2. Se pretende que el alumnado, a partir de su capacidad investigadora y usando los recursos que ponemos a su disposición, vaya descubriendo las respuestas a sus inquietudes (cómo respiramos, por qué sangramos, qué ocurre con lo que comemos, …).

3. Su desarrollo se va a centrar en hacer al alumnado partícipe de su aprendizaje e incentivar su inquietud por conocer sobre los diferentes contenidos a trabajar.

4. En este proyecto nos hemos centrado en mayor medida en el aparato circulatorio .

6. Se establecen los aspectos que consideramos necesarios trabajar e igualmente, se procede a la selección de recursos.

7. Presentamos el proyecto al alumnado y procuramos sondear sus ideas previas.

8. Se reúne a las familias para explicarles nuestros objetivos y asegurarnos de que nuestro alumnado dispondrá de las posibilidades para realizar el proyecto con su implicación.

10. Contenidos.

11. Actividades.

12. Evaluación

13. Instrumentos de evaluación

16. Pulsando sobre cada enlace ya permitimos al alumnado acceder a los contenidos mínimos que pretendemos abordar.

18. Este aspecto es importante porque permite al alumnado controlar lo que se espera de él y hacerle consciente de su propia evolución.

20. Para visionar la powerquest pulse sobre la imágen y utilice los botones de navegación del índice de la derecha.

22. Esta rúbrica se ha creado con el programa rubricstar.

23. Puede acceder a su contenido pulsando la imágen.

25. Esta presentación nos puede servir de referencia para exponer el proyecto en situaciones futuras o bien como apoyo para explicar el procedimiento a familias, compañeros e incluso al mismo alumndo.