Moodle und der Adlerblick für das Unwesentliche
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Peter und Klara erfahren unterschiedliche Arten wie in einem Online-Kurs Feedback gegeben wird. Die Art von Feedback ist ein wesentlicher Faktor für den Lernerfolg, nicht nur im Online-Kontext. Alle anderen Faktoren sind selbstverständlich auch wichtig, aber vielleicht nich so relevant wie die Faktoren, die unterhalb des Eisbergs sind.
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- 46. 50‘000 Studien
- 47. 80 Mio. Studierende/SchülerInnen
- 50. Medium High Low Negative WEB-BASED LEARNINGd = 0.18
- 51. Medium High Low Negative DISTANCE EDUCATIONd = 0.09
- 52. Medium High Low Negative TEACHER SUBJECT MATTER KNOWLEDGE d = 0.09
- 53. Medium High Low Negative TEACHER EXPECTATIONS d = 0.43
- 54. Medium High Low Negative GOALS d = 0.56
- 55. Medium High Low Negative TEACHER-STUDENT RELATIONSHIPSd = 0.72
- 56. Medium High Low Negative FEEDBACKd = 0.73
- 57. Medium High Low Negative RECIPROCAL TEACHING d = 0.74
- 58. Medium High Low Negative FREQUENT/EFFECTS OF TESTINGd = 0.34
- 59. Medium High Low Negative RETENTIONd = -0.16
- 60. Medium High Low Negative PROVIDING FORMATIVE EVALUATIONd = 0.90
- 61. Visible Teaching – Visible Learning When students SEE themselves as their own teachers When teachers SEE learning through the eyes of the student and
- 64. 61 Weitere Infos klick metakommunikation / eLearn.ch Max Woodtli, MA ODE Dozent für Berufspädagogik, Hochschuldidaktik und IKTPH TG und UN ZH Weinbergstrasse 13 CH-6300 Zug Tel. +41 41 760 62 61 Fax +41 41 760 62 01 E-Mail: m.woodtli@klick.ch / klick@klick.ch Web: www.klick.ch / www.elearn.ch / www.blendedcoaching.ch Blog: www.elearn.ch/blog Lernplattform: moodle.elearn.ch