1. TIG III - EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O GERENCIAMENTO
DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO LAR DOS MENINOS SÃO
VICENTE DE PAULO.
Professora Orientadora: Cinthia Rocha
Alunos: Alessandra Patrillo, Ana Carolina Braga, Eliana Costa, Helen Janaina,
Jéssica Alves, Nathalia Azevedo, Solange Alves.
2. Introdução
A ideia de criação deste projeto surgiu a partir da
preocupação que temos com a responsabilidade
socioambiental.
Onde?
Lar dos Meninos São Vicente de Paulo – Uma instituição
filantrópica - com o intuito de implantar a educação
ambiental, para a coleta seletiva.
3. O contexto que se insere o projeto
O Lar dos Meninos, é uma instituição do Sistema
da Divina Providencia que beneficia através de
diversas ações (sociais, educacionais, religiosas e
morais) jovens carentes, resgatando assim, sua
dignidade, fornecendo educação, moradia, cursos
profissionalizantes e atividades culturais.
4. Porquê a escolha por esta instituição?
Em função da continuação de um legado.
Jairo Azevedo é o fundador da Instituição e
empreendedor, tem uma trajetória de transformar em real
o impossível. Foi assim quando se tornou pipoqueiro para
quitar uma dívida familiar ou quando construiu um grande
império que inclui o Grupo Seculus e o Sistema Divina
Providência.
5. Objetivo Geral:
Implantar um projeto de educação ambiental na instituição incluindo desde
funcionários a alunos de forma a proporcionar uma mudança de hábitos
favoráveis ao meio ambiente, no que diz respeito à destinação de resíduos
sólidos.
Objetivos Específicos:
• Analisar a viabilidade da implantação da coleta seletiva.
• Realizar palestras de incentivo a educação ambiental.
• Planejar a forma de comunicação com os alunos.
• Conhecer o interesse da instituição na implantação.
• Realizar oficinas de confecção de coletores de material reciclável,
gincanas e atividades relacionadas à educação ambiental com os
alunos.
6. Metodologia
• Aplicação de questionários pré e pós-projeto;
• Desenvolvimentos de atividades educativas pelos membros do
grupo;
• Arrecadação de fundos para o projeto através de rifas;
• Confecção de coletores de lixo pelos alunos a fim de envolvê-los no
projeto;
• Analisar os resultados das ações e questionários para fornecer
respostas sobre a viabilidade e motivação para aplicação da Gestão
de Resíduos no Lar.
7. Desenvolvimento
1ª Visita
• O objetivo foi conhecer a realidade do local, conhecer os
alunos e funcionários da instituição a fim de entender em
qual contexto ele estava inserido.
• Designar quais seriam as ações e abordagens eficientes na
implantação da gestão de resíduos sólidos e dar uma
destinação correta para o lixo eletrônico do local.
8. Cronograma elaborado após primeira visita:
Atividade Planejado Ago Set Out Nov Status
Primeiro contato – Reunião / Apresentação do espaço físico. 29 de Agosto x Executado
Palestra – Introdução a Coleta seletiva / Aplicação de
19 de Setembro x Executado
questionários / Coleta do lixo eletronico.
Contagem da estrutura física para quantificação de coletores
21 de Setembro x Executado
necessários.
Primeiro contato com a Prefeitura de BH, para coleta do material. 27 de Setembro x Executado
Programação das oficinas de artes junto a professora. 01 de Outubro x Executado
Oficinas – Confecção de objetos com material reciclavel. 17 de Outubro x Executado
Treinamento – Professores e funcionários 17 de Outubro x Executado
8 de Outubro a 30 de
Venda de rifas para arrecadação. x Executado
Outubro
9. Cronograma
Solicitação do serviço prestado pela prefeitura. 04 de outubro x Executado
Entrega dos conteineres pela prefeitura de BH na instituição. 05 de outubro x Serviço Negado
17 de Outubro à 1 de
Gincana - confecção de coletores para as salas de aula. x Executado
Novembro
Premiação - coletores mais legais. 1 de Novembro x Executado
Instalação dos coletores no pátio. 1 de Novembro x Executado
Apresentação de palhaço sobre a coleta seletiva. 21 de Novembro x Executado
Encerramento do semestre e aplicação de questionário. 21 de Novembro x Executado
10. 2ª Visita
• Realização de uma palestra para que, além de introduzir o assunto,
pudéssemos passar a importância da atividade a ser realizada.
Temas trabalhados:
• Reciclagem;
• Coleta Seletiva;
• Destinação correta de resíduos ;
• Quantidade de água economizada na confecção de recicláveis;
• 3R's (Reduzir, Reciclar e Reutilizar).
11. .
Figura 1 – Palestra de sensibilização ministrada no Lar dos Meninos São
Vicente de Paulo.
12. Foi aplicado também um questionário com os alunos Instituição.
QUESTIONÁRIO
Quantos anos você tem? __________
Qual a sua série? __________
Quando não há lixeira por perto, o que você faz com o lixo:
( ) Joga na rua por não ter outra opção.
( ) Guarda-o até achar uma lixeira, ou então, até chegar em casa.
( ) Joga no primeiro local onde vê um amontoado com outros tipos de resíduos e entulhos.
Você sente-se mau ao ver lixo jogado na rua?
( )Sim ( ) Não
Você se acha responsável pelo lixo que gera?
( ) Sim ( ) Não
Você sabe para onde vai lixo da sua residência?
( ) Sim ( ) Não
Você conhece ou já ouviu falar de Coleta Seletiva?
( ) Sim ( ) Não
Você tem motivação para praticar a coleta seletiva dentro da sua escola? ( ) Sim ( ) Não
Você acha possível fazer coleta seletiva em sua escola?
( ) Sim ( ) Não
Você acha que o lixo e um problema ambiental?
( ) Sim ( ) Não
13. 2ª Visita
A empresa Emile fez o recolhimento do lixo eletrônico existente no local.
A Emile é especializada na
destinação ambientalmente
adequada dos resíduos
eletroeletrônicos, englobando
desde a coleta, transporte, triagem,
desmontagem, descaracterização,
classificação dos resíduos
eletroeletrônicos com a
Figura 2 – Recolhimento do material.
consequente destruição de dados,
com objetivo de reciclagem dos
componentes.
14. Figuras 3 e 4 – Coleta de resíduos eletrônicos pela empresa Emile.
15. 3ª Visita
Oficina de artes para confecção de Porta Lápis com material
reaproveitado, como caixas de leite e filtro de café.
Figuras 5 e 6 - Oficina de reciclagem.
17. 3ª Visita
• No mesmo dia, lançamos uma gincana aos alunos, e foi
proposto que eles confeccionassem coletores de resíduos
com materiais também reaproveitados para colocarem em
suas salas de aula, e após um período para a confecção
premiaríamos as duas turmas mais criativas.
O objetivo dessa gincana seria motivar e chamar a atenção
das crianças para o tema da coleta e fazer com que eles
tivessem contato com importância da mesma.
18. REGRAS da Gincana: Monte seu coletor!!
A Gincana Monte seu coletor, é uma atividade interativa com os alunos da escola do Lar dos Meninos
São Vicente de Paulo, para que cada turma monte o coletor de lixo seletivo da sua sala de aula.
Para que isso seja possível contamos com a ajuda dos professores e orientadores na elaboração das
lixeiras.
Atividade: Cada turma deverá montar o seu coletor de lixo, com materiais recicláveis, e
reaproveitados. Com a ajuda dos professores, os alunos deverão usar a criatividade, para a elaboração
dos mesmos.
Os coletores consistem em:
1 Lixeira de coleta de lixo reciclável. PAPEL (Azul)
1 Lixeira de coleta de lixo reciclável. PLASTICO (Vermelho)
1 Lixeira de coleta de lixo não reciclável. NÃO RECICLAVEL (Cinza)
Totalizando 3 lixeiras.
Regras:
– Usar a criatividade.
– Utilizar materiais reciclados para a confecção dos coletores.
– Todas os coletores deverão ser identificados com o nome do material a ser jogado
dentro. (PAPEL, PLASTICO, NÃO RECICLAVEL)
– O coletor tem que ser duradouro, e de tamanho médio.
– Os coletores deverão ser coloridos (de cada cor correspondente).
Premiação:
– Serão critérios de avaliação para premiação apenas o cumprimento das regras
acima.
– Em votação por 5 funcionários do Lar e membros do grupo, o coletor que for mais
votado levará o premio.
19. 4ª Visita
• Retornamos ao Lar para a premiação, e
surpreendentemente tivemos resultados inesperados!
A ação foi um sucesso!! Todas as turmas se
empenharam e houve um envolvimento de todos os
funcionários da instituição.
• A mobilização foi geral, e fomos recebidos de braços
abertos com trabalhos maravilhosos.
23. Premiação
Com isso a truma vencedora foi premiada com um dia de brincadeiras e
atividades no clube Recanto do Lazer no dia 09/11/2012.
24. 5ª Visita
O encerramento da atividade foi executado com a
presença do palhaço arco-íris, fazendo uma apresentação
interativa com os alunos sobre o tema da coleta seletiva,
passando a mensagem com alegria e descontração.
25. Foi aplicado também um questionário final com os alunos:
QUESTIONÁRIO
1- É viável fazer a coleta seletiva em sua escola? ( ) Sim ( ) Não
2- Reciclar é: (marque quantas alternativas quiser, se achar necessário)
( ) separar os resíduos por tipos
( ) reutilizar os materiais (resíduos) novamente antes de descartá-los
definitivamente
( ) encaminhar para o aterro sanitário adequado
( ) modificar as características do material (resíduo), produzindo um
novo material
3- Você sabe como funciona a coleta seletiva para reciclagem? ( ) Sim ( )
Não
4- Você sabe para que serve a coleta seletiva? ( ) Sim ( ) Não
5- Você tem motivação para praticar a coleta seletiva? ( ) Sim ( ) Não
6- Você acha importante reciclar o lixo que gera? ( ) Sim ( ) Não
26. • As diversas atividades propostas no cronograma
foram realizadas em sua grande maioria com
sucesso.
• Os resultados foram muito positivos e
surpreendentes.
• Houve a percepção da necessidade de dar
continuidade ao projeto nos próximos meses.
27. Resultados e Discussões
• Com o levantamento dos dados coletados através do questionário
inicial aplicado com os alunos, podemos perceber que a maioria dos
alunos tinham consciência do lixo que geram, e se sentem
responsáveis pelos mesmos, o que foi de extrema importância para
o início do trabalho.
28. • Quase todos os alunos questionados conhecem e já ouviram falar
da coleta seletiva. Mas nem todos sabem o destino de seu
resíduo, o que pode acarretar em um descaso se não for logo
trabalhado.
29. • Com a aplicação do questionário final, podemos perceber
que os alunos tiveram um crescimento no conhecimento
sobre o assunto. E principalmente, passaram a ter uma
motivação maior para praticar a coleta seletiva.
30. • Quase todos os alunos conseguiram aprender qual é a
finalidade da coleta seletiva, e também a importância
dela em nossas vidas.
31. Os rumos do Projeto
No início do projeto havia entre nós uma grande preocupação em
cumprir prazos, cronogramas e gerenciar resíduos sólidos. No
entanto, á medida que as ações foram sendo feitas e os desafios
sendo lançados, descobrimos que fazer educação ambiental vai
muito além de ensinar. Estamos tentando criar um vinculo maior que
isso, algo que faça com que estas crianças sintam-se acolhidas por
nós, para que essa afinidade, seja apenas um impulso na formação
de uma consciência ambiental para elas.
32. Considerações finais
• O projeto permitiu o vislumbre de novos horizontes de ação para o tema;
• O trabalho desenvolvido até o presente momento serviu apenas para
disparar, tornar visíveis, os muitos aspectos aos quais devemos dar
atenção especial na continuidade deste projeto;
• Acreditamos na ideia de que o ser humano é formado pelo contexto em
que viveu, e proporcionando esse aprendizado logo na juventude, ele será
decisivo na formação de adultos com consciência ambiental;
33. Considerações finais
• Fomos bem recebidas e criamos um laço realmente afetivo com a
instituição e seus estudantes;
• Ainda há muito o que ser feito, mas acreditamos que, com
determinação e vontade transformaremos esse projeto em algo
muito maior do que um simples trabalho de graduação, e sim
uma experiência para toda a vida.
