Este documento presenta un plan de clases digitales sobre rotación y traslación terrestre. El plan consta de dos clases con actividades como presentación del tema, activación de conocimientos previos, explicación de contenidos, búsqueda de imágenes, evaluaciones y cierre reflexivo. El objetivo es que los estudiantes comprendan los movimientos de la Tierra y sus implicancias en el día y la noche.

1. PLANIFICACION DE LA CLASE DIGITAL (ODEA COMPLEJAS)
ELEMENTOS CURRICULARES
DESCRIPTOR DESCRIPCION
NIVEL NB1
SECTOR Cs. Naturales
CONTENIDOS Movimientode Rotaciónytraslación.
TEMAS Rotación-traslación.
APRENDIZAJEESPERADO Reconoce que la Tierra es un planeta que posee zonas ocupadas por agua, aire y
material sólido, y que dichas zonas son importantes para la vida. Comprende que el día
y la noche son fenómenos de luz y sombra que se producen en la Tierra debido a su
rotación. Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y luminosidad entre la Luna, el Sol
y las otras estrellas. Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral
y escrita. Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales. Hace preguntas y
conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Reconoce que entre dos descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.
INDICADORESDE LOGRO  Identificanlaszonasocupadasporel aire,agua,y loscontinentes.
 Señalaporque el agua , el aire y otros elementossonimportantesparalavidaen la tierra.
 Explicalasucesióndel díay la noche basándose enlarotaciónde la tierraen tornoa su eje.
 Simulalasucesióndel díay la noche comofenómenosde luzysombra,utilizandoobjetosde usocotidiano.
 Clasificacuerposcelestesvisiblessegúnsuluminosidad.
 Explicaque losastros, por ejemplolaluna,el sol,puedenpresentardistintaluminosidadotamañodependiendode
la distanciadesde lacual se observa.
NOMBRE DEL RECURSO DESCUBRAMOS NUESTRA TIERRA Y UNIVERSO
OBJETIVOFUNDAMENTAL Comprenderel fenómenode luzysombraque se relacionaconel movimientode rotaciónde latierra.
OBJETIVOTRANSVERSAL -comprenderel porque del díay la noche son elementosvitalesparanuestravida.
-conocimientode si mismode lapotencialidadesylimitaciónde cadauno.
MAPA DE PROGRESO E
INDICADORES.
NIVEL1

2. MAPA K-12 NIVEL5
Dimensióntecnológica:Utilizaycombinadistintosprogramascomoprocesadorde textos,planillasde cálculos,plantillade
presentaciónydispositivosperiféricos,paradesarrollarproductosmultimedialessimples.(glosarios)
ELEMENTOS PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJES PRESENTACION DESCRIPCION
Los alumnosreconocenlosconceptosclavespara formularsu aprendizaje con
respectoa launidada tratar.
ACTIVACION DESCRIPCION
Observanvideossobre loscontenidosatratary luegorespondenpreguntasenforma
individual,yluegosoncotejadasconsuscompañeros.
CONTENIDO DESCRIPCION
 Explicaciónde movimientode rotación.
 Explicaciónde movimientode traslación.
ACTIVIDAD DESCRIPCION

3.  Buscar imágenesconbreve explicación.
 Enviarel trabajo comocorreo electrónico,conayudaoen formaindependiente.
 Buscar la informaciónen google.
 Evaluacióna travésde pauta de cotejo.
ELEMENTOS PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJES EVALUACIONES DESCRIPCION
 Observacióndirecta.
 Pauta de cotejo.
 Evaluacionesbrevessumativas.
 Evaluacióna travésde porcentajesde logro.
EVALUACION DESCRIPCION
 Solicitarel desarrollode tresevaluacionesque se proponensegúninstrucciones.
 Siete preguntasde verdaderoofalso.(10minutos)
 Observanimágenesyrespondenpreguntas(10minutos)
 Completaciónde oraciones(15minutos)
 Volveradesarrollarlaactividadmásdeficiente.
FUNDAMENTO DE USO
DE TIC
DESCRIPCION
Las TIC se fundamentaenel usode losrecursostecnológicosparaafianzaryenriquecer
el conocimientode losalumnos,de unmodoque ellosseanparticipantesactivosde su
quehacerpedagógico.

4. RECURSOS , INSUMOS
Y REQUISITOS
RECURSO DIGITAL: accesoa conexióninternet( 256kbb)
INSUMOS: Laboratoriode computaciónolaboratoriomóvil portátil.
REQUISITOS:pizarra, plumones,navegadorde internet.
ELEMENTOS PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE APRENDIZAJES ESTRATEGIASDE
IMPLEMENTACION
DESCRIPCION
- Verificarque laconexiónainternetestécompleta.
- Haber entregadolasconductasde entrada sobre loscontenidosatratar.
- Utilizarlacolaboraciónde losestudiantesmasavanzadosparaayudara losa otros.
- Respetar lostiemposde trabajopara lograrla completar la actividad.
- Que losalumnossociabilicensusresultadosparaenriquecersuconocimiento.
- Establecerunregistrode losresultadosde laevaluaciónparacompararlosdesde el
iniciohastael final de launidad.
PROBLEMAS
POSIBLES
DESCRIPCION
CAIDA DE CONEXIÓN INTERNET
 Traer recortesenlaminaspara realizarlaactividadensalade clases.
EQUIPOS DE COMPUTACION
 Se puede trabajarel recursocon una pizarra interactiva.

5. PLANIFICACION DE CLASES
PLANIFICACION DECLASES
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase 1 INICIODOCENTE 15mtos  El docente daa conocer las
indicacionespreviasparainiciarla
actividad.
 Solicitara losalumnoslalectura
de contenidosatratar.
 Solicitara loalumnosel desarrollo
de las actividadesarealizar.
 Sindescripción.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
PRESENTACION 10  Revisarde formacompletala
“presentación”del recursoyel
guiónde trabajodel docente y
solicitaral estudiante que realice
la mismaacción con el suyo
 Revisarde formacompletalapresentacióndel recursoy
del guiónde trabajodel alumno.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
ACTIVACION 20mtos  Solicitaral estudiante el
desarrollode laactividadde
ACTIVACION parapoder
contextualizarel trabajoque se
desarrollará.Estaactividaddebe
servirpara very despertarlos
conocimientospreviosde los
estudiantes,ademásse debe
orientalasocializaciónde sus
 Desarrollarlaactividadde activaciónparapoder
contextualizarel trabajoque se desarrollaráalolargo del
resurso.

6. respuestasde maneragrupal
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
CONTENIDOS 30  Solicitara los losestudiantesla
lecturay comprensiónde la
parte de loscontenidos,
debiendorevisarloslinkde
profundización ademásde
recurrira internetcuando
necesitenalgo.Eventualmente
tambiénpuedenrecurriral
docente quiendebe orientara
que el estudiante construyasu
propiarespuestamedianteel uso
de la WEB.
 Leery revisarloscontenidosde trabajorevisandolos
diferentesconceptosysushipervínculosde
profundización.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientaciones docentes OrientacionesEstudiantes
Clase
1
ACTIVIDAD1 30  Solicitara losestudiantesel
desarrollode laactividad,enla
cual debenusarel manejode la
WEB para buscar información.
 Solicitara losestudiantes
seleccionarimágenes
relacionadas conel movimiento
de rotacióny traslación.
 Solicitara losestudiantesdar
breve explicaciónsobre las
 Desarrollarlaactividadindicadaporprofesordonde
debenseleccionarimágenesydaruna explicaciónde
ellas.

7. imágenes.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
ACTIVIDAD2 30  Continuarlabúsquedade
informaciónseleccionada.
 Mandar informaciónatravésde
correo electrónicoconayudadel
docente.
 Desarrollarlaactividadde activaciónparapoder
contextualizarel trabajoque se desarrollaráalolargo del
recurso.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
EVALUACION 30  Solicitarel desarrollode tres
evaluacionesque se proponen
segúninstrucciones.
 Siete preguntasde verdaderoo
falso.(10minutos)
 Observanimágenesyresponden
preguntas(10minutos)
 Completaciónde oraciones
(15minutos)
 Volveradesarrollarlaactividad
más deficiente.
 Desarrollarlastresevaluacionesque se proponensegún
instrucciones,desarrollando:
 Siete preguntasde verdaderoofalso.(10minutos)
 Observanimágenesyrespondenpreguntas(10minutos)
 Completaciónde oraciones(15minutos)
 Volveradesarrollarlaactividadmásdeficiente.
CLASE Secciónde Recursos Tiempo Orientacionesdocentes OrientacionesEstudiantes
Clase
2
CIERRE 30  Al finalizartodoel recurso,se
debendarciertasimpresiones
generalesdel trabajo
desarrollandoporlos
 Atenderlasíntesisque se desarrollaal final del recusoy
realizarlasbrevesaccionesque se solicitanenestaparte
para poderreflexionarante loaprendido.

8. estudiantes,ademásde
solicitarlesunanálisisverbalde
formagrupal.