1. Predstavitev projekta inPredstavitev projekta in
tečajatečaja
Margareta VrtačnikMargareta Vrtačnik
20102010

2. Spoštovani tečajniki!Spoštovani tečajniki!
Prijavili ste se v tečaj, ki je del Leonardo da Vinci
projekta Sloop2desc (Izmenjava prosto dostopnih
učnih objektov za razvoj evropskih spretnosti in
kompetenc).
Gotovo se sprašujete, kaj so cilji tega projekta, kaj
Vam bo tečaj ponudil novega in kakšne koristi boste
imeli od tečaja. Na ta vprašanja boste našli odgovore v
nadaljevanju te predstavitve.

3. Cilji projektaCilji projekta
• Nudenje pomoči učiteljem osnovnih, poklicnih in
strokovnih srednjih šol, gimnazij ter višjih šol pri
učinkovitem uvajanju izobraževalnih programov, ki
temeljijo na učnih dosežkih in kompetenceh, v učno
prakso.
• Razvijanje inovativnih strategij e-učenja za razvoj
kompetenc, usklajenih z okvirjem Evropskih
poklicnih kvalifikacij (EPK).

4. PartnerjiPartnerji
• Koordinator projekta:Koordinator projekta:
– ITD-CNR Palermo (Italija)
• Partnerske institucije:Partnerske institucije:
– ITSOS M. Curie (Italija), METID (Italija), AICA (Italija),
IIS Dolci (Italija), Consorzio Med Europe Export
(Italija), Univerza v Ljubljani - Naravoslovnotehniška
fakulteta (Slovenija), DEIS - Cork Institute of
Technology (Irska), “Dunarea De Jos” - Univerza
Galati (Romunija), Slovensko društvo Informatika SDI
(Slovenija)

5. Komu je namenjen projekt?Komu je namenjen projekt?
Slovenski partnerji na projektu smo kot specifični
primer evropskega kvalifikacijskega sistema izbrali
EUCIP (European Cerfification of Informatics
Professionals – Evropska certifikacija za poklice v
informatiki), ki ga želimo postopno uvesti tudi pri nas.
Projekt je zato namenjen učiteljem in posredno
učencem, dijakom ter študentom šol, ki izobražujejo
profile za področje informatike oz. vsem tistim, ki se
ukvarjajo z e-izobraževanjem na šolah.

6. Kaj boste pridobili na tečaju?Kaj boste pridobili na tečaju?
V prvi vrstiV prvi vrsti znanjeznanje, ki ga boste preko aktivnosti in forumov delili in, ki ga boste preko aktivnosti in forumov delili in
bogatili z vsemi udeleženci izobraževanja in tako sodelovali pribogatili z vsemi udeleženci izobraževanja in tako sodelovali pri
snovanju učeče se skupnosti za področjesnovanju učeče se skupnosti za področje informatikeinformatike..
Dobili bosteDobili boste potrdilopotrdilo o sodelovanju na e-izobraževanju v sklopuo sodelovanju na e-izobraževanju v sklopu
mednarodnega projekta Leonardo da Vinci, ki ga bo izdalo SDI.mednarodnega projekta Leonardo da Vinci, ki ga bo izdalo SDI.
Za vse tiste, ki morate še napredovati, bo največja vrednost VašZa vse tiste, ki morate še napredovati, bo največja vrednost Vaš
končni izdelekkončni izdelek, ki bo vrednoten kot učbenik, priročnik ali zbirka vaj in, ki bo vrednoten kot učbenik, priročnik ali zbirka vaj in
ga boste lahko navajali med svojo bibliografijo za napredovanje.ga boste lahko navajali med svojo bibliografijo za napredovanje.

7. O online tečajuO online tečaju
• Tečaj, ki traja od novembra 2010 do marca 2011, ima
modularno zgradbo.
• Vključuje pet modulov, od tega je zadnji modul
namenjen izdelavi e-gradiv, ki so namenjena
neposredni uporabi v Vaši učni praksi.

8. ModuliModuli
1. Uporaba okolja Moodle za učenje in poučevanje,
iz vidika učenca in učitelja
2. Strategije on-line učenja in tutorstva (učitelj –
stroka, tutor – učenje na daljavo)
3. Uporaba in razvoj prostih učnih gradiv/virov
4. Evropski okvir kvalifikacij za vseživljenjsko
učenje (EQF), evropski sistem certifikacij za
poklice v informatiki (EUCIP)
5. Sodelovalna zasnova in razvoj odprtih učnih
gradiv na temo EUCIP

9. Didaktična zasnovaDidaktična zasnova
Vsak modul praviloma vključuje:
• Predvideni čas trajanja
• Predstavitev vsebine modula*
• Aktivnosti oz. naloge za tečajnike
• Diskusijski forum
• Samoocenjevanje ravni pridobljenega znanja in
spretnosti ter vrednotenje modula
*V kolikor ste z vsebino modula že seznanjeni, Vam
svetujemo, da opravite zahtevane aktivnosti in se aktivno
vključite v diskusijski forum.

10. Modul 1Modul 1
Prvi modul ima dva dela.Prvi modul ima dva dela.
1.1 Uporaba Moodla iz vidika učenca
• Kako se prijavimo v platformo Moodle in tečaj?
• Kako uporabljamo diskusijski forum?
1.2 Uporaba Moodla iz vidika učitelja
• Vključitev v poskusni tečaj
• Učni viri in njihova uporaba
Samoocenjevanje in ocena modula

11. Modul 2Modul 2
““Vloga online tutorja in uporaba orodijVloga online tutorja in uporaba orodij
spleta 2.0”spleta 2.0”
• Uvod v Modul 2
• Pričakovani učni dosežki Modula 2
• Diskusijski forum Modula 2
2.1 Vloga online tutorja
2.2 Iskanje, organizacija in izmenjava online
učnih virov
2.3 E-sodelovanje
Samoocenjevanje in ocena modula

12. Modul 3Modul 3
““Uporaba in razvoj učnih virov za e-Uporaba in razvoj učnih virov za e-
učenje”učenje”
• Uvod v Modul 3
• Pričakovani učni dosežki Modula 3
• Diskusijski forum Modula 3
3.1 Izmenljivost in ponovna uporaba učnih
virov
3.2 Orodja spleta 2.0
3.3 Standard SCORM in orodja za pripravo e-
gradiv v skladu s tem standardom
3.4 FreeLoms
Samoocenjevanje in ocena modula

13. Modul 4Modul 4
““Evropski kvalifikacijski okvir, e-Evropski kvalifikacijski okvir, e-
kompetence in EUCIP standard”kompetence in EUCIP standard”
• Uvod v Modul 4Uvod v Modul 4
• Pričakovani učni dosežki Modula 4Pričakovani učni dosežki Modula 4
• Diskusijski forum Modula 4Diskusijski forum Modula 4
4.1 Evropski okvir poklicnih kvalifikacij
4.2 Okvir e-kompetenc
4.3 EUCIP
4.4 Praktična uporaba pridobljenega znanja
Samoocenjevanje in ocena modula

14. Modul 5Modul 5
““Sodelovalna priprava izmenljivihSodelovalna priprava izmenljivih
učnih virov na osnovi standardaučnih virov na osnovi standarda
EUCIP”EUCIP”
• Uvod v Modul 5
• Pričakovani rezultati Modula 5
• Diskusijski forum Modula 5
• Diskusijski forum delovnih skupin
5.1 Zasnova učnih virov in tečajev
5.2 Zagotavljanje izmenljivosti in
prostodostopnosti učnih virov
Samoocenjevanje in ocena modula

15. Za zaključekZa zaključek
Pri delu Vam želimo veliko uspehov. PriPri delu Vam želimo veliko uspehov. Pri
napredovanju skozi tečaj naj vas spremlja spodnjanapredovanju skozi tečaj naj vas spremlja spodnja
misel.misel.
““Nikoli ni prepozno, da se naučim nekajNikoli ni prepozno, da se naučim nekaj
novega zase, ali za svoje učence, dijake,novega zase, ali za svoje učence, dijake,
in študente. Morda bo ta tečaj vsaj maloin študente. Morda bo ta tečaj vsaj malo
prispeval k temu, da bom postal/a še boljšiprispeval k temu, da bom postal/a še boljši
učitelj-ica.”učitelj-ica.”