Caso de Blearning en procesos de posgrado

1. Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 10
Expositora : Nury Ginnette Bonilla Ugalde
B-learning en Procesos
de Posgrado
Agosto 2012

2. Blended Learning:
modalidad educativa alternativa
Muchos expertos han asegurado que el B-
Learning es el método ideal para romper el
ciclo monótono que envolvía la enseñanza de
cursos de postgrados en el pasado.
El B-Learning es la nueva técnica de enseñanza para
postgrados y consiste en un proceso docente
semipresencial, ya que combina dos ventajas de
formación: la presencial y la online.

3. Características
1. Desaparecen barreras espacio-temporales.
2. Formación flexible.
3. El alumno centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y
participación activa en la construcción de sus conocimientos.
4. El profesor un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos
formativos.
5. Contenidos actualizados.
6. Comunicación constante entre los participantes

4. Los cursos B-Learning de la UTN incluirán tanto clases
presenciales como actividades de e-learning
(online), intentado aprovechar lo mejor de cada una.
Actividades en
Actividades presenciales como: línea, chats, encuentros
laboratorios y estudios de virtuales, recepción de eventos
campo en vivo e interacción con
contenidos digital
EQUILIBRIO ENTRE LO PRESENCIAL Y LO VIRTUAL

5. Puede ingresar a
EL ESTUDIANTE Dispone del trato con el
cualquier hora del día y
profesor, debatiendo
Tiene una nueva con una plataforma
temas importantes y con
opción en el campo amigable capaz de
sus compañeros y
del aprendizaje obtener un aprendizaje
compañeras
cooperativo

6. Ventajas
1 • Reducción de costos
• Elimina las barreras
2 espacio-temporales
3 • Facilita las tutorías
• Desarrolla capacidad
4 para tomar decisiones
5 • Trabajo en equipo
• Facilita a los discentes
6 el aprendizaje

7. Ventajas de la modalidad
 B-Learning al combinar las dos modalidades de aprendizaje: la presencial y la online.
 Contar con bloque CERO: secciones: informativa, comunicativa e interactiva.
 Contar con un boque académico.
Sección de Sección Sección de Sección de
Exposición de Construcción Comprobación
Rebote
 Contar con el bloque cierre: negociación y retroalimentación

8. Como implementar B-learning en los Postgrado UTN:
Docentes y estudiantes estén comprometidos y motivados
Equipo Tecnológico tenga las características que soporten el
proceso formativo, ancho de banda, plataforma, página web.
Lograr un equipo multidisciplinario (DEL Departamento de
Educación en Línea) liderado por un pedagogo,ó tecnólogo.
Docentes Especializados: Capacitados en temas sobre
aplicación de Tics, herramientas de la web 2.0 y la
metodología PACIE

9. Complejo Educativo Virtual (CEV)
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
(recursos informáticos y de INFRAESTRUCTURA HUMANA
comunicaciones) (equipo docente y personal
Plataforma Virtual de Aprendizaje. INFRAESTRUCTURA FORMATIVA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA técnico)
Aulas Virtuales (acción pedagógico – didáctica) (estructura y gestión
Herramientas de gestión de organizativa) Director General
contenidos: software para creación • Metodología PACIE
de materiales Director Administrativo
• Visión Constructivista y Social Canalizar la comunicación
educativos, programas para la Director Educativo
creación y publicación de cursos y • Estimular y atender la institucional.
simuladores. motivación, la actitud Administración de ingresos y Director de Tecnología
investigadora, el pensamiento pagos al personal. Diseñadores Instruccionales.
Registro de Dominio web crítico, participación y
Servicio de Hosting socialización, a través de Velar por la Especialistas en Pedagogía
Servidores Compartidos o medios digitales y estrategias disposición, operatividad y Virtual (Contenidos).
Dedicados que involucren herramientas rendimiento de los recursos Diseñadores Gráficos
síncronas y asíncronas. técnicos, humanos y didácticos.
Banda de Transferencia Técnicos en Informática.
Sistema de pago electrónico
• Capacitación Permanente
Tutores

10. Universidad Técnica Nacional
CFPTE
Quinta universidad pública, creada hace 4 años en Costa Rica, para el
2014 implementará postgrados.
Dirigido a personas con perfil hacia educación técnica.
Muchos alumnos se quejan del poco tiempo que tienen para reunirse a
fin de llevar a cabo los proyectos exigidos a lo largo de la especialización
y generalmente los hacen a última hora, y se desplazan de zonas muy
alejadas de la ciudad.
UTN cuenta con una excelente plataforma tecnológica en el CFPTE
para implementar un sistema de educación e-learning, que ya está
implementando en algunos bachilleratos como pruebas piloto.
Los profesores que a futuro serán los que impartan clases en el
posgrado, tienen capacitación por el CFPTE en taller operativo de
entornos virtuales y diseño y enseño en la virtualidad, orientados al uso
de herramientas tecnológicas basadas en web.

11. Solución para implementación B-
LEARNING
 Implementar MOODLE como herramienta complementaria para el postgrado en la parte e-
learning, que ya se tiene instalado y funcionando.
 Alojarlo en un servidor exclusivo para la especialización donde se llevarán a cabo los
procesos.
 Las asignaturas del postgrado en el contenido evaluativo se valorarán con 50% en
actividades presenciales y 50% en actividades e-learning
 Predominarán actividades como:
 Clases presenciales: debates, círculos de discusión, estudios de
casos, exposiciones, evaluación de asistencia y participación activa.
 Clases e-learning: trabajo colaborativo, revisión de material complementario (basado en
herramientas web), evaluación de participación grupal e individual, entrega de trabajos
escritos, tutoriales, , como videos, libros electrónicos, presentaciones, animaciones y
otros, que el alumno podrá revisar en el momento que tenga disponible.

12. Recomendaciones y aspectos a
considerar
Implementar PACIE en la virtualidad como modelo de desarrollo del curso en
el ambiente e-learning, con una distribución adecuada, con efectividad entre
construcción y comprobación.
Diseñar un buen bloque cero para lograr la interacción y trabajo colaborativo
en los procesos de enseñanza–aprendizaje.
Contar con un equipo de trabajo con el siguiente para su éxito.
Aprovechamiento de combinación de recursos.
Normatividad clara.
Motivar
Ser creativos

13. Esta modalidad de aprendizaje conlleva a
resultados importantes que motivan la
generación de conocimientos.
Conclusiones
Rol activo y
participativo
con un
aprendizaje
El equilibrio de colaborativo
actividades
presenciales y virtuales
soportados con una
buena metodología
Habituarse con
adecuada es el éxito
el ambiente e del B-learning y estar
ideal para la en constante
madurez motivación.
estudiantil

14. Referencias bibliogáraficas
Camacho P. (s/f).Metodología de trabajo en línea PACIE
García A. (2001).La educación a distancia. De la teoría a la práctica .Barcelona.
Kraus, G., Figueroa, N., Cataldi, Z., Lage, F. (2005) La influencia de los cambios
tecnológicos en el perfil de los docentes universitarios. II Encuentro de
Educación Superior .
Zulma Cataldi y Fernando J. Lage. Blended Learning: La modalidad tutorial en
cursos de posgrado.
Ramiro Aduviri Velasco Curso Abierto en http://cursoabierto.blogspot.com
Escenarios Virtuales de Aprendizaje Ramiro Aduviri Velasco en
http://proyectoelearning.edumoot.com

15. GRACIAS POR SU
ATENCION