O documento fornece um questionário sobre as experiências e percepções dos alunos em relação à matemática. Inclui perguntas sobre professores de matemática, habilidades em matemática, motivação para aprender matemática e como se sentem durante as aulas de matemática. O texto também discute a importância do planejamento anual e diário para a alfabetização matemática.

1. FORMAÇÃO PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DO
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Nossa história fala muito da relação que temos com a Matemática. Esta relação
tambéminfluencia a maneira nossos encaminhamentos pedagógicos. Pensando nessas
questões e refletindo sobre o processo de aprendizagem de Matemática, leia e responda:
1. Meus professores de Matemática na escola foram...
2. A Matemática é ...
3. Para ser bom em Matemática...
4. Minhas capacidades em Matemática são ...
5. Eu acho difícil em Matemática ...
6. Eu acho fácil em Matemática ...
7. Um bom professor de matemática deveria ...
8. Minha motivação para fazer Matemática é ...
9. O melhor que um professor de matemática pode fazer por mim é ...
10. Quando eu tinha aula de Matemática eu ...
11. Minha experiência mais positiva com a matemática acontece quando...
12. Minha experiência mais negativa com a matemática acontece quando...
13. Quando escuto a palavra Matemática, eu...
14. Quando escuto dizer que a Matemática é excelente, eu ...
15. Quando aprendo Matemática, sinto-me...
Atividade 1
O texto “Diferentes Formas de Planejamento” destaca a importância do planejamento
anual e durante o período letivo. Reflita e discuta com seus colegas os encaminhamentos
que planejou para este ano com relação à alfabetização Matemática. O planejamento está
considerando as ideias presentes no texto? Do início do período letivo à data de hoje,
quantos trabalhos lúdicos envolvendo a matemática foram propostos aos alunos? O que
abordava?