SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Downloaden Sie, um offline zu lesen
11/05/2013
1
E-Learning dan
Pembelajaran Abad 21
Best Practice PPPPTK Matematika
SEMINAR NASIONAL PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MENYONGSONG IMPLEMENTASI KURIKULUM2013
Memecahkan masalah itu sulit. Mengenal
masalah lebih sulit. Tetapi, memformulasikan
masalah jauh lebih sulit
(Albert Einstein)
Dunia berubah
dengan cepat!
Dunia Berubah, dengan Cepat
IngatkahAnda, kapan:
• Berkirimsurat dengan perangko/
diselipkanbuku
• Memakaikamera dengan roll film
• Menelepon dengan telpon koin
atausambil memelototibilling wartel
• Menggunakan disket 5 inchi/500KB
• Membeli SIM Card harganya ratusan ribu
• MengirimSMS pertama kali
Globalisasi
• Globalisasi 1.0 : Negara (1492-Awal abad 20)
• Globalisasi 2.0: Perusahaan (1800-2000)
• Globalisasi 3.0: Individu (2000-sekarang)
1.0 2.0 3.0
Charlie Bit Me
• >500 juta kali ditonton
• >US$ 500,000 dari iklan di Youtube
11/05/2013
2
Gangnam
• >1,5 miliar kali ditonton
• >US$4 Juta dari iklan Youtube saja (total 8jt)
• Disusul Harlem Shake….
Khan Academy
Salman Khan (khanacademy.org)
• >4000 video pembelajaran
• >240 Juta kali ditonton dari seluruh dunia
Bekerja Dengan Cara Baru
• Perbedaan (waktu, kurs, dll) menjadi berkah
Profesi Baru (Social Media)
SocialMediaSpecialist
Profesi Baru (Blogger)
Blogger
Dunia Berubah
11/05/2013
3
Dunia Berubah
Tahukah Anda
Seperti apakah generasi anak kita
sekarang
Digital Native Digital Native
Millenial Generation
• Optimis Dengan Masa Depan
• Suka dengan hidup yang dinamis dan cepat (sering
dicapsebagai tak sabaran dan susah diatur)
• Kritis, suka “mempertanyakan” dan menuntut
meskipun kepada atasanatauyang lebih senior (sering
dianggapsebagai kurang tahu sopan santun/liar)
• Multi-talenta(bisamulti-profesi)
• Family-Centric
• Team Worker
• Always Connected
• dll
www.jeune-dirigeant.fr
Bonus Demografi
11/05/2013
4
Tren Demografi Dunia Lingkungan Pembelajaran Berubah
• Informasi (knowledge) saat ini seperti udara:
ada dimana-mana,mudah didapat dan gratis
• Perangkat media dan teknologi sudah canggih
dan terjangkau
• Guru tak lagi menjadi satu-satunya sumber
informasi dan pengetahuan
• Lalu bagaimana cara
menyikapi generasi anak kita
ini?
Jangan salah
• Kita bukan sekedar mengajari menggunakan
dan “mengkonsumsi” alat-alat canggih, bukan
sekedar cara “googling” dan download untuk
mencari informasi
imaginenation.co.il
Jangan salah
• Anak kita lebih canggih. Mereka bisa beradaptasi
dengan teknologi dalam hitungan detik.
Tapi, dapatkah dia (dengan informasi itu)…
• Mem-validasi kebenarannya
• Memanfaatkansesuai kebutuhannya
• Melakukansintesis
• Mengomunikasikannya
• Mengolaborasikannya
• Memecahkanmasalah
(problem solving) dengannya
http://perpuspolpat.blogspot.com
Jangan Salah
Siswakita setiap saat mengakses dan update informasi
online. Tapi, tahukah mereka tentang…
• Hoax, spam, scam, dll
• Penipuanonline,kejahatanonline,danciri-
ciri/modusnya
• Keamanan data personal (privacy)
• Keamanan digital (worm, virus, dsb)
• Netiket
• Peluang (oportunity)!!!
Pastikanmereka ON THE TRACK
Guru harus selangkah di depan!
P4TK? ?Harus 3 langkah.. ☺
azcentral.com
Jangan Salah
• Bagaimana jika siswa hanya dibekali keahlian
dan pengetahuan yang sifatnya teknis dan
konvensional
• Padahal keahlian dan pengetahuan teknis di
abad 21 akan kadaluwarsa, kira-kira dalam 4
tahun saja
11/05/2013
5
Kita harus menyiapkan generasi
Untuk dapat:
Menjalani Profesi yang sekarang belum ada
Menggunakan teknologi yang saat ini belum ada
atau belum ditemukan
Menghadapi persoalan yang
saat ini belum muncul
Dengan skill (teknis) yang
saat ini belum diketahui
Pembelajaran Harus Berubah
Selama ini…
Idealnya…
11/05/2013
6
Framework
Pembelajaran Abad 21
Partnership For 21st Century Learning
21st Century Outcome
1.Core Subjects
• 3R reading”, “riting” (writing:menulis) dan
“rithmetic” (arithmetic:aritmatika).
(Bahasa, Seni, Matematika)
21st Century Outcome
2. Learning and Innovation Skills
• Skill untuk menghadapi lingkungan kehidupan
dan pekerjaan yang kompleks
• Kreatifitas dan Inovasi
• Berpikir Kritis(Critical Thinking) dan
Pemecahan Masalah(Problem Solving)
• Komunikasi dan Kolaborasi
21st Century Outcome
3. Information,Media&Technology Skills
• Lingkungan abad 21 dilingkupi teknologi dan media yang
luar biasa
1) akses tak terbatas ke informasi, 2) perkembangan
perangkat teknologi yang pesat, dan 3) kemungkinan
kolaborasi dan kontribusi personal kepada skala yang
belum pernah terjadi sebelumnya
• Literasi Information
• Literasi Media
• Literasi ICT
21st Century Outcome
4.Life and Career Skills
• Fleksibilitas Dan Adaptasi
• Inisiatif Dan Mandiri (Self-directed)
• Keterampilan Sosial Dan Lintas Budaya
• Produktifitas Dan
Akuntabilitas
• Kepemimpinan Dan
Tanggung Jawab
11/05/2013
7
21st Century Support Systems
• Standar Penilaian (assessment)
• Kurikulum dan Instruksi
• Pengembangan Profesional
• Lingkungan belajar Minat Luas,
Motivasi, Self-
directed
Pengetahu
an,
Keterampil
an
Critical
Thinking ,
Problem
solving
World
Citizenship,
Morality,
Spirituality
Komunikasi,
Kolaborasi
Kreasi,
Inovasi
Kognitif- Skill
Afektif(eksternal)
Afektif(internal)
Kecakapan Abad 21
Pembelajaran Abad 21
E-Learning Model Lainnya
E-Learning
11/05/2013
8
E-learning
• e-Learning adalah sistem pendidikan yang
menggunakan aplikasi elektronik untuk
mendukung belajar mengajar dengan media
Internet,jaringan komputer,maupun komputer
standalone [Glossary of e-Learning Terms,
2001]
• Apapun teknologinya, pembelajaran harus
menjadi elemen utama (JISC)
Tipe E-Learning
• Full Online
• Blended Learning (kombinasi)
• Synchronous
• Asynchronous
• Instructor-ledgroup
• Self-study
• Self-studydipandu fasilitator
• Web-based
• Computer-based(Offline)
• Video/audio tape/Multimedia
Tren e-Learning
• Social Software
• Open Educational Resources (MOOC)
• Cloud Computing
• Learning Analytics
• Mobile Learning (m.p4tkmatematika.org)
Best Practice
E-learning PPPPTK Matematika
Mengapa P4TK Matematika
Merintis e-Learning?
• Teknologisudah memungkinkan. (Regulasi?)
• Suatuketika nanti generasi milenial pada
gilirannya akan menjadi guru juga
• P4TK harus mempersiapkan sejak sedini mungkin,
mengantisipasi saat itu terjadi
• Ratusanribu/jutaanguru “haus” akan
pengembangan profesi. Diklat tatapmuka tak
akanmemenuhi kebutuhan
• Kendala teknis? Guru-guru (nantinya) sebagian
besar sudah melek ICT,internet makin murah
Best Practice e-learning
• Peserta:guru
• Tipe: Full Online
• SoftwareLMS: Moodle
• DiklatOnline 2011 (Durasi 3 Bulan, 60 Peserta)
• DiklatOnline 2012 (Durasi 3 Bulan,120 Peserta)
• BimtekOnline Geogebra(3 angkatan,Durasi 14
Hari, 350 peserta)
11/05/2013
9
Aktifitas
FORUM DISKUSI
MATERI1
TES MATERI 1
AKTIFITAS
OFFLINE1
PRETES
MATERIN
TES MATERI N
AKTIFITAS
OFFLINEN
TUGASMANDIRI
TUGASKELOMPOK
POSTES
MATERI (KB) KE 1 MATERI (KB) KE N
Tampilan Depan Tampilan setelah login
Materi dan
Aktifitas
Menu
Pre/Pos Tes Modul (File PDF) *)
*) Modul dipakai Sebagai cadangan apabila koneksi internet kurang bagus
11/05/2013
10
Materi Online
Teks dan Video
Forum Diskusi
Forum Kelompok
Pesertamembentuk kelompok diskusi online utk membuat
tugas. Komunikasi secara remote karena secara geografis
pesarta berasal dari daerah yang saling berjauhan (Jawa,
Bali, Sumatera, Sulawesi, Maluku, NTT,NTB, Papua)
Tugas
Tugas diupload ke
forum untuk
didiskusikan
Tugas diupload ke
LMS untuk dinilai
fasilitator
Tugas Kelompok: Eksplorasi
• Mencari media di Geogebratube atau search
engine atau membuat sendiri (bagi yang
mampu)
• Menyusun strategi pembelajaran dengan
media tsb
11/05/2013
11
Penilaian
• Pre Tes
• Tugas Mandiri
• Tugas Kelompok
• Keaktifan diskusi
• Pos Tes
Simpulan
• Perubahan yang terjadi pada abad 21 ini merupakan
hal yang tidak dapat terelakkan.Juga mencakup
kecakapanapa yang dibutuhkan di masadepan.
• Perlu perubahan paradigma dalam pembelajaran masa
depan sehingga generasi mendatangbenar-benar siap
dalammenghadapi perkembangan zaman.
• Frameworkpembelajaran abad 21 yang dikembangkan
oleh P21 memberikan gambaran tentang kecakapan
apa saja yang diperlukan pada abad 21.
Simpulan
• Elearning dengan segala potensi dan kelebihan
merupakan salah satu inovasi penting dalam
pembelajaran masadepan.
• Outcomekecakapanabad 21 dapat dicapai salah
satunyamelalui pemanfaatane-learning.
• PPPPTK Matematikatelahmulai memanfaatkane-
learning sebagai salah satu model pembelajaran pada
beberapa kegiatan yang dilakukan dan cukup berhasil.
• E-learning yang diimplementasikandapat diselaraskan
dengan kecakapanabad 21 dan menunjukkan bahwa e-
learning dapat menjadi salah satu alternatif dalam
pembelajaran abad 21.
E-learning Bagi Siswa?
• Guru harusnya memiliki pengalaman elearning
• Kesiapan SDM
• Kesiapan sarana/infrastruktur
• Kesiapan program
Peran Guru?
• Motivator(complex communication) dan
teladan
• Mentor
• Kolaborator
• Mediator
11/05/2013
12
Guru abad 21 tidak harus tahu jawaban semua
pertanyaan murid, tapi tahu bagaimana
membantu murid untuk kemana
mencari tahu dan bagaimana
memformulasikan permasalahan
Guru abad 21 bukanlah sumber informasi
tapi sumber inspirasi
Anda tak akan menguasai apapun
jika tidak pernah mencoba.
Jatuh bangun itu hal biasa.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanak
Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanakHbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanak
Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanakFazriFMR
 
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guruContoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guruFrey Krasic
 
Komputer untuk anak usia dini
Komputer untuk anak usia diniKomputer untuk anak usia dini
Komputer untuk anak usia diniUlfa_Rafiqah
 
Keseimbangan dalam pendidikan gen z
Keseimbangan dalam pendidikan gen zKeseimbangan dalam pendidikan gen z
Keseimbangan dalam pendidikan gen zAkhmad Junaidi
 
Pengantar e learning esemka
Pengantar e learning esemkaPengantar e learning esemka
Pengantar e learning esemkaNasika Kaban
 
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odt
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odtE school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odt
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odtLan'z Maulana
 
Peranan ict dalam bilik darjah 2
Peranan ict dalam bilik darjah 2Peranan ict dalam bilik darjah 2
Peranan ict dalam bilik darjah 2Naque Stylolito
 
isu semasa teknologi maklumat
isu semasa teknologi maklumatisu semasa teknologi maklumat
isu semasa teknologi maklumatJus Oren
 
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...CELINEDANARIS
 
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikan
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikanAnak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikan
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikanKang Masduki
 
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia diniartikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia diniNur_halimah_tusyadyah
 
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangka
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangkadampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangka
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangkamerieayi1992
 
Teknologi Terhadap Pendidikan
Teknologi Terhadap PendidikanTeknologi Terhadap Pendidikan
Teknologi Terhadap PendidikanAndi Aryauri
 
Lampiran 2 kesan-kesan ict dlm masyarakat
Lampiran 2   kesan-kesan ict dlm masyarakatLampiran 2   kesan-kesan ict dlm masyarakat
Lampiran 2 kesan-kesan ict dlm masyarakatUmmu Iman
 

Was ist angesagt? (20)

Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanak
Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanakHbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanak
Hbec3903 teknologi dan ict dalam pendidikan awal kanak kanak
 
pemanfaatan ict
pemanfaatan ictpemanfaatan ict
pemanfaatan ict
 
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guruContoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
 
Komputer untuk anak usia dini
Komputer untuk anak usia diniKomputer untuk anak usia dini
Komputer untuk anak usia dini
 
Keseimbangan dalam pendidikan gen z
Keseimbangan dalam pendidikan gen zKeseimbangan dalam pendidikan gen z
Keseimbangan dalam pendidikan gen z
 
Pengantar e learning esemka
Pengantar e learning esemkaPengantar e learning esemka
Pengantar e learning esemka
 
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odt
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odtE school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odt
E school, suatu pembelajaran berbasis entrepeneurship.odt
 
Teknologi
TeknologiTeknologi
Teknologi
 
Peranan ict dalam bilik darjah 2
Peranan ict dalam bilik darjah 2Peranan ict dalam bilik darjah 2
Peranan ict dalam bilik darjah 2
 
isu semasa teknologi maklumat
isu semasa teknologi maklumatisu semasa teknologi maklumat
isu semasa teknologi maklumat
 
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...
Tugas 14, celine danaris gracia, yananto mihadi putra, se, m.si, pengenalan e...
 
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikan
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikanAnak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikan
Anak anak generasi z dan implikasinya terhadap pendidikan
 
Resume tik
Resume tikResume tik
Resume tik
 
Kalis google
Kalis googleKalis google
Kalis google
 
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia diniartikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini
artikel komputer tentang pembelajaran komputer bagi anak usia dini
 
ICT #2
ICT #2ICT #2
ICT #2
 
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangka
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangkadampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangka
dampak negatif perkembangan ilmu teknologi bagi pelajar di Bangka
 
Teknologi Terhadap Pendidikan
Teknologi Terhadap PendidikanTeknologi Terhadap Pendidikan
Teknologi Terhadap Pendidikan
 
Peranan teknologi maklumat
Peranan teknologi maklumatPeranan teknologi maklumat
Peranan teknologi maklumat
 
Lampiran 2 kesan-kesan ict dlm masyarakat
Lampiran 2   kesan-kesan ict dlm masyarakatLampiran 2   kesan-kesan ict dlm masyarakat
Lampiran 2 kesan-kesan ict dlm masyarakat
 

Andere mochten auch

Classifying Quadrilaterals
Classifying QuadrilateralsClassifying Quadrilaterals
Classifying Quadrilateralssedanor
 
Properties of quadrilaterals
Properties of quadrilateralsProperties of quadrilaterals
Properties of quadrilateralsjoeszal
 
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)malida hola
 
Ppt on quadrilateral
Ppt on quadrilateralPpt on quadrilateral
Ppt on quadrilateralArjit Sodhi
 
Understanding Quadrilaterals
Understanding QuadrilateralsUnderstanding Quadrilaterals
Understanding QuadrilateralsSajeelK
 

Andere mochten auch (6)

Classifying Quadrilaterals
Classifying QuadrilateralsClassifying Quadrilaterals
Classifying Quadrilaterals
 
Properties of quadrilaterals
Properties of quadrilateralsProperties of quadrilaterals
Properties of quadrilaterals
 
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)
Malida rafilita rina_kelompok_6_segitiga_segiempat (2)
 
Ppt on quadrilateral
Ppt on quadrilateralPpt on quadrilateral
Ppt on quadrilateral
 
Understanding Quadrilaterals
Understanding QuadrilateralsUnderstanding Quadrilaterals
Understanding Quadrilaterals
 
Quadrilaterals
QuadrilateralsQuadrilaterals
Quadrilaterals
 

Ähnlich wie P21

Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learningdr2200s
 
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...bayuwibisono3
 
Pembelajaran berbasis tik
Pembelajaran berbasis tikPembelajaran berbasis tik
Pembelajaran berbasis tikWan Yogaswara
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8Modul Guruku
 
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptx
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptxPPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptx
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptxdwiyolanda1
 
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakarta
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI YogyakartaPresentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakarta
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakartagatothp
 
Peningkatan tik-guru
Peningkatan tik-guruPeningkatan tik-guru
Peningkatan tik-gurufauziah25
 
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guruContoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-gurujampanx
 
Pemanfaatan ict pembelajaran
Pemanfaatan ict pembelajaranPemanfaatan ict pembelajaran
Pemanfaatan ict pembelajaranmahirasalwa
 
Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2mahirasalwa
 
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdfArisSetiawan409741
 
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)Fajar Baskoro
 
Tek Pen Sokong Kurikulum
Tek Pen Sokong KurikulumTek Pen Sokong Kurikulum
Tek Pen Sokong Kurikulumdr2200s
 
21st century learning
21st century learning21st century learning
21st century learningyann embun
 
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning  7 & 9 dis 20145483ebbf68bff0.1090983121st century learning  7 & 9 dis 2014
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014Siti Norlina
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptxEndahNurmalaSari2
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptxBayu Yoga
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptxNitaYunita20
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptxAlamsahAlamsah1
 

Ähnlich wie P21 (20)

Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learning
 
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...
Corona dan akselerasi pembelajaran di indonesia (Corona and acceleration of l...
 
Pembelajaran berbasis tik
Pembelajaran berbasis tikPembelajaran berbasis tik
Pembelajaran berbasis tik
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Bab 8
 
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptx
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptxPPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptx
PPT PERKEMBANGA IPTEK,DAMPAK,CONTOH.pptx
 
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakarta
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI YogyakartaPresentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakarta
Presentasi Sekolah Modeling Digital DI Yogyakarta
 
Peningkatan tik-guru
Peningkatan tik-guruPeningkatan tik-guru
Peningkatan tik-guru
 
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guruContoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
Contoh jurnal-pendidikan-peningkatan-tik-guru
 
Pemanfaatan ict pembelajaran
Pemanfaatan ict pembelajaranPemanfaatan ict pembelajaran
Pemanfaatan ict pembelajaran
 
Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2Ict pembelajaran-2
Ict pembelajaran-2
 
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf
04-Materi Rekam Jejak Digital di Ranah Pendidikan (Webinar LiDig).pdf
 
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)
Konsep pembelajaran daring (hari 1 sesi 1 dan 2)
 
Materi 1; tik
Materi 1; tikMateri 1; tik
Materi 1; tik
 
Tek Pen Sokong Kurikulum
Tek Pen Sokong KurikulumTek Pen Sokong Kurikulum
Tek Pen Sokong Kurikulum
 
21st century learning
21st century learning21st century learning
21st century learning
 
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning  7 & 9 dis 20145483ebbf68bff0.1090983121st century learning  7 & 9 dis 2014
5483ebbf68bff0.1090983121st century learning 7 & 9 dis 2014
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
 
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
[level 1] Materi 1 EKOSISTEM DIGITAL MERDEKA BELAJAR.pptx
 

P21

  • 1. 11/05/2013 1 E-Learning dan Pembelajaran Abad 21 Best Practice PPPPTK Matematika SEMINAR NASIONAL PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYONGSONG IMPLEMENTASI KURIKULUM2013 Memecahkan masalah itu sulit. Mengenal masalah lebih sulit. Tetapi, memformulasikan masalah jauh lebih sulit (Albert Einstein) Dunia berubah dengan cepat! Dunia Berubah, dengan Cepat IngatkahAnda, kapan: • Berkirimsurat dengan perangko/ diselipkanbuku • Memakaikamera dengan roll film • Menelepon dengan telpon koin atausambil memelototibilling wartel • Menggunakan disket 5 inchi/500KB • Membeli SIM Card harganya ratusan ribu • MengirimSMS pertama kali Globalisasi • Globalisasi 1.0 : Negara (1492-Awal abad 20) • Globalisasi 2.0: Perusahaan (1800-2000) • Globalisasi 3.0: Individu (2000-sekarang) 1.0 2.0 3.0 Charlie Bit Me • >500 juta kali ditonton • >US$ 500,000 dari iklan di Youtube
  • 2. 11/05/2013 2 Gangnam • >1,5 miliar kali ditonton • >US$4 Juta dari iklan Youtube saja (total 8jt) • Disusul Harlem Shake…. Khan Academy Salman Khan (khanacademy.org) • >4000 video pembelajaran • >240 Juta kali ditonton dari seluruh dunia Bekerja Dengan Cara Baru • Perbedaan (waktu, kurs, dll) menjadi berkah Profesi Baru (Social Media) SocialMediaSpecialist Profesi Baru (Blogger) Blogger Dunia Berubah
  • 3. 11/05/2013 3 Dunia Berubah Tahukah Anda Seperti apakah generasi anak kita sekarang Digital Native Digital Native Millenial Generation • Optimis Dengan Masa Depan • Suka dengan hidup yang dinamis dan cepat (sering dicapsebagai tak sabaran dan susah diatur) • Kritis, suka “mempertanyakan” dan menuntut meskipun kepada atasanatauyang lebih senior (sering dianggapsebagai kurang tahu sopan santun/liar) • Multi-talenta(bisamulti-profesi) • Family-Centric • Team Worker • Always Connected • dll www.jeune-dirigeant.fr Bonus Demografi
  • 4. 11/05/2013 4 Tren Demografi Dunia Lingkungan Pembelajaran Berubah • Informasi (knowledge) saat ini seperti udara: ada dimana-mana,mudah didapat dan gratis • Perangkat media dan teknologi sudah canggih dan terjangkau • Guru tak lagi menjadi satu-satunya sumber informasi dan pengetahuan • Lalu bagaimana cara menyikapi generasi anak kita ini? Jangan salah • Kita bukan sekedar mengajari menggunakan dan “mengkonsumsi” alat-alat canggih, bukan sekedar cara “googling” dan download untuk mencari informasi imaginenation.co.il Jangan salah • Anak kita lebih canggih. Mereka bisa beradaptasi dengan teknologi dalam hitungan detik. Tapi, dapatkah dia (dengan informasi itu)… • Mem-validasi kebenarannya • Memanfaatkansesuai kebutuhannya • Melakukansintesis • Mengomunikasikannya • Mengolaborasikannya • Memecahkanmasalah (problem solving) dengannya http://perpuspolpat.blogspot.com Jangan Salah Siswakita setiap saat mengakses dan update informasi online. Tapi, tahukah mereka tentang… • Hoax, spam, scam, dll • Penipuanonline,kejahatanonline,danciri- ciri/modusnya • Keamanan data personal (privacy) • Keamanan digital (worm, virus, dsb) • Netiket • Peluang (oportunity)!!! Pastikanmereka ON THE TRACK Guru harus selangkah di depan! P4TK? ?Harus 3 langkah.. ☺ azcentral.com Jangan Salah • Bagaimana jika siswa hanya dibekali keahlian dan pengetahuan yang sifatnya teknis dan konvensional • Padahal keahlian dan pengetahuan teknis di abad 21 akan kadaluwarsa, kira-kira dalam 4 tahun saja
  • 5. 11/05/2013 5 Kita harus menyiapkan generasi Untuk dapat: Menjalani Profesi yang sekarang belum ada Menggunakan teknologi yang saat ini belum ada atau belum ditemukan Menghadapi persoalan yang saat ini belum muncul Dengan skill (teknis) yang saat ini belum diketahui Pembelajaran Harus Berubah Selama ini… Idealnya…
  • 6. 11/05/2013 6 Framework Pembelajaran Abad 21 Partnership For 21st Century Learning 21st Century Outcome 1.Core Subjects • 3R reading”, “riting” (writing:menulis) dan “rithmetic” (arithmetic:aritmatika). (Bahasa, Seni, Matematika) 21st Century Outcome 2. Learning and Innovation Skills • Skill untuk menghadapi lingkungan kehidupan dan pekerjaan yang kompleks • Kreatifitas dan Inovasi • Berpikir Kritis(Critical Thinking) dan Pemecahan Masalah(Problem Solving) • Komunikasi dan Kolaborasi 21st Century Outcome 3. Information,Media&Technology Skills • Lingkungan abad 21 dilingkupi teknologi dan media yang luar biasa 1) akses tak terbatas ke informasi, 2) perkembangan perangkat teknologi yang pesat, dan 3) kemungkinan kolaborasi dan kontribusi personal kepada skala yang belum pernah terjadi sebelumnya • Literasi Information • Literasi Media • Literasi ICT 21st Century Outcome 4.Life and Career Skills • Fleksibilitas Dan Adaptasi • Inisiatif Dan Mandiri (Self-directed) • Keterampilan Sosial Dan Lintas Budaya • Produktifitas Dan Akuntabilitas • Kepemimpinan Dan Tanggung Jawab
  • 7. 11/05/2013 7 21st Century Support Systems • Standar Penilaian (assessment) • Kurikulum dan Instruksi • Pengembangan Profesional • Lingkungan belajar Minat Luas, Motivasi, Self- directed Pengetahu an, Keterampil an Critical Thinking , Problem solving World Citizenship, Morality, Spirituality Komunikasi, Kolaborasi Kreasi, Inovasi Kognitif- Skill Afektif(eksternal) Afektif(internal) Kecakapan Abad 21 Pembelajaran Abad 21 E-Learning Model Lainnya E-Learning
  • 8. 11/05/2013 8 E-learning • e-Learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet,jaringan komputer,maupun komputer standalone [Glossary of e-Learning Terms, 2001] • Apapun teknologinya, pembelajaran harus menjadi elemen utama (JISC) Tipe E-Learning • Full Online • Blended Learning (kombinasi) • Synchronous • Asynchronous • Instructor-ledgroup • Self-study • Self-studydipandu fasilitator • Web-based • Computer-based(Offline) • Video/audio tape/Multimedia Tren e-Learning • Social Software • Open Educational Resources (MOOC) • Cloud Computing • Learning Analytics • Mobile Learning (m.p4tkmatematika.org) Best Practice E-learning PPPPTK Matematika Mengapa P4TK Matematika Merintis e-Learning? • Teknologisudah memungkinkan. (Regulasi?) • Suatuketika nanti generasi milenial pada gilirannya akan menjadi guru juga • P4TK harus mempersiapkan sejak sedini mungkin, mengantisipasi saat itu terjadi • Ratusanribu/jutaanguru “haus” akan pengembangan profesi. Diklat tatapmuka tak akanmemenuhi kebutuhan • Kendala teknis? Guru-guru (nantinya) sebagian besar sudah melek ICT,internet makin murah Best Practice e-learning • Peserta:guru • Tipe: Full Online • SoftwareLMS: Moodle • DiklatOnline 2011 (Durasi 3 Bulan, 60 Peserta) • DiklatOnline 2012 (Durasi 3 Bulan,120 Peserta) • BimtekOnline Geogebra(3 angkatan,Durasi 14 Hari, 350 peserta)
  • 9. 11/05/2013 9 Aktifitas FORUM DISKUSI MATERI1 TES MATERI 1 AKTIFITAS OFFLINE1 PRETES MATERIN TES MATERI N AKTIFITAS OFFLINEN TUGASMANDIRI TUGASKELOMPOK POSTES MATERI (KB) KE 1 MATERI (KB) KE N Tampilan Depan Tampilan setelah login Materi dan Aktifitas Menu Pre/Pos Tes Modul (File PDF) *) *) Modul dipakai Sebagai cadangan apabila koneksi internet kurang bagus
  • 10. 11/05/2013 10 Materi Online Teks dan Video Forum Diskusi Forum Kelompok Pesertamembentuk kelompok diskusi online utk membuat tugas. Komunikasi secara remote karena secara geografis pesarta berasal dari daerah yang saling berjauhan (Jawa, Bali, Sumatera, Sulawesi, Maluku, NTT,NTB, Papua) Tugas Tugas diupload ke forum untuk didiskusikan Tugas diupload ke LMS untuk dinilai fasilitator Tugas Kelompok: Eksplorasi • Mencari media di Geogebratube atau search engine atau membuat sendiri (bagi yang mampu) • Menyusun strategi pembelajaran dengan media tsb
  • 11. 11/05/2013 11 Penilaian • Pre Tes • Tugas Mandiri • Tugas Kelompok • Keaktifan diskusi • Pos Tes Simpulan • Perubahan yang terjadi pada abad 21 ini merupakan hal yang tidak dapat terelakkan.Juga mencakup kecakapanapa yang dibutuhkan di masadepan. • Perlu perubahan paradigma dalam pembelajaran masa depan sehingga generasi mendatangbenar-benar siap dalammenghadapi perkembangan zaman. • Frameworkpembelajaran abad 21 yang dikembangkan oleh P21 memberikan gambaran tentang kecakapan apa saja yang diperlukan pada abad 21. Simpulan • Elearning dengan segala potensi dan kelebihan merupakan salah satu inovasi penting dalam pembelajaran masadepan. • Outcomekecakapanabad 21 dapat dicapai salah satunyamelalui pemanfaatane-learning. • PPPPTK Matematikatelahmulai memanfaatkane- learning sebagai salah satu model pembelajaran pada beberapa kegiatan yang dilakukan dan cukup berhasil. • E-learning yang diimplementasikandapat diselaraskan dengan kecakapanabad 21 dan menunjukkan bahwa e- learning dapat menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran abad 21. E-learning Bagi Siswa? • Guru harusnya memiliki pengalaman elearning • Kesiapan SDM • Kesiapan sarana/infrastruktur • Kesiapan program Peran Guru? • Motivator(complex communication) dan teladan • Mentor • Kolaborator • Mediator
  • 12. 11/05/2013 12 Guru abad 21 tidak harus tahu jawaban semua pertanyaan murid, tapi tahu bagaimana membantu murid untuk kemana mencari tahu dan bagaimana memformulasikan permasalahan Guru abad 21 bukanlah sumber informasi tapi sumber inspirasi Anda tak akan menguasai apapun jika tidak pernah mencoba. Jatuh bangun itu hal biasa.