föreläsning på framtidens läromedel 2012

1. Digitala lärresurser i matematikundervisningen
Andreas Skog, IT-pedagog, andreasskog.wordpress.com
onsdag 21 mars 12

2. http://m.socrative.com/
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

3. onsdag 21 mars 12

4. onsdag 21 mars 12

5. onsdag 21 mars 12

6. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

7. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

8. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
Det saknas strategier
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

9. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
Det saknas strategier
Ämnets karaktär och traditionella arbetssätt
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

10. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
Det saknas strategier
Ämnets karaktär och traditionella arbetssätt
Utvecklingen mot att använda dynamiska program går långsamt
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

11. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
Det saknas strategier
Ämnets karaktär och traditionella arbetssätt
Utvecklingen mot att använda dynamiska program går långsamt
Vad säger rapporterna?
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

12. Matematik och IT i undervisningen
Varför används inte IT i matematikundervisningen?
Tillgång till datorer och kompetens
Det saknas strategier
Ämnets karaktär och traditionella arbetssätt
Utvecklingen mot att använda dynamiska program går långsamt
Vad säger rapporterna?
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

13. Matematik och IT i LGR11
photo by homero chapa on Flickr
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

14. Matematik och IT i LGR11
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ,
reflekterande och problemlösande aktivitet som är
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och
tekniska utvecklingen.”
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

15. Matematik och IT i LGR11
• IT och internet - vardagliga tillämpningar
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, • Spel - problemlösning och kreativitet
reflekterande och problemlösande aktivitet som är • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och och rustar för att påverka samhällsutv.
tekniska utvecklingen.” • Digital kompetens - livslångt lärande
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

16. Matematik och IT i LGR11
• IT och internet - vardagliga tillämpningar
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, • Spel - problemlösning och kreativitet
reflekterande och problemlösande aktivitet som är • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och och rustar för att påverka samhällsutv.
tekniska utvecklingen.” • Digital kompetens - livslångt lärande
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar
intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att
använda matematik i olika sammanhang. Den ska
också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska
värden i möten med matematiska mönster, former
och samband.”
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

17. Matematik och IT i LGR11
• IT och internet - vardagliga tillämpningar
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, • Spel - problemlösning och kreativitet
reflekterande och problemlösande aktivitet som är • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och och rustar för att påverka samhällsutv.
tekniska utvecklingen.” • Digital kompetens - livslångt lärande
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar • IT gör matematik intressant och
intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att relevant för den digitala generationen
använda matematik i olika sammanhang. Den ska • Världen och elevens vardag intresserar
också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska • Konst, mönster, arkitektur, via datorn
värden i möten med matematiska mönster, former • Nya representationsformer m h a teknik
och samband.”
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

18. Matematik och IT i LGR11
• IT och internet - vardagliga tillämpningar
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, • Spel - problemlösning och kreativitet
reflekterande och problemlösande aktivitet som är • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och och rustar för att påverka samhällsutv.
tekniska utvecklingen.” • Digital kompetens - livslångt lärande
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar • IT gör matematik intressant och
intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att relevant för den digitala generationen
använda matematik i olika sammanhang. Den ska • Världen och elevens vardag intresserar
också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska • Konst, mönster, arkitektur, via datorn
värden i möten med matematiska mönster, former • Nya representationsformer m h a teknik
och samband.”
”Vidare ska eleverna genom undervisningen ges
möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital
teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra
beräkningar och för att presentera och tolka data.”
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

19. Matematik och IT i LGR11
• IT och internet - vardagliga tillämpningar
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, • Spel - problemlösning och kreativitet
reflekterande och problemlösande aktivitet som är • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
nära kopplad till den samhälleliga, sociala och och rustar för att påverka samhällsutv.
tekniska utvecklingen.” • Digital kompetens - livslångt lärande
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar • IT gör matematik intressant och
intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att relevant för den digitala generationen
använda matematik i olika sammanhang. Den ska • Världen och elevens vardag intresserar
också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska • Konst, mönster, arkitektur, via datorn
värden i möten med matematiska mönster, former • Nya representationsformer m h a teknik
och samband.”
• Samla, kritiskt värdera, kommunicera -
digital kompetens
”Vidare ska eleverna genom undervisningen ges
möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital • Program för att presentera och tolka data
teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra •
Webbtjänster med statistik på nätet
beräkningar och för att presentera och tolka data.”
• Gapminder, Factlab och
Brottsförebyggande rådet
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

20. Matematik och IT i LGR11
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna
sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin
förmåga att
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik
samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och
samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att
göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala
om, argumentera och redogöra för frågeställningar,
beräkningar och slutsatser.
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

21. Matematik och IT i LGR11
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna • Egna filmer, skapa egna problem, ge
sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin feedback i sociala medier
förmåga att • Redovisa matematiken i ett socialt
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik sammanhang, diskutera begrepp,
samt värdera valda strategier och metoder, åskådliggör samband
• använda och analysera matematiska begrepp och • Öva hemma på nätet för mängdträning
och långtidsminnet
samband mellan begrepp,
• Använd program som alltid finns på
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att datorer, Excel och olika räknare, men
göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, också visualiseringsprogram och filmer
för att föra matematiska resonemang
• föra och följa matematiska resonemang, och och använda olika uttrycksformer och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala träna argumentation
om, argumentera och redogöra för frågeställningar, • Med hjälp av digital teknik kan
beräkningar och slutsatser. matematiken förstås och omfamnas på
ett nytt och lustfyllt sätt
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

22. Matematik och IT i LGR11
” Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva
resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg.”
Världens befolkning Våldsbrott
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

23. Matematik och IT i LGR11
” Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva
resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg.”
Världens befolkning Våldsbrott
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

24. Matematik och IT i LGR11
” Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva
resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg.”
Världens befolkning Våldsbrott
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

25. Digitala lärresurser för matematik
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

26. Digitala lärresurser för matematik
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

27. Digitala lärresurser för matematik
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

28. Digitala lärresurser för matematik
• Möjligheter till ett varierat arbetsätt
• Kan överbrygga tomrummet mellan konkret och abstrakt
• Oberoende av tid och rum
• Lustfyllt lärande, glädje i arbetet
• Låter alla lyckas - individualiserat
• Lär att hantera och tolka information
• Hitta sin egen lärstil - nå målen
• Digital kompetens
• Uppdaterat och användbart, ibland gratis
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

29. Digitala lärresurser för matematik
Kategorisering baserat på innehåll
• Råmaterial - Bilder, animationer, klipp, texter
• Lek- och lärprodukter - Mattespel, oftare för yngre
• Läromedel - Förlagsmaterial, komplement till boken
• Verktyg - Simulatorer, språklabb, statistikverktyg
• Samarbetsverktyg - LMS, bloggar, wikis
• Pedagogiska resurser - Skolverket, strömmande föreläsningar, slides
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

30. Digitala lärresurser för matematik
Kategorisering baserat på funktion
Färdighetsträning och individualisering, t ex Mult
Motivation och inspiration, t ex Mattecentrum
Resurser för interaktiva tavlor, t ex Webbmagistern
Excel i undervisningen
Förståelse, visualisering, t ex Geogebra
Sociala verktyg, t ex Bloggar och wikis
Resurser för pedagogen, t ex NCM
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

31. Digitala lärresurser för matematik
Kategorisering baserat på funktion
Färdighetsträning och individualisering, t ex Mult ERSÄTTNING
Motivation och inspiration, t ex Mattecentrum FÖRSTÄRKNING
Resurser för interaktiva tavlor, t ex Webbmagistern
Excel i undervisningen
Förståelse, visualisering, t ex Geogebra
Sociala verktyg, t ex Bloggar och wikis
Resurser för pedagogen, t ex NCM
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

32. Digitala lärresurser för matematik
Kategorisering baserat på funktion
Färdighetsträning och individualisering, t ex Mult ERSÄTTNING
Motivation och inspiration, t ex Mattecentrum FÖRSTÄRKNING
Resurser för interaktiva tavlor, t ex Webbmagistern FÖRÄNDRING
Excel i undervisningen
Förståelse, visualisering, t ex Geogebra NYA UPPGIFTER
Sociala verktyg, t ex Bloggar och wikis
Resurser för pedagogen, t ex NCM
F R A M T I D E N S L Ä RO M E D E L 2 0 1 2
onsdag 21 mars 12

33. Vi ses på nätet!
Andreas Skog | 073-8190863
http://www.mediacenter.ac
http://www.andreasskog.se
http://andreasskog.wordpress.com
onsdag 21 mars 12