1. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 1 of 5
სსაასსაასსწწაავვლლოო პპრროოეექქტტიისს გგეეგგმმიისს შშააბბლლოონნიი
სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი
ნანა ჩხიტუნიძე
რაიონი მარნეული
სკოლა #5
ქალაქი მარნეული
თემის მონახაზი
თემის დასახელება
ათასად კაცი დაფასდა ათიათასად ზრდილობა
თემის შინაარსი
პროექტის ფარგლებში მოსწავლეები მოიძიებენ და წაიკითხავენ ზრდილობის თემაზე დაწერილ
ლიტერატურას. მოამზადებენ პრეზენტაციას. გამოხატავენ თავიანთ დამოკიდებულებას საკითხის მიმართ,
გამოიყენებენ ცხოვრებისეულ გამოცდილებებს. ნანახ ფილმებს. გააკეთებენ დასკვნებს ზრდილობის ფასის
შესახებ
საგანი
ქართული ენა
დონე/კლასი
მე-6
განხორციელების დროის ჩარჩო
3 კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
ქართ. VI. 6. მოსწავლეს შეუძლია წაუკითხოს მსმენელს ტექსტი/ნაწყვეტი.
ინტონაციით გამოხატავს ტექსტში ასახულ ემოციებს
ქართ.VI. 9. მოსწავლეს შეუძლია პირად გამოცდილებაზე დაყრდნობით იმსჯელოს
ნაწარმოებში ასახული მისთვის გასაგები და მნიშვნელოვანი პრობლემების შესახებ.

2. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 2 of 5
საკუთარი მოსაზრების განსამტკიცებლად იშველიებს ლიტერატურულ ტექსტებს,
რეალურ ფაქტებს, მაგალითებს პირადი ცხოვრებიდან;
ქართ. VI. 10. მოსწავლეს აქვს კითხვის პროცესით გამოწვეული განწყობილებისა და
შთაბეჭდილების გადმოცემის უნარი
.გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებებს ლიტერატურული ტექსტის სიუჟეტში
განვითარებული მოვლენების შესახებ;
21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები:
კრიტიკული აზროვნება და პრობლემების გადაჭრა
ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და
კითხვებზე პასუხების გასაცემად.
კომუნიკაცია და თანამშრომლობა
პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში.
● საინფორმაციო წიგნიერება
● ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება,
ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან
დაკავშირებით;
● ისტ(ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების) წიგნიერება
● ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა
და კომუნიკაციის საშუალების. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების
ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
● ლიდერობა და პასუხიმგებლობა
● ინტერპერსონალური და პრობლემების გადაჭრის უნარ-ჩვევების გამოყენება ჩართული
მხარეების მიერ მიზნების მისაღწევად;
●
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
1. მოსწავლეები შეძლებენ ზრდილობის თემებზე ლიტერატურის მოძიებას.
2. დააკავშირებენ საკუთარ გამოცდილებას წაკითხულ ლიტერატუარასთან.
3. გააკეთებენ პრეზენტაციას თემასთან დაკავშირებით.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა რაში გვჭირდება ადამიანი?

3. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 3 of 5
თემატური კითხვები
როგორია თქვენი მისაბაძი ადამიანი?
როგორ ფიქრობთ ჩვენს გარშემო ბევრია ზრდილობიანი
ადამიანი?
შინაარსობრივი კითხვები
ვინ არის თქვენთვის მისაბაძი ზრდილობიანი ადამიანი?
ლიტერატურული პერსონაჟი?
რა გაქვთ წაკითხული ამ თემასთან დაკავშირებით?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო
პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე
და ასრულებენ დავალებებს
პროექტზე მუშაობის დასრულების
შემდეგ
მოკლე
ჩანაწერები.
ვენის დიაგრამა
აზრობრივი რუკა
ვიცი, ვისწავლე,
მინდა ვიცოდე
შეკითხვების
დასმა.
მასწავლებლის
კონსულტაცია
პრეზენტაციის
მომზადების
ჩეკლისტი.
პრეზენტაციის
რუბრიკა
პრეზენტაცია პრეზენტაციის
რუბრიკა
შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
მოსწავლეთა პროვოცირებისათვის დასმული კითხვების შემდეგ ვაკეთებთ ვენის დიაგრამას, სადაც გამოჩნდება მოსწავლეთა
მიერ დანახული საერთო და განმასხვავებელი თვისებები.ზრდილობის თემაზე ვაკეთებთ გონებრივ იერიშს და შემდეგ ვიცი,
ვისწავლე , მინდა ვიცოდე. რისი საშუალებითაც დავადგენ მათ წინარე ცოდნას და დავადგენ საჭიროებებს . პროექტის ბოლოს
ვავსებთ გრაფას ვისწავლე, სადაც ნათლად გამოჩნდება შეძენილი ცოდნა
სხვა საკითხები
საბაზისო უნარ-ჩვევები
განვითარებული აქვთ წაკითხული ტექსტის გაგებისა და ანალიზის უნარი. შეუძლიათ ინფორმაციის მოძიება. აქვთ
ლოგიკური აზროვნება. გადმოსცემენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს.
სასწავლო პროცედურები

4. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 4 of 5
მოსწავლეებს ვასმენინებ სიმღერას „გმართებთ ზრდილობა“ ვეკითხები რა შთაბეჭდილება მოახდინა სიმღერამ თქვენზე?
თქვენ გამოგიყენებიათ ეს ჯადოსნური სიტყვები? როგორ ფიქრობთ იქონია ამ სიტყვებმა ადრესატზე? თქვენი აზრით რატომ?
თქვენზე თუ ახდენს შთაბეჭდილებას? გაიხსენებთ რაიმე მაგალითს?
მოსწავლეები იხსენებენ ზრდილობის თემაზე ნასწავლ ლიტერატურას და ვეუბნევი: ამ თემაზე მსოფლიოს მრავალ მწერალს
აქვს დაწერილი საინტერესო ამბები. მოდით მოიძიეთ და წაიკითხეთ ვნახოთ როგორი შეიძლება იყოს სამყარო ყველა რომ
ზრდილობიანი იყოს ან რა ზიანი შეიძლება მოგვიტანოს უზრდელმა ადამიანმა, გაიხსენონ ფილმები. ცხოვრებისეული
გამოცდილებები და გააკეთონ ჩანაწერები. ჩანაწერებში ჩანდეს როგორც შინაარსი ნაწარმოების, ისე თავიანთი
შთაბეჭდილებები, რომელიც საბოლოოდ დაგეხმარებათ პრეზენტაციისათვის.
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური
საჭიროებები
მოსწავლეთა ჯგუფებს მიეცემათ საჭირო რეკომენდაციები სწორი მიმართულებისათვის.
ისტ-ის პედაგოგის დახმარებით და ბიბლიოთეკის მეშვეობით მოიძიებენ საჭირო
ინფორმაციას, მიეთითებათ საიტები, ფილმებისა და საჭირო ლიტერატურის
მოსაძიებლად, ვაძლევთ საჭირო რესურსს მარკერებს, ფორმატებს და ა. შ.
არაქართულენოვანი
მოსწავლეები
(მოსწავლეები,
რომლებისთვის
სწავლების ენა არ
არის მშობლიური)
არაქართულენოვან მოსწავლეებს, რომლებსაც აქვთ ენობრივი ბარიერი შესაძლებლობა
მიეცემათ ილუსტრირებული ლიტერატურის გამოყენების. გამოეყოფათ დამატებითი
დრო მათთვის გაუგებარი სიტყვების ასახსნელად ლექსიკური მარაგის გამდიდრების
მიზნით
მაღალი
აკადემიური
მოსწრების
მოსწავლეები
წინასწარ ჩაატარებენ კვლევას თანატოლებთან, მშობლებთან, პედაგოგებთან; მოაწყობენ
დებატებს აღნიშნულ თემაზე
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები
ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა
კომპიუტერი (ები)
ციფრული კამერა
DVD ფლეიერი
ლაზერული დისკი
საბეჭდი მანქანა/პრინტერი
პროექტორი
სკანერი
VCR, ვიდეო
ვიდეოკამერა
ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.
სხვა

5. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 5 of 5
ინტერნეტკავშირი ტელევიზორი
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული
პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა
ბაზა/ცხრილები
საგამომცემლო
პროგრამები
ელფოსტის პროგრამა
ენციკლოპედია
კომპაქტდისკზე
ფოტო/სურათების დამუშავება
ინტერნეტძიება
მულტიმედია
ვებგვერდის შექმნა
ვორდის პროგრამა
სხვა
ბეჭდვითი მასალები
სახელმძღვანელოები, სასწავლო გზამკვლევები, მოთხრობები, ლაბორატორიის
სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ.
ინვენტარი/მასალები
ძირითადი მასალები, რომლებიც თემის ჩასატარებლად შეუკვეთეთ ან შეაგროვეთ და
რომლებიც კურსის კონკრეტულ საკითხებს უკავშირდება. საჭირო არაა ყოველდღიური
მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში.
ინტერნეტრესურსები ვებმისამართები (URLs), რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას.
სხვა რესურსები
მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების
წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ.