Pembelajaran berbantukan komputer terbukti berkesan di dalam memupuk kemahiran berfikir dan menjadikan proses pengajaran menjadi lebih efisien di dalam suasana pembelajaran yang kondusif. Namun begitu, hal yang sebaliknya berlaku terhadap sekolah-sekolah aliran agama atau institusi yang berlandaskan Islam di mana ICT tidak digunakan secara menyeluruh di dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Hasil tinjauan kami melalui pelaksanaan projek rintis ICT untuk Sekolah-sekolah Agama Rakyat (SAR) di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur pada tahun 2010, didapati bahawa kebanyakan guru-guru agama masih menggunakan kaedah pengajaran secara konvensional mengikut tradisi lama dan amat sukar untuk menemui guru yang menggunakan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Walaupun pembelajaran agama di sekolah agama tidak menggunakan ICT, trend yang sebaliknya berlaku kepada masyarakat Islam di luar sekolah. Sebagai contoh, semakin ramai umat Islam yang mengulangkaji ayat Al-Quran menggunakan komputer dan telefon bimbit dan tidak mustahil satu masa nanti, umat Islam akan menerima kaedah membaca Al-Quran digital secara keseluruhannya. Untuk mengelakkan Sekolah Agama terus terpinggir daripada arus kepesatan ICT, kami berpendapat bahawa perlunya satu program yang menyeluruh untuk menerapkan budaya mengolah ilmu Agama berbantukan ICT di Sekolah-sekolah Agama. Di atas kesedaran ini, kami mencadangkan Program Integrasi ICT di Sekolah Agama Negeri Johor bagi melahirkan warga sekolah yang dapat memanfaatkan teknologi ICT secara seimbang dan bijaksana di dalam mempelajari ilmu berkaitan Agama Islam.

1. PROGRAM INTEGRASI
ICT SEKOLAH AGAMA
NEGERI JOHOR

3. KANDUNGAN
1. Pengenalan
2. Latar Belakang Program
3. Info Sekolah Agama Johor
4. Realiti Semasa
5. Cadangan Penyelesaian
6. Hasil yang Dijangka

6. Matlamat Program
Menaiktaraf Sekolah Agama Johor melalui
integrasi ICT di dalam proses pengajaran &
pembelajaran (P&P) selaras dengan arus
perkembangan dunia teknologi masa kini.

7. Objektif Program
1. Membantu guru di dalam proses penghasilan &
pengintegrasian kandungan bahan-bahan berasaskan ICT
dalam P&P Pendidikan Islam.
2. Membolehkan pelajar mempelajari Pendidikan Islam dengan
lebih berkesan melalui penggunaan kaedah-kaedah yang
inovatif mengikut gaya pembelajaran individu kendiri.

8. Panduan Pelaksanaan Program
1. Penggunaan teknologi maklumat seharusnya
digunakan untuk kepentingan sejagat.
2. Kegunaan alat-alat teknologi tertakluk kepada
syariah dan hukum Islam.
3. Ciptaan bahan material mestilah bertujuan
mencapai kegemilangan tamadun Islam.

16. Sekolah Agama Johor

17. Sejarah Pendidikan
Agama Johor
Kerajaan Johor di bawah pemerintahan DYMM
Sultan Johor, Almarhum Sultan Abu Bakar
membentuk sistem pendidikan agama sejak
tahun 1895. Ia berterusan memberi perhatian
kepada pendidikan agama sehingga berjaya
menghasilkan amalan menghantar anak
mengikuti pengajian agama sebagai sebahagian
daripada budaya mereka.

18. Info Ringkas
• Ditadbir terus oleh Kerajaan Johor melalui Bahagian
Pendidikan, Jabatan Agama Johor.
• Sehingga 2002, terdapat 212,000 murid dan 3,168
guru di 544 buah sekolah.
• Kurikulum terdiri daripada 2 tahap:
- Tahap I (Darjah I,II,III)
- Tahap II (Darjah IV, V, VI)

19. Bilangan Sekolah Agama Johor
Mengikut statistik terkini bilangan Sekolah Agama di Johor mengikut daerah
adalah seperti berikut:
Daerah Bilangan Sek Agama
Muar 93
Johor Bahru 93
Batu Pahat 105
Kota Tinggi 69
Segamat 49
Pontian 54
Mersing 32
Kluang 49
Jumlah 544
Statistik Mengikut Negeri
Sumber: http://www.johordt.gov.my/ppaj/senarai_jb.htm
Bahagian Pendidikan Jabatan Agama Johor

20. Mengapa di Johor?
• Johor merupakan pelopor dalam sistem pelajaran
Agama yang sistematik dengan pelaksanaan yang
menyeluruh.
• Program ini bakal membawa Sistem Pelajaran
Agama Johor ke tahap yang terkini dalam
mencerap kesedaran dan rasa
pertanggungjawaban setiap anggota masyarakat
terhadap kepentingan pendidikan Islam dalam
membentengi dan memperkasakan diri daripada
berbagai kemelut cabaran dan gejala negatif yang
meruntuh status kemuliaan insan

21. Realiti Semasa
Isu 1
• Kekurangan perkakasan komputer membantutkan proses pembelajaran
Isu 2
• Bahan-bahan Pengajaran & Pembelajaran agama masih kurang, tidak
seragam dan tidak disimpan secara sistematik
Isu 3
• Beban Fokus pada ustaz, ustazah yang mengajar ->student centric
Isu 4
• School Centric – isu sekolah menumpang

22. Cadangan Penyelesaian
PEMBANGUNAN KENDIRI BAHAN MULTIMEDIA
Atas Talian INTERAKTIF Bahan Mendiri
‘online’ ‘offline’
Aktiviti Kelas Pelajar Ulangkaji
Tenaga
Pengajar Sistem
Pengurusan
Bahan
Latihan
Pembangunan
Pembangunan Bahan
Bahan Pusat
Kecemerlangan

23. 1.0 Program Pembangunan Bahan Multimedia Interaktif
• Siri latihan berkala dan
berperingkat kepada
tenaga pengajar terpilih
dalam membangunkan
bahan multimedia
interaktif bagi Sekolah
Agama Johor

24. 2.0 Alat Bantuan Mengajar
• Alat Bantuan Mengajar untuk
membantu tenaga pengajar
menceriakan suasana
pembelajaran dan
meningkatkan kefahaman
pelajar.

25. 3.0 Pusat Kecermerlangan Pendidikan Agama Johor
• Kelengkapan yang disediakan :
• Makmal komputer
• Studio rakaman
• Bilik latihan/seminar
• Pusat Kecemerlangan Pendidikan Agama
Johor di setiap daerah.
• Pusat di mana tenaga pengajar Sekolah
Agama menjalankan aktiviti pembangunan
bahan secara berterusan dan aktiviti-
aktiviti lain yang berkaitan.

26. 4.0 Pengedaran Bahan Multimedia Interaktif
• Pembekalan bahan multimedia interaktif yang telah dibangunkan dengan
kerjasama dan kelulusan Jabatan Agama Wilayah Persekutuan (JAWI) sebanyak
11 tajuk kepada semua Sekolah Agama Rendah.

27. 5.0 Sistem Pengurusan Bahan
• Pembekalan Sistem Pengurusan Bahan (Content Mangement System) sebagai
repositori bahan-bahan yang dibangunkan oleh tenaga pengajar untuk dicapai di
internet.
LO# BAHAGIAN TAJUK
1 Al-Quran Huruf Hijaiyah
2 Al-Quran Huruf Hijaiyah Tunggal berbaris
3 Al-Quran Tanda Bacaan
4 Jawi Huruf Jawi Tunggal
5 Jawi Huruf Jawi Yang Sama Bentuk
6 Jawi Huruf Vokal Jawi
7 Jawi Suku Kata Terbuka dan Tertutup
8 Tajwid Pengenalan Kaedah Bacaan Resam Usmani:Tanwin
9 Tajwid Waqaf
10 Tajwid Hukum Nun Sakinah dan Tanwin: Izhar Halqi
11 Tajwid Hukum Nun Sakinah dan Tanwin: Idgham
12 Tajwid Hukum Nun Sakinah dan Tanwin: Ikhfa’ Haqiqi
13 Tajwid Hukum Nun Sakinah dan Tanwin: Iqlab
14 Feqah Air
15 Feqah Solat Fardhu
16 Feqah Wudhu’
17 Feqah Najis
18 Feqah Tayamum
19 Feqah Solat:Syarat Wajib
20 Tauhid Beriman Kepada Rasul
21 Sirah Piagam M adinah
22 Akhlak Kebersihan Anggota Badan
23 Akhlak Adab M akan dan M inum
24 Bahasa Arab Hiwar (Perbualan)
25 Bahasa Arab A’dha’ul-jismi (Anggota Badan)

28. 6.0 Pemantauan Program
• Program ini juga dipantau kesan-kesan terhadap pelajar, tenaga pengajar dan
institusi demi untuk penambahbaikkan di masa hadapan.
• Model Pemantauan ini diiktiraf dan digunapakai oleh Malaysia Development
Corporation (MDeC) untuk Sekolah Bestari Malaysia bagi mengukur
keberkesanan program Sekolah Bestari.
* • ASAS
** • ASAS +
*** • SEDERHANA
**** • BAIK
* * * * * • CEMERLANG
Smart School Qualification Standards
SSQS