John Moravec comparte sus pensamientos sobre una teoría del aprendizaje invisible.

1. Una teoría para el
aprendizaje invisible
John Moravec, Ph.D.
john@educationfutures.com
@moravec
educationfutures.com

2. IMAGINACIÓN
APRENDIZAJE
HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INVISIBLE
CRISTÓBAL COBO Y JOHN W. MORAVEC
UBICUO
E-SKILLS
KNOWMADS
ECO
BIO
NANOCOGNO
TÁCITO

3. Formal No formal Informal Serendipia
Aprendizaje Invisible

4. Invisible Learning Facts
Serving Size 1 Learner (80.5 kg)
Calories 0 Calories from Fat 0
% Life Value*
Total Learning 83.33%
Non-formal Learning 100%
Informal Learning 100%
Imagination 100% Innovation 100%
Creativity 100% Passion 120%
*Percent Life Values are based on a full lifespan. Your life values may be higher or lower
depending on your interests and dreams.

5. “… analiza el impacto de los avances
tecnológicos y las transformaciones
de la educación formal, no formal e
informal, además de aquellos meta-
espacios intermedios.”
Aprendizaje Invisible

6. On ne voit bien qu'avec le cœur.
L'essentiel est invisible
pour les yeux.
Le Petit Prince
Antoine de Saint Exupéry

7. La necesidad de
un aprendizaje invisible

8. La sociedad necesita
trabajadores “knowmads” que
trabajan con contexto, no
estructura rígida
Primero,

9. Muchas de las creencias y
prácticas de la enseñanza
ordinaria son anticuados y no
reflejan la realidad.
Segundo,

10. Simplemente no podemos medir
el conocimiento de una persona.
Finalmente,

11. La construcción de una Teoría
del Aprendizaje Invisible

12. Aprendemos más, y lo hacemos de
forma invisible, cuando separamos las
estructuras de control que restringen
la libertad y la autodeterminación de
las experiencias de aprendizaje.
Una Teoría del Aprendizaje Invisible

13. Aprendizaje invisible se trata de
confianza cambiando el sentido
autoritario de la toma de decisiones
(de arriba abajo) para permitir que
surja desde el propio estudiante.

14. Tres enfoques para facilitar el
aprendizaje invisible

15. Escuelas

16. Juego libre

17. La construcción de
culturas de confianza

18. “Fallar es un aspecto natural del aprendizaje mismo,
porque siempre es posible intentarlo otra vez. En un
ambiente de aprendizaje horizontal, el rol principal
del maestro es ayudar a que el estudiante tome una
decisión informada y responsable. Fallar es natural
y comprensible, pero el sistema educativo no
puede seguir creando fracasados.”

19. manifesto15.org

20. Aprendemos más, y lo hacemos de
forma invisible, cuando separamos las
estructuras de control que restringen
la libertad y la autodeterminación de
las experiencias de aprendizaje.
Una Teoría del Aprendizaje Invisible

21. ¿Y ahora qué?

22. “La mejor manera de arruinar el
amor de los estudiantes hacia la
tecnología es obligarlos
a ‘aprender’ con ella.”
– Kelly Moravec

23. Dejar de controlar la tecnología.
Los estudiantes