Medios de comunicación y laeducación

1. Educación y medios

2. Características Educación vs. Medios Masivos
Escuela Medios Masivos
Cultura humanista Cultura mosaica
Hegemonía verbal Hegemonía audiovisual
Abstracto Concreto
Análisis, reflexión, crítica Inmediatez
Lógica Sensaciones
Sistemas y estructura Dispersión y Caos
Linealidad Unibocidad
Personalización sin seducción Fascinación masiva

3. Principales diferencias entre educación y publicidad

4. Principales diferencias entre educación y publicidad

5. La docencia de la publicidad debe aprender a:

6. La planeación publicitaria siempre pide
respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué
decir?
• Definición del objetivo de la campaña
• Puede variar de un año a otro aunque el producto sea el mismo.
Publicidad
• ¿Cuáles son los objetivos de mi materia este año?
• Aún cuando sea la misma materia, mi “público” cambia, los
intereses y motivaciones son diferentes y el entorno es distinto.
Educación

7. ¿A quien decirlo?
Publicidad
• Para contestar a esta pregunta se
realizan estudios de mercado.
Educación
• De igual forma puede realizar
encuestas, sondeos o utilizar otras
técnicas de investigación para conocer
las preferencias de los alumnos.

8. ¿Dónde decirlo?
Publicidad
• Búsqueda de la máxima eficiencia.
• Evalúan nivel de rentabilidad.
• Un anuncio de juguetes en la tv no lo pondré ni en el día ni en la hora en que los niños están
en la escuela o lo publicaré en una revista para adolescentes.
Educación:
• Para una clase se debe seleccionar el canal más adecuado de acuerdo a la
información que se desea transmitir, puede ser un PowerPoint, un película o
un programa de radio.
• Escogeré el medio que me proporcione mejores resultados en cuanto a
aprendizaje, nivel de participación, etcétera.

9. ¿Cómo decirlo?
Publicidad:
• Los anuncios se elaboran de diferente manera según sea el canal objetivo.
Educación:
• El docente debe de planear exposición si va a apoyarse por ejemplo en PowerPoint.
• La explicación del profesor debe integrarse con el o los recursos utilizados con el fin de
potenciar la experiencia de aprendizaje.

10. ¿Cuándo decirlo?
Se planean los spots con
calendario en mano.
Se realiza al distribución de
tiempos.
Una empresa refresquera
fortalecerá su campaña a finales
de junio y la mitigará a finales de
agosto.
Palacio de Hierro y Liverpool
lanzan anuncios con mensajes
distintos en cada época del año.
El docente debe establecer
estacionalidad para su material y
contenidos.
Definir un calendario.
Desarrollo de una práctica o
taller.
Planeación de una salida.
Diseñar un cine foro.
Publicidad
Educación

11. Autoevaluación de la docencia
• Todas las campañas finalizan su ciclo con la evaluación, se constituye como la última fase en
el proceso de creación publicitaria.
• Todos los mensajes publicitarios tiene asociado un objetivo que se traduce en el tipo de
respuesta que se desea obtener del consumidor.
La publicidad evalúa sus campañas…
• ¿Ha llegado el mensaje? (elección acertada del canal y el momento)
• ¿Ha sido comprendido?
• ¿Se ha obtenido la conversión a la compra o acción?
En la docencia…
• De igual forma se debe de llevar a cabo la evaluación…
• ¿Se ha logrado la comunicación con los alumnos?
• Se pueden utilizar el cuestionario anónimo que ha resultado ser una herramienta muy eficaz y que desarrollada
correctamente puede generar valiosa información.