Primeira aula sobre genética para os alunos do 3º E.M.

1. Transmissão das características
hereditárias

3. Reprodução assexuada
Reprodução Sexuada

4.  DNA
 RNA
Célula
Núcleo
Cromossomos
Dna (dupla hélice)
Genes
Genótoipo x Fenótipo

5. Mitose
Mitose é a etapa do ciclo celular
que permite que os núcleos das
células se dividam para fornecer
a cada célula filha um conjunto
completo de cromossomos
durante a divisão celular.
Isso, juntamente com citocinese
(divisão do citoplasma), ocorre
em todas as plantas e animais
multicelulares para permitir o
crescimento do organismo.

6. Meiose
 A meiose
cria
gametas
(células ovo
esperma).

7.  Durante a meiose, a informação genética é
trocada entre as cópias herdadas
maternalmente e paternalmente de um par
de cromossomos com objetivo de criar
novas combinações de genes. Este processo
de recombinação genética ajuda a
aumentar a variabilidade genética dentro
de uma espécie.

8.  Ela permite uma transmissão de
combinações virtualmente menos
limitadas de genes dos pais para filhos. Os
gametas resultantes têm 23 novos
cromossomos, um membro de cada dos 23
pares, representando combinações únicas
de cópias maternais e paternais originais.

9. Primeira Lei de Mendel
O monge e cientista austríaco Gregor
Mendel e suas descobertas, feitas por
meio de experimentos com ervilhas,
realizadas no próprio mosteiro onde
vivia, foram extremamente importantes
para que hoje conhecêssemos os genes e
alguns dos mecanismos da
hereditariedade. Suas experiências
foram, também, muito significantes
para a compreensão de algumas lacunas
da Teoria da Evolução, proposta tempos
antes.

10.  O sucesso de seus experimentos consiste em um
conjunto de fatores. Um deles foi a própria escolha do
objeto de estudo: a ervilha Psim sativum: planta de
fácil cultivo e ciclo de vida curto, com flores
hermafroditas e que reproduzem por
autofecundação, além de suas características
contrastantes, sem intermediários: amarelas ou verdes;
lisas ou rugosas; altas ou baixas; flores púrpuras ou
brancas, dentre outras.

11. Características observadas

12. Autopolinização
 A partir da autopolinização, Mendel produziu e separou diversas
linhagens puras de ervilhas para as características que ele
pretendia estudar. Por exemplo, para cor de flor, plantas de flores
de cor de púrpura sempre produziam como descendentes plantas
de flores púrpuras, o mesmo ocorrendo com o cruzamento de
plantas cujas flores eram brancas.

13. CRUZAMENTOS

14.  Mendel utilizava apenas plantas puras em seus
experimentos, ou seja, plantas de sementes amarelas
que só originassem plantas com sementes amarelas, e
plantas de sementes verdes que só originassem plantas
com sementes verdes. Para saber se uma planta
realmente era pura, Mendel escolhia as plantas e
observava seus resultados ao longo de seis gerações. A
cada geração, Mendel observava seus descendentes, e
se nenhum deles gerasse sementes de cores diferentes
da cor da planta inicial, a planta era considerada pura.

15.  Em seus experimentos Mendel cruzou plantas puras
de características diferentes, por exemplo, plantas
puras de sementes amarelas com plantas puras de
sementes verdes, chamando essa primeira geração
degeração parental ou geração P. Os indivíduos
descendentes desse primeiro cruzamento
apresentavam somente sementes de cor amarela,
sendo por isso chamado por Mendel de híbridos, pois
descendiam de pais com características
diferentes. Mendel chamou a segunda geração
de geração F1.

17.  Em um segundo momento Mendel cruzou entre si
os indivíduos obtidos na geração F1, e como
resultado desse cruzamento obteve a geração
F2, composta por plantas de sementes amarelas e
plantas de sementes verdes, na proporção de 3:1.

19.  Após essa experiência Mendel verificou que o fator
para a cor verde havia desaparecido na geração F1, e
por esse motivo chamou o fator para a cor amarela
de dominante. Como a cor verde não apareceu
nageração F1, mas apareceu na geração F2, Mendel
supôs que o fator para essa cor estava
escondido, encoberto na geração F1, mas reapareceu
na geração F2, sendo por isso chamado de recessivo.

20.  A partir dessa experiência Mendel verificou que
algumas características são dominantes sobre outras,
sendo que, nesse caso em específico, a cor amarela é
dominante sobre a cor verde. Em experimentos feitos
com outras partes da planta, como forma das
sementes, cor da flor, cor da casca da semente, posição
das flores, entre outros, Mendel observou que algumas
características sempre se sobressaíam às outras, sendo
que certos traços desapareciam em uma geração,
reaparecendo na geração seguinte. Dessa forma,
Mendel pôde concluir que:

21.  Cada organismo vivo possui um par de genes
responsável por determinada característica;
 Os descendentes recebem apenas um gene de cada par,
sendo um materno e um paterno;
 Se um organismo apresentar dois fatores diferentes,
pode ocorrer de apenas a característica dominante se
manifestar;
 Os genes são transmitidos através dos gametas;

22.  Os filhos herdarão dos pais apenas um gene de cada
característica, podendo ocorrer então a manifestação
apenas da característica dominante, pois os dois genes
se separam (ou seja, se segregam) durante a formação
dos gametas, indo apenas um gene para cada gameta.
 A partir dessa última conclusão também poderemos
chamar a primeira lei de Mendel de lei da segregação
dos fatores, ou lei da pureza dos gametas ou
ainda, lei da segregação de um par de fatores.