Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Silabus mata pelajaran IPA kelas IX semester 1 tahun pelajaran 2010/2011 membahas tentang listrik statis dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan pembelajaran berupa diskusi, presentasi, percobaan praktik, dan penugasan.

1. SILABUS
Sekolah : SMP N 3 SUGIO
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran: 2010/2011
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Mendeskripsikan Listrik statis
muatan listrik
untuk memahami - Atom Berdiskusi secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis, Tes PG Perhatikan gambar atom di bawah ini: 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis,
gejala-gejala listrik - Muatan Listrik menghargai keberagaman partikel penyusun atom dan tertulis Atom helium LCD Projector, kritis, percaya
statis serta pendapat orang lain untuk mencari jenis muatan listrik seperti gambar di Laptop, LKS, diri,
kaitannya dalam informasi melalui studi pustaka dan samping Model atom menghargai
kehidupan sehari- mendeskripsikan secara logis dan menunjukkan keberagaman
hari kritis partikel penyusun atom dan atom helium
jenis muatan listrik dilanjutkan tersebut bermuatan ....
dengan mempresentasikan dengan A. negatip, karena kelebihan elekton.
percaya diri tentang hasil diskusi B. tidak tentu netral, karena
elektronnya berubah-ubah
jumlahnya
C. positip, karena proton lebih banyak
dari pada elektron
D. netral, karena jumlah proton sama
dengan jumlah elektron
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
- Menimbulkan Secara berkelompok dan mandiri Mempraktikkan secara mandiri Observasi Lembar LO-Dis 1 Terlampir di RPP 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, man-
muatan listrik pada melakukan penyelidikan dengan cara dan jujur cara menimbulkan Pengama- LCD Projector, diri, Percaya
benda penggaris plastik digosok-gosok muatan listrik pada suatu benda tan Laptop, LKS, diri, kritis,
dengan kain woll/rambut kering dapat dengan cara induksi, gosokan, Alat-alat praktik menghargai
menarik kertas-kertas kecil dan sentuhan keberagama
mempresentasikan hasil diskusi n
secara jujur dan mengharagai
keberagaman dalam diksusi kelas.

2. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Mendeskripsikan muatan pada Tes PG Jika sebatang plastik digosokkan pada
suatu benda akibat digosok, tertulis kain woll maka:
diinduksi benda lain A. plastik akan bermuatan negatip
karena elektron dari plastik pindah
ke kain woll
B. plastik akan bermuatan positip
karena elektron dari plastik pindah
ke kain woll
C. plastik akan bermuatan negatip
karena elektron dari woll pindah ke
plastik
D. plastik akan bermuatan positip
karena elektron dari woll pindah ke
plastik
Percaya diri, kritis dalam ber- Penilaian Lembar LPD
diskusi dan menghargai kebe- Diri Penilaian
ragaman pendapat orang lain Diri
- Interaksi dua benda Secara berkelompok dan mandiri Melakukan penyelidikan secara Tes tertulis PG Dua buah batang kaca yang telah 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur,
bermuatan listrik melakukan penyelidikan pada dua jujur dan mandiri dan digosok dengan kain sutera jika saling LCD Projector, mandiri,
- Hukum Coulomb benda yang bermuatan listrik jika mendeskripsikan secara logis didekatkan akan terjadi ... Laptop, LKS, logis
saling didekatkan dan mempresen- interaksi yang terjadi jika dua A. gaya tarik menarik Alat-alat praktik
tasikan hasil diskusi secara jujur benda bermuatan listrik saling B. gaya tolak menolak
dalam diksusi kelas dan dilanjutkan didekatkan C. tidak terjadi gaya tarik maupun gaya
dengan mencari informasi melalui tolak
studi pustaka untuk menemukan D. gaya tarik kemudian gaya tolak
hubungan antara besar gaya listrik , Menerapkan hukum coulomb Tes tertulis PG Dua buah benda masing-masing
besar muatan listrik dan jarak antara dalam suatu perhitungan . bermuatan +3 x 10 -6 C dan +12 x 10 -6
benda bermuatan listrik secara logis. C . Jika jarak antar muatan 6 x 10 -2 m
maka hitunglah besar gaya coulomb
yang terjadi.
( k = 9 x 109 N m2/C2 )
A. 9 N B. 90 N C. 540 N D. 600 N
- Elektroskop Melalui video secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis Tes tertulis PG Sebuah benda didekatkan di kepala 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir
- Medan Listrik mandiri melakukan pengamatan dan kritis prinsip kerja elektroskop seperti LCD Projector, Logis, kritis,
(PENGAYAAN) prinsip kerja elektroskop dan elektroskop gambar di bawah. Laptop, LKS, percaya diri,
- Potensial Listrik mempresentasikannya dengan Jika pada menghargai
(PENGAYAAN) percaya diri , logis dan kritis serta elektroskop terjadi keberagama
menghargai keberagaman dalam pemisahan muatan, n
berpendapat dilanjutkan dengan maka benda yang
mencari informasi melalui studi pus- didekatkan bermuatan ....
taka untuk mendeskripsikan medan A. positip C. negatip
listrik dan potensial listrik B. netral D. tidak bermuatan

3. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Menggambar medan listrik yang Tes tertulis PG Perhatikan gambar di bawah !
ditimbulkan oleh muatan listrik
Muatan P dan Q
masing-masing
bermuatan ...
A. P bermuatan positip dan Q
bermuatan negatip
B. P bermuatan negatip dan Q
bermuatan positip
C. P dan Q bermuatan negatip
D. P dan Q bermuatan positip
Mendeskripsikan dan Tes tertulis PG Energi sebesar 300 joule digunakan
menghitung besar beda untuk memindahkan muatan sebesar
potensial listrik yang 30 C dari titik P ke titik Q. Besar beda
ditimbulkan oleh sebuah potensial antara titik P dan Q adalah
muatan. ...
A. 0,1 V B. 10 V C. 330 V D. 9000 V
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
3.3 Elemen dan Arus listrik Berdiskusi secara berkelompok dan Mendiskripsikan kuat arus listrik Tes Uraian Jelaskan secara logis dan kritis 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis,
Mendeskripsika - Arus Listrik menghargai keberagaman dalam rangkaian secara logis tertulis syarat terjadinya arus listrik dalam LCD Projector, kritis, percaya
n prinsip kerja pendapat orang lain untuk mencari dan kritis. suatu rangkaian listrik. Laptop, LKS diri,
elemen dan informasi melalui studi pustaka dan menghargai
arus listrik yang mendeskripsikan secara logis dan Menghitung kuat arus listrik Tes PG Muatan listrik sebesar 120 C mengalir keberaga-man
ditimbu-lkannya kritis terjadinya arus listrik dalam tertulis selama 1 menit. Besar kuat arus listrik
serta suatu rangkaian dilanjutkan dengan yang mengalir adalah ...
penerapannya mempresentasikan dengan percaya A. 120 A B. 2 A C. 20 A D. 1 A
dalam diri tentang hasil diskusi kemudian Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
kehidupan latihan menghitung kuat arus listrik . berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian
sehari-hari keberagaman pendapat orang Diri
lain
- Mengukur kuat arus Secara mandiri dalam kelompok Melakukan pengukuran kuat Tes unjuk Uji petik Lakukan pengukuran kuat arus listrik 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur,
listrik merangkai ampermeter untuk arus listrik secara jujur dan Kerja kerja yang melewati lampu secara jujur dan LCD Projector, mandiri
mengukur besar kuat arus listrik mandiri dalam kelompoknya prosedur mandiri dalam kelompok . Laptop, LKS,
secara jujur dan mempresentasikan Alat-alat praktik
hasil pengukuran

4. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
- Elemen primer dan Berdiskusi secara berkelompok Berfikir logis dan kritis untuk Tes Uraian Jelaskan secara logis dan kritis 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis,
skunder mencari informasi melalui studi mendeskripsikan elemen primer tertulis mengapa pada elemen volta kurang LCD Projector, kritis, percaya
pustaka untuk menjelaskan secara dan skunder beserta contoh- prakris digunakan sebagai sumber Laptop, LKS diri,
logis contoh-contoh elemen primer contohnya arus listrik ! menghargai
dan skunder, bagian-bagiannya serta Menyebutkan bagian-bagian Tes PG Perhatikan gambar di bawah ini ! keberaga-man
prinsip kerjanya. elemen primer atau elemen tertulis
skunder
Bagian yang berfungsi sebagai kutub
positip adalah ...
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
- Beda potensial listrik Dalam berkelompok Mengukur beda potensial Tes unjuk Uji petik Ukurlah besar GGL pada baterai dan 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur,
mendeskripsikan GGL dan tegangan antara kutub-kutub sumber kerja kerja tegangan jepit dengan menggunakan LCD Projector, Mandiri
jepit serta mempraktik-kan cara tegangan dan tegangan jepit prosedur Voltmeter secara jujur dan mandiri Laptop, LKS,
mengukur GGL dan tegangan jepit (tegangan terpakai) secara dalam kelompoknya ! Alat-alat praktik
(tegangan terpakai) secara jujur dan jujur dan mandiri dalam
mandiri dilanjutkan latihan kelompoknya
menghitung GGL dari rangkaian Menghitung GGL dari rangkaian Tertulis PG Tiga buah baterai dirangkai secara
sumber tegangan. sumber tegangan seri. Jika masing-masing baterai
mempunyai GGL 1,5 V maka besarnya
GGL penggantinya adalah ...
A. 1,5 V C. 4,5 V
B. 3 V D. 9 V
3.2 Menganalisis Listrik dinamis Melakukan percobaan sederhana Melakukan penyelidikan Tes unjuk Uji petik Lakukan percobaan untuk menemu- 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, mandiri,
percobaan listrik - Hukum Ohm untuk menyelidiki hubungan antara hubungan antara kuat arus kerja kerja kan hubungan antara arus listrik dan 9, LCD percaya diri,
dinamis dalam arus listrik dan beda potensial listrik dan beda potensial prosedur beda potensial secara jujur dan Projector, kritis,
suatu rangkaian secara jujur dan mandiri pada secara jujur dan mandiri mandiri dengan menggunakan alat- Laptop, LKS,
serta suatu rangkaian kemudian alat yang tersedia, Alat-alat
penerapannya dilanjutkan presentasi oleh kelompok praktik
dalam tertentu dengan percaya diri dan
kehidupan kelompok lain menanggapi secara
sehari-hari kritis.

5. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Menghitung besaran listrik pada Tes PG Sebuah lampu mempunyai hambatan
konsep hukum Ohm tertulis 100 ohm dan dialiri arus listrik sebesar
300 mA. Besar beda potensial pada
lampu adalah ...
A. 0,3 V B. 3 V C. 30 V D. 30.000V
- Hambatan kawat Melakukan percobaan untuk menge- Melakukan penyelidikan Tes unjuk Uji petik Disediakan berbagai macam kawat 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur, mandiri,
penghantar tahui hubungan panjang penghantar, hubungan antara panjang kerja kerja penghantar, siswa diminta mengukur 9, LCD percaya diri,
luas penampang, hambat jenis penghantar, luas penampang, prosedur hambatannya. Projector, kritis,
penghantar dan hambatannya hambat jenis penghantar dan Laptop, LKS,
melalui pengukuran secara jujur dan hambatannya secara jujur dan Alat-alat
mandiri kemudian dilanjutkan mandiri praktik
presentasi oleh kelompok tertentu
dengan percaya diri dan kelompok Menghitung hambatan kawat Tes PG Bbesarnya hambatan sebuah
lain menanggapi secara kritis. penghantar tertulis penghantar yang panjangnya 1 km
luas penampang 0,5 mm2 dan hambat
jenisnya 1,5 x 10-8 ohm.m adalah ...
A. 30 ohm C. 15 ohm
B. 20 ohm D. 10 ohm
- Kondukstor dan Melakukan penyelidikan untuk me- Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Disediakan berbagai macam benda 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur,
Isolator ngetahui benda yg termasuk kon- menyelidiki benda-benda yang kerja kerja produk manakah yang termasuk konduktor 9, LCD mandiri,
duktor, semikonduktor dan isolator termasuk konduktor, dan isolator Projector, percaya diri,
secara jujur dan mandiri kemudian semikonduktor dan isolator Laptop, LKS, kritis,
dilanjutkan presentasi oleh kelompok secara jujur dan mandiri Alat-alat
tertentu dengan percaya diri dan praktik
kelompok lain menanggapi secara Menyebutkan benda yang Tes PG Dibawah ini termasuk benda konduktor,
kritis. termasuk konduktor atau tertulis kecuali ...
isolator A. aluminium C. karet
B. tembaga D. air
- Hukum Kirchoff Melakukan penyelidikan untuk Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Disediakan alat dan bahan siswa 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur,
menemukan hubungan antara besar menyelidiki hubungan besar kerja kerja produk diminta mengukur arus yang melewati 9, LCD mandiri,
arus yang ma-suk titik cabang dengan arus yang masuk titik cabang pada rangkaian bercabang Projector, percaya diri,
arus yang keluar titik cabang dengan arus yang keluar titik Laptop, LKS, kritis,
kemudian dilanjutkan dengan cabang secara jujur dan Alat-alat
presentasi oleh kelompok tertentu mandiri praktik

6. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
dengan percaya diri dan kelompok Menentukan besar arus pada Tes PG Perhatikan gambar berikut !
lain menanggapi secara kritis. suatu rangkaian listrik tertulis
bercabang
Persamaan yang sesuai dengan
hukum Kirchoff adalah ……
A. I1 = Ia + Ib + Ic + Id C. Ia = I1 + Ib
B. Ib = I1 + Ia D. I1 = I2 = Ia + Ib
- Rangkaian Hambatan Melakukan penyelidikan untuk Melakukan penyelidikan untuk Tes unjuk Uji petik Ukurlah hambatan pengganti dari 2 x 40’ BSE IPA Kls Jujur,
menemukan hubungan antara menemukan hubungan antara kerja kerja produk rangkaian hambatan seri dan paralel 9, LCD mandiri,
hambatan pengganti dari beberapa hambatan pengganti dari suatu dengan menggunakan alat-alat yang Projector, percaya diri,
hambatan yang dirangkai baik rangkaian dengan beberapa telah disediakan! Laptop, LKS, kritis
secara seri maupun paralel secara hambatan yang dirangkai seri Alat-alat
jujur dan mandiri kemudian maupun paralel secara jujur praktik
dilanjutkan presentasi oleh dan mandiri
kelompok tertentu dengan percaya
diri dan kelompok lain menanggapi Menghitung hambatan Tes PG
secara kritis. pengganti dari beberapa tertulis Perhatikan gambar !
hambatan yang dirangkai seri Hambatan
maupun paralel pengganti
pada rang-
kaian di
samping
adalah …
A. 4 ohm C. 20 ohm
B. 32 ohm D. 44 ohm
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Penilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
Berpikir logis dan kritis untuk Berpikir logis dan kritis untuk Tes PG Perhatikan gambar di bawah ! 2 x 40” BSE IPA Kls Berpikir
menghitung besaran listrik menghitung arus listrik pada tertulis 9, LCD logis, kritis
rangkaian bercabang Projector,
Laptop, LKS,
Arus yang mengalir pada rangkaian
adalah ....
A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 0,5 A

7. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.4 Mendeskripsikan Energi dan Daya listrik Melakukan percobaan secara jujur Melakukan penyelidikan secara Tes unjuk Uji petik Melalui percobaan buatlah hubungan 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri,
hubungan - Energi Listrik dan mandiri untuk menyelidi jujur dan mandiri untuk kerja kerja produk antara besaran energi listrik (W), beda LCD Projector, percaya diri,
energi dan daya hubungan energi listrik, beda menemukan hubungan energi potensial listrik (V), arus listrik (I) dan Laptop, LKS, kritis, logis,
listrik serta potensial , kuat arus dan waktu listrik, beda potensial, kuat arus waktu (t) Alat-alat praktik menghargai
pemanfa- dilanjutkan presentasi oleh salah dan waktu keberagaman
atannya dalam satu kelompok dengan percaya diri
kehidupan dan kelompok lain menanggapi
sehari-hari dengan kritis dan logis
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
Guru memberi contoh soal Berpikir logis untuk menerap- Tes PG Sebuah lampu pijar menyala pada te- 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, logis
dilanjutkan dengan siswa kan rumus : W = V x I x t dan tertulis gangan 220 V selama 10 menit dan LCD Projector,
berkelompok untuk menyelesaikan W = 0,24 x V x I x t kal pada mengalir arus sebesar 0,5 A. Eenergi Laptop, LKS,
secara logis soal-soal yang perhitungan. yang digunakan lampu tersebut adalah
berkaitan dengan energi listrik ...
A. 66.000 J C. 4.400 J
B. 6.600 J D. 1.100 J
- Alat-alat pengubah Secara berkelompok siswa Mengidentifikasi alat-alat yang Tes unjuk Uji petik Lakukan Identifikasi alat-alat listrik 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur,
energi listrik jadi melakukan identifikasi alat-alat yang dapat merubah energi listrik kerja kerja yang dapat mengubah energi listrik LCD Projector, mandiri
bentuk energi lain dapat merubah energi listrik menjadi menjadi bentuk energi yang lain prosedur menjadi bentuk energi lainnya. Laptop, LKS,
bentuk energi yang lain secara jujur secara jujur dan mandiri Alat-alat praktik
dan mandiri
Menyebutkan peralatan listrik Tes PG Dibawah ini adalah alat-alat listrik yang
yang dapat mengubah suatu tertulis dapat merubah energi listrik menjadi
bentuk energi menjadi bentuk energi kalor, kecuali ....
energi lainnya A. solder C. seterika
B. Majicjar D. kulkas
- Daya Listrik Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan hubungan Tes PG Hubungan daya listrik (P), beda 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Mandiri,
pustaka untuk menemukan hubu- daya listrik, energi listrik dan tertulis potensial (V) dan kuat arus (I) adalah .. LCD Projector, logis
ngan antara daya listrik, energi listrik waktu serta hubungan antara A. P = V/I C. P = V + I Laptop, LKS,
dan waktu serta hubungan antara daya listrik, beda potensial dan B. P = V x I D. P = V - I
daya listrik, beda potensial dan kuat kuat arus listrik secara logis
- arus listrik secara mandiri dan logis Menerapkan hubungan daya Tes PG Sebuah seterika listrik bertuliskan 300
dilanjutkan dengan latihan soal-soal listrik, energi listrik, dan waktu tertulis W; 220 V digunakan setiap hari selama
dalam suatu hitungan 2 jam. Jika harga tiap kWh Rp. 500 ,
maka besar rekening yang harus
dibayar selama 1 bulan (30 hari)
adalah ...
A. Rp. 900,- C. Rp. 900.00,-
B. Rp. 9000,- D. Rp. 9.000.000,-

8. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Penugasan Tugas Lihatlah kwintansi pembayaran reke-
rumah ning listrik bulan lalu yang ada di ru-
mahmu, kemudian catatlah berapa kWh
yang digunakan selama 1 bulan
hitunglah rekening pada bulan tersebut!
Siswa berkelompok untuk mencari Menghitung rekening listrik Tertulis PG Ketika tarif harga energi listrik per kWh 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, menghargai
informasi melalui studi pustaka untuk adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap LCD Projector, keberagama
mengetahui cara-cara penghematan hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat Laptop, LKS, n, percaya
energi listrik ini dihubungkan dengan sumber diri, kritis
tegangan listrik 220 volt dan memakai
arus listrik sebesar 0,5 ampere, maka
biaya pemakaian energi listrik per
bulan ( 30 hari ) sebesar ....
A. Rp 52.80 C. Rp 5.250,00
B. Rp 5.280,00 D. Rp 4.280,00
- Mendeskripsikan cara-cara Tertulis PG Dibawah ini adalah cara-cara untuk
penghematan energi listrik menghemat energi listrik, kecuali ...
A. menyalakan lampu yang tidak
digunakan
B. mematikan lampu yang tidak
digunakan
C. menggunkan lampu yang hemat
energi
D. menyeterika pakaian setiap baju
akan digunakan
- Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
Sugio, 12 Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar
Jumaidi, M.Pd Mustahal, S.Si
NIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009

9. SILABUS
Sekolah : SMP N 3 SUGIO
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1 Menyelidiki Kemagnetan Berdiskusi secara berkelompok Mendeskripsikan macam- Tertulis PGB Di bawah ini termasuk benda magnetik, 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri,
gejala - Jenis-jenis magnet untuk mendeskripsikan macam- macam magnet secara logis kecuali ... LCD Projector, logis
kemagnetan - Sifat-sifat kutub macam magnet secara logis A. besi C. Baja Laptop, LKS,
dan cara magnet dilanjutkan dengan penyelidikan B. karet D. nikel Alat-alat praktik
membuat sifat-sifat kutub magnet secara jujur Melakukan percobaan secara Tes unjuk Uji petik Disediakan 1 magnet bantang yang
magnet dan mandiri jujur dan mandiri untuk kerja kerja produk dudah diketahui kutubnya, 1 magnet
mengetahui sifat kutub magnet batang yang belum diketahui kutubnya
serta benang siswa diminta menentu-
kan kutub-kutub magnet batang.
Tertulis PGB Jika dua kutub magnet sejenis saling
didekatkan akan terjadi..
A. tolak menolak
B. menolak dan menarik
C. Tarik menarik
D. saling tarik kemudian saling tolak
- Membuat magnet Secara berkelompok membuat Melakukan percobaan cara Tes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah cara untuk membuat 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur,
- Medan magnet magnet dan cara menghilangkan membuat magnet dan cara kerja prosedur magnet jika disediakan besi lunak dan LCD Projector, kreatif,
sifat kemagnetan dengan jujur, menghilangkan sifat magnet batang Laptop, LKS, mandiri
kreatif, mandiri dilanjutkan dengan kemagnetan secara kreatif, Tertulis PG Di bawah ini cara-cara menghilangkan Alat-alat praktik
percobaan dengan magnet yang jujur dan mandiri sifat kemagnetan kecuali ...
ditaburi serbuk besi untuk A. mengaliri arus listrik AC
mengetahui pola garis gaya magnet B. memukul-mukul
C. memberi warna cat pada magnet
D. dibanting-banting

10. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Menggambar medan magnet Tertulis PG Manakah sifat garis gaya magnet di
bawah ini yang benar :
A. garis gaya magnet berawal dari kutub
utara dan berakhir pada kutub
selatan
B. garis gaya magnet selalu
berpotongan
C. garis gaya magnet berawal dari kutub
selatan dan berakhir pada kutub
utara
D. garis gaya magnet tidak menunjuk-
kan adanya medan magnet
- Teori Kemagnetan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan susunan Tes tertulis PG Sebuah baja jika dibuat magnet, sifat 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri,
- Kemagnetan bumi pustaka untuk mendiskripsikan magnet elementer berdasar teori kemagnettannya tidak mudah hilang jika LCD Projector, logis
secara logis penyusun sebuah kemagnetan secara logis dibandingkan dengan besi, sebab ... Laptop, LKS,
magnet berdasarkan teori A. magnet elementer besi mudah Alat-alat praktik
kemagnetan di lanjutkan dengan berputar sendiri
penyelidikan secara jujur dan B. magnet elementer besi sukar
mandiri menggunakan magnet berputar sendiri
batang untuk mengetahui kutub C. magnet elementer baja mudah
magnet bumi dan menggunakan berputar sendiri
kompas untuk mengetahui inklinasi D. baja mudah dibuat magnet
dan deklinasi
- Melakukan penyelidikan secara Tes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah percobaan untuk
jujur dan mandiri untuk kerja prosedur menyelidiki kutub-kutub magnet
mengetahui kutub-kutub magnet
bumi
Mendeskripsikan letak kutub Tes tertulis PG Jarum kompas tidak tepat mengarah
magnet bumi, inklinasi dan pada posisi kutub utara dan selatan
deklinasi secara logis geografis bumi, sebab ...
A. kutub utara dan selatan magnet bumi
berimpit dengan kutub geografis bumi
B. kutub utara dan selatan magnet bumi
tidak berimpit dengan kutub geografis
bumi
C. kutub utara dan selatan magnet bumi
menyatu dengan kutub geografis
bumi
D. kutub utara magnet bumi di dekat
kutub utara bumi dan kutub selatan
magnet bumi di dekat kutub selatan

11. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
- Medan magnet Demonstrasi menggunakan kawat Menggambar medan magnet di Tes tertulis PG Manakah di bawah ini medan magnet 2 x 40’ BSE IPA Kls 9,
disekitar kawat lurus berarus listrik, di sekitar kawat sekitar kawat berarus listrik yang benar LCD Projector,
berarus listrik diberi kompas kecil-kecil untuk Laptop, LKS,
- Elektromagnet mengetahui pola medan magnet dan Alat-alat praktik
diskusi medan magnet di sekitar
kumparan berarus listrik beserta
kutub-kutubnya
Menyebutkan kutub magnet di Tes tertulis PG A B
sekitar kumparan berarus listrik
Menjadi kutub apakah A dan B ?
A. A kutub utara B kutub selatan
B. A kutub selatan B kutub utara
C. A kutub utara B kutub utara
D. A kutub selatan B kutub selatan
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan produk-produk Tes tertulis PG Di bawah ini adalah alat-alat yang
pemanfaatan kemagnetan dalam pustaka untuk menemukan produk teknologi yang prinsip kerjanya prinsip kerjanya menggunakan sifat
kemagnetan produk teknologi teknologi yang prinsip kirjanya menggunakan sifat kemagnetan kemagnetan kecuali ...
dalam produk meng-gunakan sifat kemagnetan A. bel listrik C. Relay
teknologi B. telepon D. dinamo
4.3 Menerapkan Induksi Elektromagnetik Peserta didik berkelompok Mendeskripsikan cara Tertulis PG Dibawah ini adalah cara-cara 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri
konsep induksi GGL Induksi melakukan penyelidikan GGL menimbulkan GGL induksi serta menimbulkan GGL induksi, kecuali ... LCD Projector,
elektromagnetik induksi secara jujur dan mandiri menggambar medan magnet A. menggerakkan magnet batang keluar Laptop, LKS,
untuk untuk mengetahui cara-cara dan arus yang timbul pada masuk pada kumparan Alat-alat praktik
menjelaskan menimbulkan GGL induksi pada kumparan B. memutar magnet disekitar ujung
prinsip kerja ujung-ujung kumparan kumparan
beberapa alat C. Menggerakkan kumparan di sekitar
yang medan magnet
memanfaatkan D. mendiamkan magnet di dalam
prinsip induksi kumparan
elektromagnetik

12. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
- Dinamo/Generator Melakukan demonstrasi untuk Mendeskripsikan prinsip kerja Tes PG Yang membedakan dinamo DC 3 x 40’ BSE IPA Kls 9, Logis
- Transformator memahami prinsip kerja dinamo DC, dinamo/generator secara logis tertulis dengan dinamo AC adalah ... LCD Projector,
AC dilanjutkan dengan menggambar A. dinamo DC menggunakan cincin Laptop, LKS,
diagram dinamo beserta belah sedang dinamo AC tidak Alat-alat praktik
perbedaannya dan membuat B. dinamo AC menggunakan cincin
hubungan besaran-besaran pada belah sedang dinamo DC tidak
trafo secara logis serta C. dinamo DC menghasilkan arus
mengaplikasikan pada soal hitungan bolak-balik sedang dinamo AC
searah
D. dinamo AC memakai magnet
sedang dinamo DC tidak
Mendeskripsikan prinsip kerja Tes PG Sebuah trafo mempunyai Np=1000
transformator dan tertulis lilitan dan Ns = 500 lilitan. Jika Vp =
menyelesaikan persoalan yang 220 V, besarnya Vs adalah ...
berkaitan dengan transformator A. 110 V C. 220 V
B. 440 V D. 880 V
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1 Mendeskripsika Tata surya Secara berkelompok peserta didik Mendeskripsikan tata surya Tes PG Planet Mars terletak antara planet ... 3x 40’ BSE IPA Kls 9,
n karakteristik - Anggota Tatasurya mengamati tayangan anggota tata beserta anggota dan ciri-cirinya Tertulis A. Merkurius dan Venus LCD Projector,
sistem tata dan ciri-cirinya surya, Asteroid, komet, meteor, B. Bumi dan Yupiter Laptop, LKS,
surya - Asteroid, komet, meteorit beserta ciri-cirinya melalui C. Bumi dan Venus Alat-alat praktik
meteor, meteorit LCD dan kemudian mendiskusikan D. Yupiter dan Saturnus
ciri-cirinya.
. Mendeskripsikan planet-planet Tes PG Dalam tata surya, asteroid terletak
kecil (asteroid, komet, meteor) tertulis antara planet ....
A. Mars dan Yupiter
B. Bumi dan Mars
C. Bumi dan venus
D. Yupiter dan saturnus
Mendeskripsikan teori asal-usul Tes PG Menurut Johannes Keppler lintasan
tata surya tertulis bumi dalam mengelilingi berbentuk:
A. lingkaran C. kotak
B. elips D. tidak teratur

13. Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.2 Mendeskripsika Matahari sebagai Peserta didik berkelompok untuk Mendeskripsikan matahari Tes tertulis PG Lapisan matahari yang menyerupai 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri,
n matahari bintang dan bumi mendeskripsikan secara logis sebagai bintang dan lapisan mahkota adalah ... LCD Projector, kritis, logis,
sebagai bintang sebagai salah satu matahari sebagai bintang dan penyusun matahari serta sumber A. Fotosfer C. Korona Laptop, LKS, menghargai
dan bumi planet lapisan penyusun nya serta perilaku energi matahari secara logis B. Kromoster D. inti Alat-alat praktik keberagaman
sebagai salah - Matahari sebagai bumi selama mengitari matahari dan
satu planet bintang penyusun galaksi.
- Lintasan bumi Salah satu kelompok Mendeskripsikan posisi matahari Tes tertulis PG Jarak bumi terdekat dalam mengelilingi
mengelilingi mempresentasikan hasil diskusi yang terletak di salah satu titik matahari di sebut ...
matahari dengan percaya diri dan kelompok api elips A. perihelum C. Aphelium
- Bintang dan galaksi lain menanggapi dengan kritis B. trapesium D. kalium
Mendeskripsikan bintang dan Tes tertulis PG Kumpulan bintang-bintang yang
galaksi secara logis jumlahnya milyaran dengan satu pusat
rotasi di sebut ...
A. galaksi C. Planet
B. tata surya D. matahari
Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD
berdiskusi dan menghargai Diri Pemilaian
keberagaman pendapat orang Diri
lain
5.3 Mendeskripsi- Bumi, Bulan dan Peserta didik berkelompok Mendeskripsikan periode rotasi Tes tertulis PG Arah pergerakan bulan mengelilingi 2 x 40’ BSE IPA Kls 9, Percaya diri,
kan gerak edar Satelit Buatan mendeskripsikan secara logis bumi , bulan, satelit buatan dan matahari adalah .... LCD Projector, kritis, logis
bumi, bulan, tentang gerak edar bumi, bulan, revolusinya terhadap matahari A. berlawanan dengan pergerakan bumi Laptop, LKS,
dan satelit - Gerak edar Bumi, satelit buatan serta gerhana matahari mengelilingi matahari Alat-alat praktik
buatan serta Bulan dan gerhana bulan . B. sesuai dengan pergerakan bumi
pengaruh - Gerhana matahari, Salah satu kelompok mengelilingi matahari
interaksinya bulan dan pasang mempresentasikan hasil diskusi C. tidak ada hubungannya dengan de-
surut air laut serta dengan percaya diri dan kelompok ngan pergerakan bumi mengelilingi
satelit buatan lain menanggapi dengan kritis matahari
D. berlawanan dengan pergerakan
matahari mengelilingi bumi
Mendiskripsikan terjadinya Tes tertulis PG Gerhana matahari terjadi bila ..
gerhana bulan, gerhana mata- A. bulan diantara matahari dan bumi
hari dan menghubungkannya B. bumi diantara matahai dan bulan
dengan peristiwa pasang surut C. bulan dianatara matahari dan pluto
air laut D. bumi diantara matahari dan pluto
Mendeskripsikan fungsi satelit Tes PG Dibawah ini fungsi satelit buatan
buatan. tertulis kecuali ...
A. untuk mengamati abyek angkasa
B. untuk telekomunikasi
C. mengamati cuaca dan iklim di bumi
D. untuk meluncurkan pesawat ruang
angkasa