salud mental
