Módulo 3 de un curso de alfabetización en información para alumnos de 6º de primaria. Trata de la evaluación de las páginas web obtenidas en un búsqueda en internet

1. “Telo”, la Biblioteca del Colegio José Calvo
Sotelo presenta…
LOS DETECTIVES DE LA
INFORMACIÓN 2
Aprendiendo a navegar por Internet 2

2. Cómo buscar información para el cole en internet
Hemos
aprendido
muchas cosas
muy interesantes
sobre cómo usar
Internet

3. cómo buscar información para el cole en internet
Ahora, vamos a aprender
a usar la Red para
encontrar información que
podáis utilizar en vuestros
trabajos para el cole

4. cómo buscar información para el cole en internet
Vuestro profesor de
Cono os había pedido
un trabajo sobre “Las
Olimpiadas”.

5. cómo buscar información para el cole en internet
¿Recordáis los
consejos de la
Detective Leo Mucho
sobre los pasos a
seguir a la hora de
buscar información?

6. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
Lo primero era tener claro
lo que necesitábamos
encontrar.
Vale, ya lo sé, soy muy
presuntuoso, lo
repito, estáis buscando
información sobre….. MI
OBRA: las Olimpiadas.

7. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
Lo segundo era decidir para qué
necesitabais esa información y
concretar qué es lo que sabíais
sobre el tema
¡Qué pesado
es el tío!
¡Como si no lo
Pues, para hacer supiera!
un trabajo de
clase, Señor De
Coubertin

8. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
Como no sabíamos
nada sobre el
tema, fuimos a la
biblioteca y
consultamos las
OBRAS DE
REFERENCIA
Y yo, en los
Yo miré en las
diccionarios y en
enciclopedias
los atlas

9. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
Juan, ¿te acuerdas de
cuál era el tercer paso?
Sí, claro que sí me
acuerdo. Teníamos que
crear un “plan de
búsqueda”

10. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
¡Muy bien!
Y para hacer ese “plan o
estrategia de
búsqueda”, teníamos que
encontrar las palabras-clave
sobre nuestro tema.
¿Recordáis cuáles eran?

11. Vamos a aprender a buscar información útil en
Internet
¡Yo sí me acuerdo!
Olimpiadas
Juegos Olímpicos
Historia Y además, podíamos
combinarlas para
mejorar el resultado
de la búsqueda

12. ¿Dónde buscamos?
Para buscar información
en Internet, en lugar de
un catálogo como el de la
biblioteca, hay que utilizar
un “motor de
búsqueda” o
“buscador”.

13. ¿Dónde buscamos?
El motor de búsqueda
más conocido es
Google, pero hay muchos
más…
Dogpile
Yahoo

14. ¿Cómo buscamos?
Entonces, hagamos una
búsqueda en Google
combinando las palabras-
clave Olimpiadas o
Juegos Olímpicos e
historia

15. Una mezcla complicada: Los resultados de nuestra
búsqueda
¡Uf, hay más de
12.000.000 de
resultados!
Lo bueno es que
podemos elegir entre
muchas respuestas y
seleccionar entre muchos
tipos de material:
escritos, vídeos, fotos, ma
pas…..

16. Una mezcla complicada: Los resultados de nuestra
búsqueda
Lo malo es que son
demasiadas respuestas.
No las podemos consultar
todas.
Y, además, no sabemos si
la información que
contienen es buena, veraz
o útil para nosotros.

17. ¿se puede separar el grano de la paja?
¡Vamos a tener que
hacer una cosa
que se llama…
EVALUAR!

18. ¿nos interesa lo que hemos encontrado?
EVALUAR
quiere decir “analizar
una cosa para
determinar su
valor, importancia”

19. ¿nos interesa lo que hemos encontrado?
Cuando evaluamos
una página web
decidimos si ésta resulta
valiosa o importante para
nosotros o no en un
momento dado.

20. Aprendiendo a evaluar la información en Internet
Utilizaremos unos
pequeños trucos para
descubrir si una página
web nos sirve o no.

21. Los consejos de Pierre de coubertin
1. ¿Quién es el autor de la página web?
Es muy importante descubrir quién es
responsable de la información que aparece en el
documento.
 ¿La pregunta clave es: ¿es un experto sobre
el tema de mi trabajo?
 Si no conocemos al autor o al
responsable, ¿podemos encontrar información sobre
ellos en enciclopedias, otras páginas web
fiables, libros, etc.?

22. Los consejos de Pierre de coubertin
1. ¿Quién es el autor de la página web?
En algunas páginas web pueden aparecer secciones
como : “Quiénes somos”, “Misión”, “Nuestros
objetivos”, que nos dan información sobre la persona o
personas que han publicado el documento.
A veces, al inicio o al final de la página, puede aparecer
información sobre los responsables

23. Los consejos de Pierre de coubertin
1. ¿Quién es el autor de la página web?
EJEMPLOS
Una buena página web sobre el espacio
http://www.esa.int/esaKIDSes/OurUniverse.html
Una mala páginas web sobre el espacio
http://todo-ovnis.blogspot.com/2009/05/nuevos-
casos-de-microvnis.html

24. Los consejos de Pierre de coubertin
2. Hay que revisar el CONTENIDO
Debe ajustarse lo que necesitas y a lo que sabes sobre el
tema.
Debe de tener información de calidad.
Una página web mal redactada, con errores gramaticales y
faltas de ortografía nunca es fiable
Debemos preguntarnos de dónde viene esa información: ¿Hay
una bibliografía o enlaces a otras informaciones sobre el
asunto? ¿Puedes comparar el contenido con otros recursos
(libros, otras páginas Web) sobre el mismo tema?

25. Los consejos de Pierre de coubertin
2. Hay que revisar el CONTENIDO
Vamos a ver qué hemos aprendido.
Supongamos que queremos encontrar información sobre los antiguos
egipcios y consultamos estas dos fuentes de información ¿cuál
elegiríais?
La explicación de
http://sites.google.com/site/trabesotericoinvestigacion/Home/misterios-
de-egipto
La explicación de
http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/contextos/7723.htm

26. Los consejos de Pierre de coubertin
3. ¿Está la página web actualizada?
Una página web desactualizada puede contener información
obsoleta e inútil para nosotros.
Debemos buscar la fecha de actualización o de creación de la
página.
Los enlaces que no funcionan son una prueba de que la página
está desactualizada
¿

27. Los consejos de Pierre de coubertin
3. ¿Está la página web actualizada?
Veamos dos ejemplos. ¿Qué página os parece que está más al
día?
http://www.artehistoria.jcyl.es/index.html .
http://www.educar.org/historia/espana/

28. Los consejos de Pierre de coubertin
4. ¿Es la página web objetiva?
¿Aparecen especificados los objetivos de la página web?
¿Expresa el autor alguna opinión? ¿Es imparcial?
Es importante descubrir cuál es el propósito de la página web:
Vender un producto
Dar una opinión personal
Hacernos reír
Convencernos sobre algo
Informarnos sobre un tema

29. Los consejos de Pierre de coubertin
4. ¿Es objetiva la información de la página web?
Y ahora nos toca comparar:
En contra de la energía nuclear
https://www.ecologistasenaccion.org/articl
e4994.html
A favor de la energía nuclear
http://www.elpais.com/articulo/reportajes
/favor/energia/nuclear/elpepusocdmg/200
90322elpdmgrep_7/Tes
¿Es objetiva e imparcial la información que aparece en estas
dos páginas web?
¿Las utilizaríais para hacer un trabajo sobre la energía
nuclear?

30. Los consejos de Pierre de coubertin
5. ¿Cómo está diseñada la página web?
Un mal diseño en una página web puede hacer que no
localicemos la información . Tenemos que tener en cuenta
varios factores:
¿La información aparece claramente estructurada y es fácil de
localizar?
¿Requiere algún programa especial para ver la información?
 ¿Hay un equilibrio entre texto e imágenes?
¿Es accesible para usuarios con discapacidades?
Ejemplos de páginas web mal diseñadas:
http://www.mrbottles.com
http://www.dokimos.org/ajff/
http://fuzzymartian.tripod.com/
Ejemplos de páginas web bien diseñadas:
http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html

31. ELFINAL DE NUESTRA NAVEGACIÓN
Bueno, deportistas, ya sabéis
cómo evaluar la información que
encontréis en Internet. Espero que
mis explicaciones os hayan sido
útiles.
¡Buena suerte con vuestro trabajo!
!Gracias, Sr de
Coubertin! ¡Vamos a ver ¡Primer para
qué buscar!
encontramos
en Google!