SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona
Granollers




                                AULA D’ACOLLIDA
         Unitat 10.2 – LA TARDOR. LA CASTANYADA




                       Departament d’Orientació




 Nom arxiu:                                                                           Data : setembre 2009
 CAACO_DOSSIER_1011_AJ20_R1_tardor_castanyada_2n_any
 Elaborat: A.J.                                                                                 pàg. 1 de 14
 Revisat: MT - Tutora Aula acollida
                                                       Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès
LA TARDOR

LES ESTACIONS


La Terra gira al voltant del Sol i aquest moviment és el que ocasiona les estacions.
Hi ha quatre estacions: Primavera, Estiu, Tardor i Hivern




La tardor dura 3 mesos. Comença el 21 de setembre i acaba el 20 de desembre.
Durant aquesta estació la temperatura va baixant, respecte a l'estiu.

EL TEMPS

El temps es torna variable, vénen vents freds, pluges i de vegades unes bones
tronades. A la tardor els dies són cada vegada més curts i les nits més llargues.

Dita:
                            “A la tardor ni fred ni calor”


Embarbussament:

                   Com a ploure, prou que plou, Pau, però plou
                                   poc.




ACTIVITAT

   1. Aprèn la dita i l'embarbussament.

   2. Escriu l'embarbussament de memòria i després comprova si ho has fet bé.


                                                                                       2
LA NATURA

Quan arriba la tardor hi ha arbres que perden les fulles (els arbres de fulla caduca),
però abans que caiguin canvien de color: es tornen grogues, ocres i vermelloses.
També s'assequen i llavors cauen de les branques.
Hi ha arbres, com els pins i les alzines, que tenen les fulles tot l'any. Es diu que són
de fulla perenne.




               Castanyer a finals de tardor                           Pi

Poesia:
LA TARDOR (Bofill, F.; Puig, A. ; Serrat, F.)

                     Els arbres es muden
                  de__________i de ______,                                   foc
                      les fulles tremolen
                                                                             port
                   sota un sol de _______.
                  El __________les fa caure,                                 roig

                  les duu fins al__________.                                vent
                  Quan surtis de _________,
                                                                            groc
                   trepitja- les __________!
                 Les__________s'amaguen,                                     cop
                       l'hivern és a prop.                                   fort
                    Les flors, espantades,
                                                                           mosques
                 es tanquen de___________.
                                                                            casa




ACTIVITAT
   3. Completa la poesia amb les paraules que hi falten.

                                                                                      3
ELS FRUITS

   A la tardor maduren molts fruits: avellanes, ametlles, pinyons, castanyes i glans.
   També es cullen els gira-sols, que donen oli i “pipes”.
   També podem trobar: raïm, figues, caquis, xirimoies, moniatos, codony, pomes,
   peres, mandarines i taronges.



   Embarbussament:



                               Quan m'ajupia codonys collia
                            Quan m'aixecava, codonys agafava
                                 De genollons, collia, collia
                               De genollons, collia, codonys.




   ACTIVITAT

   4. Aprèn l'embarbussament i busca al diccionari les paraules:

   Codony:


   Ajupir-se:


   Collir:




                                                                                   4
5. Escriu a sota de cada fruita de tardor el seu nom..




                                                         5
LA VEREMA

La tardor és el temps de la verema. A les vinyes es cull el raïm i es transporta a la
premsa per treure'n el most i trasformar-lo en vi als cups. Antigament, quan no hi
havia premses, el most s'obtenia trepitjant fort els raïms.




ACTIVITAT

6. Busca al diccionari aquestes paraules:

vinya:


most:


cup:




7. Aprèn l'embarbussament

                              La boteta de vi vi té.
                                    Té tap?
                                    Tap té.
                                 Té tap i tapó?
                                 Tap i tapó té.




                                   Tap                  bóta




                                                                                   6
EL ANIMALS A LA TARDOR

Els ocells migratoris
Les cries dels ocells que van néixer a la primavera ja han crescut i viuen pel seu
compte. Quan comença a fer fred, alguns ocells emigren a zones càlides del sud.
Les orenetes, les cigonyes i els estornells se'n van en grans estols, volen milers
de quilòmetres guiats pel seu instint. La seva orientació és perfecta i retornen
després (a la primavera) als mateixos llocs d'on van partir.




Oreneta                  cigonya                          estornell

Els rossegadors                             Els cargols o caragols
Molts animals recullen aliments per les     La tardor, humida i plujosa, és el temps
èpoques més fredes quan el menjar           més adequat per veure cargols al camp.
escasseja. L'esquirol, previsor, guarda i   D'aquí ve la dita:
amaga fruits (pinyes, aglans, nous) en        “Per tots Sants Castanyes i cargols
els forats dels arbres.                                   amb banyes.”




Els insectes
Els insectes es preparen pel fred. Les formigues s'amaguen als seus formiguers on
han emmagatzemat força provisions.




                                                                                       7
ELS BOLETS

Els bolets són la part visible d’un ésser que viu sota terra, sobre la fusta, entre
l’herba o la fullaraca i que se’n diu fong. Els fongs no són animals ni vegetals (no
tenen arrels, ni fulles, ni clorofil·la, són immòbils i es reprodueixen per espores).

No tots els fongs donen lloc a bolets, n’hi ha molts de microscòpics i la seva
importància és extraordinària, com és el cas dels llevats, les floridures, els
antibiòtics, etc. Sense ells no seria possible la transformació de la farina en pa, l’ordi
en cervesa, ni el most en vi, encara que molts d'ells són els responsables de què es
malmetin els aliments. Tampoc seria possible curar moltes malalties, abans
considerades com mortals, sinó hagués estat pel descobriment de la penicil·lina feta
pel doctor Fleming. Els fongs també transformen les restes de la matèria orgànica
d'animals i plantes en substàncies aprofitables pels vegetals.

Els bolets són de mides molt diverses: alguns a penes són visibles, mentre que
d'altres poden arribar a mesurar més de mig metre.

Presenten formes molt variades, que recorden un paraigua, un embut, una porra o
un corall; n'hi ha també de forma aplanada, com un botó, o esfèrica, com una pilota.
Poden tenir colors molt diversos, de vegades bastant atractius.
Hi ha gran varietat de bolets, però la majoria no tenen valor culinari

A Catalunya hi ha molta tradició boletaire, no només per preparar alguns plats, sinó
també per l'afició que tenen molts catalans d'anar a buscar bolets, i omplir els seus
cistells.

Alguns del bolets comestibles més populars són:




       el rovelló               el rossinyol         el fredolic               la llanega


ACTIVITAT

8.Has menjat bolets alguna vegada?


9. Al teu país hi ha costum de menjar bolets?




                                                                                        8
LA CASTANYADA
La Castanyada és una festa popular de Catalunya que se celebra el dia de Tots
Sants (1 de novembre), tot i que darrerament se n'ha desplaçat la celebració a la
vigília d'aquesta diada. Com el Halloween dels països anglosaxons, prové d'una
antiga festa ritual funerària. Consisteix en un àpat en què es mengen castanyes,
panellets, moniatos i fruita confitada.




La beguda típica de la 'castanyada' és el moscatell que és un vi dolç fet amb raïm
de la varietat moscatell.




Al voltant d'aquests dies, les castanyeres venen al carrer castanyes torrades i
calentes, i generalment embolicades en paper de diari (paperina).




Sembla que el costum d'ingerir aquests aliments -altament energètiques- prové del
fet que durant la nit de Tots Sants, vigília del dia dels morts segons la tradició
cristiana, es toca a morts sempre seguit fins a la matinada; amics i parents ajuden
els campaners a fer aquesta dura feina, i tots plegats consumeixen aquests aliments
per no defallir.
Altres versions diuen que la castanyada consta des del final del segle XVIII i deriva
dels antics àpats funeraris, en què no se servien altres aliments que llegums i fruita
seca i els pans votius de l'oferta als difunts en els funerals, més popularment,
panets, panellets o panellons. L'àpat tenia un sentit simbòlic de comunió amb les
ànimes dels difunts: tot torrant les castanyes, es resaven les tres parts del rosari pels
difunts de la família.
Se sol representar amb la figura d'una castanyera: una dona vella, vestida amb roba
pobra d'abric i amb mocador al cap, davant d'un torrador de castanyes per a la
venda al carrer.


                                                                                       9
Actualment, la castanyada s'ha convertit en una revetlla de Tots Sants, i se celebra
en l'àmbit familiar, escolar i d'amics.


ACTIVITAT

11. Contesta les preguntes


•Quan se celebra la Castanyada?




•Quin són els menjars típics de la castanyada?




•Què és el moscatell?




•Quin origen té aquesta festa tradicional?




•Busca al diccionari la paraula revetlla.




•Coneixes altres revetlles? Quines?




                                                                                 10
Dites de La Castanyada:

   “De castanyers i castanyeres s'han vestit, i castanyes torrades ens han
                                 repartit.”


Cançó:
         LA TARDOR QUE JO CONEC! (Dàmaris Gelabert)


  La tardor que jo conec
  té gust de raïm i cep,
  d'olivera i pluja fina,
  de bolets amb julivert.
  La tardor que jo conec.




                               La tardor que jo conec
                             les petjades fan crec-crec,
                            botes d'aigua i un paraigua
                            i el vent que s'enduu barrets.
                               La tardor que jo conec.




                                                              La tardor que jo conec
                                                           porta figues i fruits secs,
                                                            mandarines i magranes
                                                               i el primer dia de fred.
                                                              La tardor que jo conec.




ACTIVITAT

12. Il·lustra la cançó amb els dibuixos dels elements marcats en negreta.




                                                                                          11
LA ROBA DE TARDOR

A la tardor el temps és variable i plou sovint. Els dies de pluja convé que portem:




     El paraigües                     les botes d'aigua       i     l'impermeable



Portem, cada vegada més, mànigues llargues i pantalons llargs, jaqueta fina o
caçadora i mocador de coll.




Cada cop fa més fred. Ens hem d'abrigar els peus amb mitjons i sabates, sabatilles
esportives o botes




ACTIVITAT

13. Quines d'aquestes peces de vestir i calçat no uses normalment a la tardor.
Ratlla-les.

el biquini, els pantalons llargs, els pantalons curts, la samarreta de tirants, la
bufanda, la caçadora, les sandàlies, el banyador, els guants.




                                                                                      12
ELS PANELLETS




        RECEPTA DE PANELLETS


INGREDIENTS PER 1 KG.




    400 g.                  200g aprox.    PELL DE
 D’AMETLLA      400 g. DE   DE PATATA      LLIMONA         OU
   MOLTA         SUCRE       BULLIDA      RATLLADA




  100 g. DE   1 PAQUET DE      100 g.      1 POT DE    100 g. COCO
  PINYONS       CODONY      D’AMETLLA      CIRERES      RATLLAT
                CONFITAT    RATLLADA      CONFITADES

ESTRIS DE CUINA




 UNA OLLA     UN GANIVET       UNA          UN BOL     UN PINZELL
                            FORQUILLA




UN DRAP DE SAFATES DE
  CUINA       FORN            UN FORN     RATLLADOR     UN PLAT




                                                                     13
ACTIVITAT

14 Il·lustra la recepta dels panellets amb les imatges dels ingredients i dels estris
que indica a cada espai.



15. Escriu l'elaboració de la recepta dels panellets. Fes frases curtes i ordena-les
temporalment.




                                                                                        14

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriure
Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriureCaaco act 1213_mt050_r1_frases_escriure
Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriureM T
 
Comencem jclic colegi
Comencem jclic colegiComencem jclic colegi
Comencem jclic colegiM T
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarM T
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1M T
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialM T
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3M T
 
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesM T
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialM T
 
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_es
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_esCaaco dos 1415_mt127_r1_que_es
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_esM T
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4M T
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalM T
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granM T
 
8 comencem jclic_aliments
8 comencem jclic_aliments8 comencem jclic_aliments
8 comencem jclic_alimentsM T
 
Conte fatima filla_carboner
Conte fatima filla_carbonerConte fatima filla_carboner
Conte fatima filla_carbonerM T
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaM T
 
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjarCaaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjarM T
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2M T
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_neva
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_nevaCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_neva
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_nevaM T
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonM T
 

Was ist angesagt? (20)

Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriure
Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriureCaaco act 1213_mt050_r1_frases_escriure
Caaco act 1213_mt050_r1_frases_escriure
 
Comencem jclic colegi
Comencem jclic colegiComencem jclic colegi
Comencem jclic colegi
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
 
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_es
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_esCaaco dos 1415_mt127_r1_que_es
Caaco dos 1415_mt127_r1_que_es
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
 
8 comencem jclic_aliments
8 comencem jclic_aliments8 comencem jclic_aliments
8 comencem jclic_aliments
 
Conte fatima filla_carboner
Conte fatima filla_carbonerConte fatima filla_carboner
Conte fatima filla_carboner
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
 
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjarCaaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
Caaco dos 1213_mt032_r1_primer_quadern_inicial_el_menjar
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_neva
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_nevaCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_neva
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_plou_neva
 
Lectures de la castanyada, nadal i tardor
Lectures de la castanyada, nadal i tardorLectures de la castanyada, nadal i tardor
Lectures de la castanyada, nadal i tardor
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
 

Andere mochten auch

Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialM T
 
Que tens
Que tensQue tens
Que tensM T
 
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1M T
 
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?Que té? Què pot fer? Què ha de fer?
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?M T
 
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialCaaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialM T
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialM T
 
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatori
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatoriDori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatori
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatoriM T
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialM T
 
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2M T
 
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malament
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malamentCaaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malament
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malamentM T
 
Gioconda dos gotas_agua
Gioconda dos gotas_aguaGioconda dos gotas_agua
Gioconda dos gotas_aguaM T
 
Ens expliquem
Ens expliquemEns expliquem
Ens expliquemM T
 
Gioconda bessona
Gioconda bessonaGioconda bessona
Gioconda bessonaM T
 
Què faries si...?
Què faries si...?Què faries si...?
Què faries si...?M T
 
Lectura arc sant_marti_nivell_2
Lectura arc sant_marti_nivell_2Lectura arc sant_marti_nivell_2
Lectura arc sant_marti_nivell_2M T
 
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpo
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpoCaaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpo
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpoM T
 
Tragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okTragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okM T
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_marti
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_martiCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_marti
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_martiM T
 
Pont de Bac de Roda
Pont de Bac de RodaPont de Bac de Roda
Pont de Bac de RodaM T
 
Activitats hores
Activitats horesActivitats hores
Activitats horesM T
 

Andere mochten auch (20)

Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
 
Que tens
Que tensQue tens
Que tens
 
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
 
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?Que té? Què pot fer? Què ha de fer?
Que té? Què pot fer? Què ha de fer?
 
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialCaaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
 
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatori
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatoriDori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatori
Dori dos 1112_mt010_r1_aparell_circulatori
 
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicialCaaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
Caaco act 1112_mt025_r1_dossier_escola_inicial
 
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
 
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malament
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malamentCaaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malament
Caaco pres 1213_mt001_r1_que_esta_malament
 
Gioconda dos gotas_agua
Gioconda dos gotas_aguaGioconda dos gotas_agua
Gioconda dos gotas_agua
 
Ens expliquem
Ens expliquemEns expliquem
Ens expliquem
 
Gioconda bessona
Gioconda bessonaGioconda bessona
Gioconda bessona
 
Què faries si...?
Què faries si...?Què faries si...?
Què faries si...?
 
Lectura arc sant_marti_nivell_2
Lectura arc sant_marti_nivell_2Lectura arc sant_marti_nivell_2
Lectura arc sant_marti_nivell_2
 
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpo
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpoCaaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpo
Caaco dos 1314_mt091_r1_nuestro_cuerpo
 
Tragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okTragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_ok
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_marti
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_martiCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_marti
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_arc_sant_marti
 
Pont de Bac de Roda
Pont de Bac de RodaPont de Bac de Roda
Pont de Bac de Roda
 
Activitats hores
Activitats horesActivitats hores
Activitats hores
 

Ähnlich wie Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any

Cuento de la madre tierra
Cuento de la madre tierraCuento de la madre tierra
Cuento de la madre tierraguest65db35f
 
Guia literaria
Guia literariaGuia literaria
Guia literariamrm6
 
Los secretos del cole 2010 2011-internet
Los secretos del cole 2010 2011-internetLos secretos del cole 2010 2011-internet
Los secretos del cole 2010 2011-internetfblasco56
 
Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)elchivatodelamos
 
Ejercicios sobre temas y subtemas
Ejercicios sobre temas y subtemasEjercicios sobre temas y subtemas
Ejercicios sobre temas y subtemaselkanus
 
Av.inicial lengua
Av.inicial lenguaAv.inicial lengua
Av.inicial lenguamanuelvv13
 
Las estaciones del año (1)
Las estaciones del año (1)Las estaciones del año (1)
Las estaciones del año (1)Anamaria Romero
 
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014BIBLIOTECA BIBLIOTECA EPORA
 
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfCuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfssuser70c62e
 
Semana del árbol en Seseña
Semana del árbol en SeseñaSemana del árbol en Seseña
Semana del árbol en SeseñaEDUCACIÓN TOLEDO
 

Ähnlich wie Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any (20)

000001.1.1.1.1.1.1.1primer ciclo
000001.1.1.1.1.1.1.1primer ciclo000001.1.1.1.1.1.1.1primer ciclo
000001.1.1.1.1.1.1.1primer ciclo
 
Comprensión lectora
Comprensión lectoraComprensión lectora
Comprensión lectora
 
Revista Cocacho diez
 Revista Cocacho diez  Revista Cocacho diez
Revista Cocacho diez
 
Cuento de la madre tierra
Cuento de la madre tierraCuento de la madre tierra
Cuento de la madre tierra
 
Guia literaria
Guia literariaGuia literaria
Guia literaria
 
Los secretos del cole 2010 2011-internet
Los secretos del cole 2010 2011-internetLos secretos del cole 2010 2011-internet
Los secretos del cole 2010 2011-internet
 
Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)
 
Otoño para ELE
Otoño para ELEOtoño para ELE
Otoño para ELE
 
Noticiario marzo 2016
Noticiario marzo 2016Noticiario marzo 2016
Noticiario marzo 2016
 
Ejercicios sobre temas y subtemas
Ejercicios sobre temas y subtemasEjercicios sobre temas y subtemas
Ejercicios sobre temas y subtemas
 
Av.inicial lengua
Av.inicial lenguaAv.inicial lengua
Av.inicial lengua
 
Las estaciones del año (1)
Las estaciones del año (1)Las estaciones del año (1)
Las estaciones del año (1)
 
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014
000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 lecturas primer ciclo 13 al 17 enero 2014
 
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfCuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdf
 
000001.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo
000001.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo000001.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo
000001.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo
 
Semana del árbol en Seseña
Semana del árbol en SeseñaSemana del árbol en Seseña
Semana del árbol en Seseña
 
4to. año rv- coherencia textual
4to. año rv- coherencia textual4to. año rv- coherencia textual
4to. año rv- coherencia textual
 
Las Estaciones
Las EstacionesLas Estaciones
Las Estaciones
 
Las Estaciones
Las EstacionesLas Estaciones
Las Estaciones
 
Actividad sesion 05__sumillado._f
Actividad sesion 05__sumillado._fActividad sesion 05__sumillado._f
Actividad sesion 05__sumillado._f
 

Mehr von M T

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsM T
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportesM T
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la saludM T
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salutM T
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoM T
 
Unitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsUnitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsM T
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossosM T
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiM T
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1M T
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensM T
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1M T
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarM T
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textualM T
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuM T
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausM T
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementM T
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tM T
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaM T
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralM T
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_M T
 

Mehr von M T (20)

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutors
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportes
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la salud
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salut
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempo
 
Unitat 5 el temps
Unitat 5 el tempsUnitat 5 el temps
Unitat 5 el temps
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossos
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzar
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textual
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
 

Kürzlich hochgeladen

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any

  • 1. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona Granollers AULA D’ACOLLIDA Unitat 10.2 – LA TARDOR. LA CASTANYADA Departament d’Orientació Nom arxiu: Data : setembre 2009 CAACO_DOSSIER_1011_AJ20_R1_tardor_castanyada_2n_any Elaborat: A.J. pàg. 1 de 14 Revisat: MT - Tutora Aula acollida Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès
  • 2. LA TARDOR LES ESTACIONS La Terra gira al voltant del Sol i aquest moviment és el que ocasiona les estacions. Hi ha quatre estacions: Primavera, Estiu, Tardor i Hivern La tardor dura 3 mesos. Comença el 21 de setembre i acaba el 20 de desembre. Durant aquesta estació la temperatura va baixant, respecte a l'estiu. EL TEMPS El temps es torna variable, vénen vents freds, pluges i de vegades unes bones tronades. A la tardor els dies són cada vegada més curts i les nits més llargues. Dita: “A la tardor ni fred ni calor” Embarbussament: Com a ploure, prou que plou, Pau, però plou poc. ACTIVITAT 1. Aprèn la dita i l'embarbussament. 2. Escriu l'embarbussament de memòria i després comprova si ho has fet bé. 2
  • 3. LA NATURA Quan arriba la tardor hi ha arbres que perden les fulles (els arbres de fulla caduca), però abans que caiguin canvien de color: es tornen grogues, ocres i vermelloses. També s'assequen i llavors cauen de les branques. Hi ha arbres, com els pins i les alzines, que tenen les fulles tot l'any. Es diu que són de fulla perenne. Castanyer a finals de tardor Pi Poesia: LA TARDOR (Bofill, F.; Puig, A. ; Serrat, F.) Els arbres es muden de__________i de ______, foc les fulles tremolen port sota un sol de _______. El __________les fa caure, roig les duu fins al__________. vent Quan surtis de _________, groc trepitja- les __________! Les__________s'amaguen, cop l'hivern és a prop. fort Les flors, espantades, mosques es tanquen de___________. casa ACTIVITAT 3. Completa la poesia amb les paraules que hi falten. 3
  • 4. ELS FRUITS A la tardor maduren molts fruits: avellanes, ametlles, pinyons, castanyes i glans. També es cullen els gira-sols, que donen oli i “pipes”. També podem trobar: raïm, figues, caquis, xirimoies, moniatos, codony, pomes, peres, mandarines i taronges. Embarbussament: Quan m'ajupia codonys collia Quan m'aixecava, codonys agafava De genollons, collia, collia De genollons, collia, codonys. ACTIVITAT 4. Aprèn l'embarbussament i busca al diccionari les paraules: Codony: Ajupir-se: Collir: 4
  • 5. 5. Escriu a sota de cada fruita de tardor el seu nom.. 5
  • 6. LA VEREMA La tardor és el temps de la verema. A les vinyes es cull el raïm i es transporta a la premsa per treure'n el most i trasformar-lo en vi als cups. Antigament, quan no hi havia premses, el most s'obtenia trepitjant fort els raïms. ACTIVITAT 6. Busca al diccionari aquestes paraules: vinya: most: cup: 7. Aprèn l'embarbussament La boteta de vi vi té. Té tap? Tap té. Té tap i tapó? Tap i tapó té. Tap bóta 6
  • 7. EL ANIMALS A LA TARDOR Els ocells migratoris Les cries dels ocells que van néixer a la primavera ja han crescut i viuen pel seu compte. Quan comença a fer fred, alguns ocells emigren a zones càlides del sud. Les orenetes, les cigonyes i els estornells se'n van en grans estols, volen milers de quilòmetres guiats pel seu instint. La seva orientació és perfecta i retornen després (a la primavera) als mateixos llocs d'on van partir. Oreneta cigonya estornell Els rossegadors Els cargols o caragols Molts animals recullen aliments per les La tardor, humida i plujosa, és el temps èpoques més fredes quan el menjar més adequat per veure cargols al camp. escasseja. L'esquirol, previsor, guarda i D'aquí ve la dita: amaga fruits (pinyes, aglans, nous) en “Per tots Sants Castanyes i cargols els forats dels arbres. amb banyes.” Els insectes Els insectes es preparen pel fred. Les formigues s'amaguen als seus formiguers on han emmagatzemat força provisions. 7
  • 8. ELS BOLETS Els bolets són la part visible d’un ésser que viu sota terra, sobre la fusta, entre l’herba o la fullaraca i que se’n diu fong. Els fongs no són animals ni vegetals (no tenen arrels, ni fulles, ni clorofil·la, són immòbils i es reprodueixen per espores). No tots els fongs donen lloc a bolets, n’hi ha molts de microscòpics i la seva importància és extraordinària, com és el cas dels llevats, les floridures, els antibiòtics, etc. Sense ells no seria possible la transformació de la farina en pa, l’ordi en cervesa, ni el most en vi, encara que molts d'ells són els responsables de què es malmetin els aliments. Tampoc seria possible curar moltes malalties, abans considerades com mortals, sinó hagués estat pel descobriment de la penicil·lina feta pel doctor Fleming. Els fongs també transformen les restes de la matèria orgànica d'animals i plantes en substàncies aprofitables pels vegetals. Els bolets són de mides molt diverses: alguns a penes són visibles, mentre que d'altres poden arribar a mesurar més de mig metre. Presenten formes molt variades, que recorden un paraigua, un embut, una porra o un corall; n'hi ha també de forma aplanada, com un botó, o esfèrica, com una pilota. Poden tenir colors molt diversos, de vegades bastant atractius. Hi ha gran varietat de bolets, però la majoria no tenen valor culinari A Catalunya hi ha molta tradició boletaire, no només per preparar alguns plats, sinó també per l'afició que tenen molts catalans d'anar a buscar bolets, i omplir els seus cistells. Alguns del bolets comestibles més populars són: el rovelló el rossinyol el fredolic la llanega ACTIVITAT 8.Has menjat bolets alguna vegada? 9. Al teu país hi ha costum de menjar bolets? 8
  • 9. LA CASTANYADA La Castanyada és una festa popular de Catalunya que se celebra el dia de Tots Sants (1 de novembre), tot i que darrerament se n'ha desplaçat la celebració a la vigília d'aquesta diada. Com el Halloween dels països anglosaxons, prové d'una antiga festa ritual funerària. Consisteix en un àpat en què es mengen castanyes, panellets, moniatos i fruita confitada. La beguda típica de la 'castanyada' és el moscatell que és un vi dolç fet amb raïm de la varietat moscatell. Al voltant d'aquests dies, les castanyeres venen al carrer castanyes torrades i calentes, i generalment embolicades en paper de diari (paperina). Sembla que el costum d'ingerir aquests aliments -altament energètiques- prové del fet que durant la nit de Tots Sants, vigília del dia dels morts segons la tradició cristiana, es toca a morts sempre seguit fins a la matinada; amics i parents ajuden els campaners a fer aquesta dura feina, i tots plegats consumeixen aquests aliments per no defallir. Altres versions diuen que la castanyada consta des del final del segle XVIII i deriva dels antics àpats funeraris, en què no se servien altres aliments que llegums i fruita seca i els pans votius de l'oferta als difunts en els funerals, més popularment, panets, panellets o panellons. L'àpat tenia un sentit simbòlic de comunió amb les ànimes dels difunts: tot torrant les castanyes, es resaven les tres parts del rosari pels difunts de la família. Se sol representar amb la figura d'una castanyera: una dona vella, vestida amb roba pobra d'abric i amb mocador al cap, davant d'un torrador de castanyes per a la venda al carrer. 9
  • 10. Actualment, la castanyada s'ha convertit en una revetlla de Tots Sants, i se celebra en l'àmbit familiar, escolar i d'amics. ACTIVITAT 11. Contesta les preguntes •Quan se celebra la Castanyada? •Quin són els menjars típics de la castanyada? •Què és el moscatell? •Quin origen té aquesta festa tradicional? •Busca al diccionari la paraula revetlla. •Coneixes altres revetlles? Quines? 10
  • 11. Dites de La Castanyada: “De castanyers i castanyeres s'han vestit, i castanyes torrades ens han repartit.” Cançó: LA TARDOR QUE JO CONEC! (Dàmaris Gelabert) La tardor que jo conec té gust de raïm i cep, d'olivera i pluja fina, de bolets amb julivert. La tardor que jo conec. La tardor que jo conec les petjades fan crec-crec, botes d'aigua i un paraigua i el vent que s'enduu barrets. La tardor que jo conec. La tardor que jo conec porta figues i fruits secs, mandarines i magranes i el primer dia de fred. La tardor que jo conec. ACTIVITAT 12. Il·lustra la cançó amb els dibuixos dels elements marcats en negreta. 11
  • 12. LA ROBA DE TARDOR A la tardor el temps és variable i plou sovint. Els dies de pluja convé que portem: El paraigües les botes d'aigua i l'impermeable Portem, cada vegada més, mànigues llargues i pantalons llargs, jaqueta fina o caçadora i mocador de coll. Cada cop fa més fred. Ens hem d'abrigar els peus amb mitjons i sabates, sabatilles esportives o botes ACTIVITAT 13. Quines d'aquestes peces de vestir i calçat no uses normalment a la tardor. Ratlla-les. el biquini, els pantalons llargs, els pantalons curts, la samarreta de tirants, la bufanda, la caçadora, les sandàlies, el banyador, els guants. 12
  • 13. ELS PANELLETS RECEPTA DE PANELLETS INGREDIENTS PER 1 KG. 400 g. 200g aprox. PELL DE D’AMETLLA 400 g. DE DE PATATA LLIMONA OU MOLTA SUCRE BULLIDA RATLLADA 100 g. DE 1 PAQUET DE 100 g. 1 POT DE 100 g. COCO PINYONS CODONY D’AMETLLA CIRERES RATLLAT CONFITAT RATLLADA CONFITADES ESTRIS DE CUINA UNA OLLA UN GANIVET UNA UN BOL UN PINZELL FORQUILLA UN DRAP DE SAFATES DE CUINA FORN UN FORN RATLLADOR UN PLAT 13
  • 14. ACTIVITAT 14 Il·lustra la recepta dels panellets amb les imatges dels ingredients i dels estris que indica a cada espai. 15. Escriu l'elaboració de la recepta dels panellets. Fes frases curtes i ordena-les temporalment. 14