colegio bilingue murcia ¿de verdad o marketing? www.inglesgarantizado.com la academia ingles murcia con CRISP Ayuda a los profesores en los colegios bilingues con su ingles y con sus leciones

1. PROGRAMA COLEGIOSPROGRAMA COLEGIOS
BILINGÜES EN LABILINGÜES EN LA
REGIÓN DE MURCIAREGIÓN DE MURCIA
AcademiaAcademia
inglesGarantizadoinglesGarantizado
CRISPCRISP

2. CRISP
Colegio regional
ingles sistemas y
programas

3. Decreto
286/2007 de 7
de
septiembre:
Currículo de
EP en la C.A
de Murcia
CRISP es gratis. Es colegios bilingues en murcia.Es una ayuda a los profesores en su ingles y en
preparacion de sus leciones en todas las asignaturas.CRISP es inglesgarantizado.com
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colegio bilingue murcia. ¿de verdad o marketing?
Muchos colegios en murcia hoy en dia se llaman colegio bilingue pero realmente es marketing.Es
moda hoy..La verdad es que la mayoria no son bilingues.Los profesores aunque murcianos no
hablan en ingles en las clases.Dicen HELLO pero despues hablan en español.No es su culpa.El
problema es que los profesores no tienen un nivel del ingles bastante alto (c1 advanced o toefl
100).Solo tienen un nivel mediana (first certificate b2) que no es suficiente.Ellos realmente quiere
enseñar en ingles pero no saben hacerlo.Ademas cuesta mucho en casa preparar las clases en
ingles.www.inglesgarantizado.com

4. CARACTERÍSTICA
S

5. Enseñanza bilingüe en centros públicos y privados concertados,
de carácter voluntario
Se imparte al menos un cuarto del
horario lectivo en habla inglesa
Se podrá elegir entre: Conocimiento del
Medio Natural, Social y Cultural,
Educación Artística Y Educación física
Implantación de manera gradual desde el primer curso de
primaria en el año académico 2009-2010
Se implantará en la totalidad de
las unidades de cada nivel

6. APOYOS

7. COLEGIOS DECOLEGIOS DE
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
INFANTIL YINFANTIL Y
PRIMARIAPRIMARIA
CENTROSCENTROS
PRIVADOSPRIVADOS
CONCERTADOCONCERTADO
SS

8.  Orientaciones didácticas y plan de formación para el profesorado
implicado en el desarrollo del programa.
 La participación de los alumnos en el Programa Colegios Bilingües
Región de Murcia se hará constar en su historial y expediente
académico.
 Certificación acreditativa a los alumnos participantes en el
Programa en las condiciones que se determine.
 Participación en proyectos e intercambios de carácter
internacional.
 Participación en actividades de formación, dando prioridad al
profesorado del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia
siempre que la convocatoria lo permita : todos los maestros
seleccionados contraen la obligación de asistir a las actividades
programadas.
 La participación del coordinador y del profesorado de áreas no
lingüísticas se valorará como mérito en los procedimientos que así
se determine. ..
Curso de formación inicial sobre contenidos
metodológicos específicos para la enseñanza bilingüe y
la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de
Contenidos y Lengua) con una duración mínima de 150
horas.
Curso de formación inicial sobre contenidos
metodológicos específicos para la enseñanza bilingüe y
la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de
Contenidos y Lengua) con una duración mínima de 150
horas.

9.  Los centros públicos, además,
dispondrán de Auxiliares de
Conversación de lengua inglesa,
equipamiento con tecnologías de la
información y la comunicación,
incremento del presupuesto para gastos
de funcionamiento y percepción, en su
caso y cuando se determine, del
complemento retributivo reglamentario.
 Los centros privados concertados
voluntariamente podrán disponer de
Auxiliares de Conversación de lengua
inglesa y equipamiento con tecnologías
de la información y la comunicación en
función de sus propios recursos.

11. CENTROS PARTICIPANTESCENTROS PARTICIPANTES
Comienza el programa en el curso
2009 / 2010 con 25 centros
adscritos al mismo
En la actualidad, son 5.500 alumnos
de la Región los que reciben
educación bilingüe en 66 centros
públicos y en 16 concertados
Las clases las imparten 200 docentes habilitados que cuentan
con el apoyo de 137 auxiliares de conversación. Con los
nuevos colegios que se adhieren el próximo curso (unos 30
aproximadamente) , serán cerca de 7.000 los estudiantes
que reciban parte de sus clases en Inglés.

12. CRITERIOS PARA LACRITERIOS PARA LA
SELECCIÓN DE CENTROSSELECCIÓN DE CENTROS
1. Viabilidad de la solicitud. Para ello, se1. Viabilidad de la solicitud. Para ello, se
tendrá en cuenta la plantilla de profesorado,tendrá en cuenta la plantilla de profesorado,
sobre todo la del profesorado especialistasobre todo la del profesorado especialista
en Idioma Extranjero: Inglés y el número deen Idioma Extranjero: Inglés y el número de
unidades de Primaria. (Hasta 40 puntos).unidades de Primaria. (Hasta 40 puntos).
2. Grado de aceptación de la comunidad2. Grado de aceptación de la comunidad
educativa del centro manifestado a travéseducativa del centro manifestado a través
del apoyo recibido por su aprobación en eldel apoyo recibido por su aprobación en el
Claustro de Profesores y en el ConsejoClaustro de Profesores y en el Consejo
Escolar. (Hasta 25 puntos).Escolar. (Hasta 25 puntos).

13. 3. Proyecto de participación según los contenidos3. Proyecto de participación según los contenidos
indicados en el apartado 12 del artículo 6 de laindicados en el apartado 12 del artículo 6 de la
Orden de 18 de abril de 2011, de la ConsejeríaOrden de 18 de abril de 2011, de la Consejería
de Educación, Formación y Empleo, por la quede Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula la enseñanza bilingüe español-inglésse regula la enseñanza bilingüe español-inglés
para centros docentes de Educación Infantil ypara centros docentes de Educación Infantil y
Primaria y el Programa Colegios BilingüesPrimaria y el Programa Colegios Bilingües
Región de Murcia y se aprueban las basesRegión de Murcia y se aprueban las bases
reguladoras de sucesivas convocatorias dereguladoras de sucesivas convocatorias de
selección de centros. (Hasta 20 puntos).selección de centros. (Hasta 20 puntos).
4. Participación del centro educativo en el4. Participación del centro educativo en el
Programa para la Aplicación del PortfolioPrograma para la Aplicación del Portfolio
Europeo de las Lenguas, programas deEuropeo de las Lenguas, programas de
investigación o innovación educativainvestigación o innovación educativa
relacionados con el uso de la lenguarelacionados con el uso de la lengua
extranjera, el plurilingüismo y laextranjera, el plurilingüismo y la
interculturalidad, así como otros programas ointerculturalidad, así como otros programas o
proyectos educativos relacionados con el objetoproyectos educativos relacionados con el objeto
de la convocatoria. (Hasta 5 puntos).de la convocatoria. (Hasta 5 puntos).

14. 5. Participación del centro en proyectos escolares5. Participación del centro en proyectos escolares
Comenius, etwinning, intercambios escolares uComenius, etwinning, intercambios escolares u
otros dentro del Programa de Aprendizajeotros dentro del Programa de Aprendizaje
Permanente. (Hasta 5 puntos).Permanente. (Hasta 5 puntos).
6. Participación del profesorado en actividades de6. Participación del profesorado en actividades de
formación continua: Comenius para personalformación continua: Comenius para personal
educativo, visitas de estudio o cursos deleducativo, visitas de estudio o cursos del
Consejo de Europa, cursos de formaciónConsejo de Europa, cursos de formación
pertenecientes al Programa de Apoyo a lapertenecientes al Programa de Apoyo a la
Enseñanza y Aprendizaje de LenguasEnseñanza y Aprendizaje de Lenguas
Extranjeras (PALE), actividades de formaciónExtranjeras (PALE), actividades de formación
sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas,sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas,
proyectos de investigación o innovaciónproyectos de investigación o innovación
educativa relacionados con el uso de la lenguaeducativa relacionados con el uso de la lengua
extranjera, el plurilingüismo y laextranjera, el plurilingüismo y la
interculturalidad. (Hasta 5 puntos).interculturalidad. (Hasta 5 puntos).
7. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica7. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica
equilibrada de los centros.equilibrada de los centros.

15.  Cumplir los compromisos de:Cumplir los compromisos de:
 Participar y llevar a cabo el Plan de Actualización del
profesorado.
 Participar y colaborar en el desarrollo de los procesos de
evaluación.
 Proponer como candidatos para la coordinación del
Programa en el centro a maestros que estén en posesión de
la titulación exigida.
 Realizar, cada curso escolar, un proyecto inicial en la que
se indicará el número de maestros que imparten enseñanzas
bilingües en el centro, los objetivos propuestos, las
actividades más destacables para el año académico y el
número de alumnos que se beneficiará del Programa. Dicho
proyecto deberá quedar recogido en la Programación
General Anual del centro. Asimismo, cada mes de junio,
deberán elaborar una memoria final que sirva como
herramienta de reflexión y evaluación interna del centro
sobre el proceso de implantación del programa Colegio
Bilingüe.
CONDICIONES CENTROSCONDICIONES CENTROS
PARTICIPANTESPARTICIPANTES

16.  Concretar el Programa Colegio Bilingüe en la programación
Docente en un período de dos años a partir del mes de septiembre
del curso escolar en el que se haya iniciado la implementación e
incluirlo en el Proyecto Educativo de Centro, donde se definirán las
medidas de apoyo ordinarias para atender a los diversos¡ niveles
lingüísticos en el aula.
 Los alumnos se someterán a una prueba externa que determinará
el nivel adquirido, al menos, al finalizar la etapa de Educación
Primaria.
 Los centros solicitantes deberán contar con profesorado en
posesión de la titulación de diplomatura en Magisterio, especialidad
Lengua Extranjera: Inglés o licenciatura en Filología Inglesa o, en
su caso, profesorado habilitado para desempeñar puestos de
trabajo en el área de Lengua Extranjera: Inglés. El resto del
profesorado que desee participar en el Programa, deberá poseer el
nivel B2.
 Es obligatorio en los CEIP, ser funcionario de carrera con destino
definitivo en el centro solicitante y no participar en el concurso de
trasladados durante, al menos, dos cursos escolares. En centros
privados concertados, el profesorado participante deberá estar en
calidad de contratado con carácter indefinido, ser cooperativista,
titular o socio
 Los centros participantes deberán contar con la aprobación en el
Claustro de Profesores y en el Consejo Escolar.

17. Adaptar el currículo de su área incorporando aspectos lingüísticos,
culturales, sociales y educativos relativos a países de habla inglesa.
Elaborar los materiales didácticos necesarios en coordinación con el
resto del profesorado, especialmente el de la lengua extranjera objeto
del Programa y, en su caso, con el auxiliar de conversación.
Impartir la docencia directa en lengua inglesa a los grupos de alumnos
en los que se implante el Programa Colegios Bilingües Región de
Murcia durante al menos dos cursos escolares.
TAREAS DEL PROFESOR PARTICIPANTETAREAS DEL PROFESOR PARTICIPANTE

18. Coordinar las actividades del profesorado participante.
Coordinar la elaboración del Programa Colegios Bilingües Región
de Murcia y su concreción en las programaciones docentes.
Coordinar las reuniones del equipo docente del Programa
Colegios Bilingües Región de Murcia con el objeto de adoptar el
currículo integrado de las lenguas y las áreas no lingüísticas.
Establecer, en coordinación con el Jefe de Estudios del centro, el
horario de los auxiliares de conversación, quienes deberán
apoyar la labor del profesorado directamente involucrado en el
Programa.
Establecer la interlocución con los demás centros bilingües así
como con los responsables del Programa Colegios Bilingües
Región de Murcia.
Coordinar las distintas acciones que se desarrollen en el centro
en relación con su participación en el Programa.
TAREAS DEL COORDINADORTAREAS DEL COORDINADOR

19. Desde 2009
CEIP José Antonio. Fuente Álamo
CEIP Ntra. Sra. del Rosario. Torre Pacheco
Desde 2011
CEIP Nueva Escuela. Fuente Álamo
CC San Agustín. Fuente Álamo
CEIP Arteaga. Sucina
CEIP Entretierras. Torre Pacheco
Desde 2012
CEIP Nº 4 San Javier
CC Las Claras. Los Alcázares
CEIP San Antonio. Torre Pacheco
CEIP El Alba. Roldán
CEIP Los Pinos. San Pedro del Pinatar
CENTROS BILINGÜES EN CRISP
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