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Nancy solano
FUNLAM
Agencias pedagogícas
•Es el profesional de la educación que, en el ámbito de la educación no

formal, trabaja en el diseño, gestión e intervención directa en los recursos
y mediaciones tendentes al logro de una adecuada socialización y/o plena
integración social de los individuos. Su intervención se puede situar tanto
en el ámbito individual, grupal y/o comunitario”.
,lo

específico del perfil profesional del educador social es el carácter
pedagógico de su intervención, orientada ésta desde una perspectiva
crítica y transformadora de la sociedad” sea cual fuere el enfoque desde
el cual contemplemos la actividad del educador social, ésta viene
determinada por dos ejes: a) el ámbito social de su trabajo, y b) el
carácter educativo de su intervención.
Esta profesión debe tener un doble fundamento: el teórico y el práctico,
entendido como dos dimensiones de una única realidad.
“la acción educativa en el ámbito social precisa de continuos análisis
teórico-prácticos de cómo es y cómo debe ser la realidad, pero nunca
concebir la teoría y la práctica a manera de autonomía, como es habitual
en determinados discursos o escritos”.
Destructiva si no se gestiona adecuadamente
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Perfil del reeducador

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  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. •Es el profesional de la educación que, en el ámbito de la educación no formal, trabaja en el diseño, gestión e intervención directa en los recursos y mediaciones tendentes al logro de una adecuada socialización y/o plena integración social de los individuos. Su intervención se puede situar tanto en el ámbito individual, grupal y/o comunitario”.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. ,lo específico del perfil profesional del educador social es el carácter pedagógico de su intervención, orientada ésta desde una perspectiva crítica y transformadora de la sociedad” sea cual fuere el enfoque desde el cual contemplemos la actividad del educador social, ésta viene determinada por dos ejes: a) el ámbito social de su trabajo, y b) el carácter educativo de su intervención. Esta profesión debe tener un doble fundamento: el teórico y el práctico, entendido como dos dimensiones de una única realidad. “la acción educativa en el ámbito social precisa de continuos análisis teórico-prácticos de cómo es y cómo debe ser la realidad, pero nunca concebir la teoría y la práctica a manera de autonomía, como es habitual en determinados discursos o escritos”.
  • 13.
  • 14. Destructiva si no se gestiona adecuadamente
  • 15.
  • 16.