1. Relaciones entre la e-Formación
de Recursos Humanos para la Salud
con Moodle y
el Programa eSalud/OPS
Marielvi Piñero.
Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial
Consultor Independiente
Docente Universitario (IESA)
Venezuela
marielvi@gmail.com
marielvi.pinero@iesa.edu.ve
@mapinxxi

2. As relações entre o e-Formação de
Recursos Humanos para a Saúde
com Moodle? Programa / OPS
EHealth
Marielvi Piñero.
Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial
Consultor Independiente
Docente Universitario (IESA)
Venezuela
marielvi@gmail.com
marielvi.pinero@iesa.edu.ve
@mapinxxi

3. • La formación del Recurso
Humano siempre ha sido clave
dentro del desarrollo de la
Sociedad en todos los ámbitos,
no sólo se trata de los
componentes
cognitivos
necesarios
sino
de
las
competencias, habilidades y
actitudes
que
se
deben
desarrollar.
• Actualmente,
el
desarrollo
tecnológico aplicado a la Salud viene
siendo agigantado
TIC más Tecnología
médica más clínica
• La esfera médica crea una atmósfera
de gran desarrollo que debe ser
entendida, aplicada, mejorada
NECESITAMOS
APRENDER
Y
DESARROLLAR
COMPETENCIAS
CONECTADAS
necessidade de
aprender
E? Desenvolver
habilidades
CONECTADO

4. ¿Cómo?
• Afortunadamente, están siendo desarrollados nuevos
modelos de aprendizaje, métodos y plataformas
virtuales,
ambientes
más
colaborativos
y,
paralelamente, han aparecido iniciativas de gran
impacto promovidas por organismos internacionales
apoyando la gestión del conocimiento como piedra
angular para la consecución específica del tema que
dirigen. Este trabajo, se centró en responder ¿cómo
podemos combinar dos iniciativas de solución para
lograr un objetivo de aprendizaje en la comunidad
sanitaria?

5. E Health OPS/OMS
• Es una iniciativa fundamentada en gestión del
conocimiento
http://www.paho.org/ict4health/index.php?lang=es

8. Moodle como sistema de gestión de
aprendizaje (LMS)
• Es una iniciativa fundamentada en gestión del
conocimiento

9. Gestión del conocimiento
DIPONIBILIDAD
ACCESABILIDAD
CONFIABILIDAD
USABILIDAD
OPORTUNIDAD
• Requerimos que la Formación más
allá del Humano como Recurso sea
enfocada a la Gente como Ser social
pero en un mundo conectado pero
desequilibrado, el reto es la aplicar
eficientemente las tecnologías bajo
una gran Organización Inteligente
que aprende. La organización Mundo
DESARROLLAR
COMPETENCIAS

10. Requiere competencias a desarrollar
Personales
•
•
•
•
Comunicación
Cooperación
Colaboración
Toma de
decisiones
• Negociación
• Aprendizaje
continuo
Técnicas o
profesionales
• Conocimiento
de la profesión
• Conocimiento
de la
organización
• Cultura
• Especialización
Gestión
• Pensamiento
estratégico
• Gestión
sistémica y de
procesos
• Orientación al
cliente
• Desarrollo
organizacional
Sociales
•
•
•
•
•
Sensibilidad
Solidaridad
Interrelaciones
Autocontrol
Gestión de
emociones
• Enseñar
Referencia: Calderon, Naranjo (2004)

11. RESULTADOS
• El Programa eSalud/OPS comprende las líneas y componentes:
▫ Tarjeta sanitaria individual,
historia clínica electrónica, receta
electrónica, portales de salud y web social, gestión de seguridad y riesgos
del paciente, Telesalud (incluida la telemedicina), mSalud (o salud por
dispositivos móviles), digitalización de documentación técnica y clínica,
Educación continua en tecnologías de la información y la comunicación y
Estandarización e interoperabilidad. Estos componentes son las
herramientas y técnicas aprobadas y promovidas por la OPS para la
mejora de Salud Pública en Las Américas.
• Entre las principales iniciativas o recursos están:
▫ Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización
Panamericana de la Salud (OPS) y los diferentes nodos regionales,
Laboratorio Regional de eSalud. Observatorio Regional, Diálogos,
Boletín,seminarios virtuales, diálogos
• El Programa eSalud/OPS es fundamental para la estrategia de la
Organización Panamericana de Salud, por lo que es importantísimo
incluirla en la Formación de los Recursos Humanos para la Salud.
• Modelo conceptual del programa eSalud
Fuente: http://www.paho.org/ict4health/index.php?lang=es

12. • Dentro de las iniciativas más importantes
relacionadas con el objeto del estudio, consideramos
el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la
Organización Panamericana de la Salud (OPS) y los
diferentes nodos regionales. Este recurso constituye
un repositorio de información, muy útil para
cualquier ambiente de aprendizaje externo a la OPS,
pero que se desea alinear a las estrategias de este
organismo, es importante señalar que CVSP apoya a
MOODLE como herramienta para cursos virtuales.
Para el dictado de cursos en nuestras
universidades u organizaciones debemos
emular o participar en esta iniciativa

13. • La siguiente matriz es resultado de analizar los
recursos eSalud/OPS con los recursos de
Aprendizaje que ofrece MOODLE 2.5 para
cualquier curso relacionado con Salud.
• Un curso de un tópico de Salud, por ejemplo:
Promoción de Salud diseñado para tener
actividades de Lección, foros y tareas puede usar
los recursos del programa eSalud para su
ejecución: con recursos como el Observatorio
regional, biblioteca virtual de salud, etc

15. Ehealth/OPS
Registro médico electrónico
Telesalud (incluida la telemedicina)
mSalud (o salud por dispositivos móviles)
eLearning
Educación continua en tecnologías de la
información y la comunicación:
Estandarización e interoperabilidad
Tareas
Encuestas
Selección para
preguntas
Base de datos
Retroalimentación
Sondeo
Glosario
Wiki
SCORM
encuestas
Taller
Chat
Blog
Libro
Lección
Foro
Cuesteonario
RECURSOS /COMPONENTES
Enlazar archivos
Incorporar videos,
imágenes, textos
Paquete IMS
Etiqueta
MOODLE 2.5

16. p
CONCLUSIONES
• La educación a distancia o educación sin distancia, es
fuente para una formación permanente con flexibilidad
para aquellas personas que desarrollen competencias
como autonomía, responsabilidad y autogestión.
Consideramos, que si queremos apoyar cualitativa y
cuantitativamente hablando, el Plan estratégico de la
OPS, la formación debe ser estructurada, guiada, o
aplicar técnicas de “coach”, esto significa, que
concluimos, que en este momento, es preferible el uso de
sistemas de gestión de aprendizaje LMS
• En particular, recomendamos la plataforma estudiada
MOODLE, versión 2.5 que mejora la aplicación,
convirtiéndola en más allá de un LMS sin llegar ser un
PLE.

17. Educação a distância ou educação a distância, sem uma
fonte de educação continuada, com flexibilidade para as
pessoas a desenvolver habilidades como autonomia,
responsabilidade e auto-gestão. Acreditamos que, se
queremos apoiar termos qualitativos e quantitativos, o
Plano Estratégico da OPAS, a formação deve ser técnicas
estruturadas, guiado, ou a aplicação de "coach", ou seja,
podemos concluir que, neste momento, é preferível usar
learning Management Systems LMS
Em particular, recomendamos plataforma MOODLE
estudado, versão 2.5, que melhora a aplicação,
tornando-se além de um LMS sem realmente ser um
PLE.

18. CONCLUSIONES
Es urgente
para cerrar brechas para la búsqueda de equidad e
igualdades y la gran meta de Cobertura Universal de la
Salud
desarrollar competencias
tecnológicas en el
profesional de Salud
Fuente de imagen: http://germanlescano.wordpress.com/2009/03/27/creacion-conocimiento-organizativo/

19. p
• Las redes sociales por sí solas no son para un aprendizaje formal,
tampoco son creadas con ese fin. Las redes favorecen el aprendizaje
pero de manera no estructurada, por lo que conlleva a una
dispersión informativa que no se puede avalar por un tercero
acreditador (la universidad, por ejemplo) y se pueden alejar a
estándares en formación. Aunque, las redes sociales son valiosos
recursos de los sistemas personales de aprendizaje de cada
individuo, para el caso de una formación que se alinee a una
estrategia de índole regional o mundial con plazos fijos y de metas
alcanzables bien establecidas, acordadas por Estados Miembros
Requerimos formación más colaborativa pero con
líneas de dirección, por ende necesitamos
ambientes de aprendizaje que se desarrolle la
formación estructurada, como es el CVS más
ambientes de auto aprendizaje como las redes
sociales

20. Educação a distância ou educação a distância, sem uma fonte
de educação continuada, com flexibilidade para as pessoas a
desenvolver habilidades como autonomia, responsabilidade
e auto-gestão. Acreditamos que, se queremos apoiar termos
qualitativos e quantitativos, o Plano Estratégico da OPAS, a
formação deve ser técnicas estruturadas, guiado, ou a
aplicação de "coach", ou seja, podemos concluir que, neste
momento, é preferível usar learning Management Systems
LMS
Em particular, recomendamos plataforma MOODLE
estudado, versão 2.5, que melhora a aplicação, tornando-se
além de um LMS sem realmente ser um PLE.

21. • Moodle 2.5 es recomendable porque da creatividad
del profesor que motive a sus estudiantes a que
sigan el camino del tópico aprendido por una
estrategia de entorno personal de aprendizaje.
• Es excelente para una enseñanza vertical,
estructurada, obligatoria y estandarizada en el
tiempo, adicionalmente la versión 2.5 nos da
oportunidad de enlazarse con las redes sociales,
evolucionando de un LMS tradicional a lo que
podemos llamar LMS II, en el cual combina algunas
características de los PLE

22. • Las iniciativas de eSalud/OPS son recursos que
pueden ser incluidos en la formación estructurada
pedagógicamente para la Formación del Recurso
Humano en Salud como Programas, Diplomados,
Especializaciones o cursos de desarrollo asociados a
la salud son perfectos para crear ambientes de
aprendizaje colaborativos que apoyen la difusión de
eSalud/OPS y contribuyan a formar profesionales
que trabajen en pro de la Cobertura Universal de
Salud, en diferentes ámbitos: desde el profesional de
salud asistencial, el personal administrativo, el
informático, el técnico hasta el formador o ejecutor
de la política pública sanitaria.

23. • Usando eSalud/OPS como recurso en un curso
elearning bajo Moodle 2.5 se convierte en una
iniciativa simétrica y transitiva colaborativa.
• ESalud/OPS
enriquece a un curso específico
relacionado con la formación del Recurso Humano
para la Salud; un curso específico difunde
asertivamente a ESalud/OPS. Un curso dictado con
recursos e ESalud/OPS, termina siendo Formación
en eSalud/OPS. Un participante aprende de un
tópico específico, el medio para aprender fue por
uso de recursos directamente enlazados a
eSalud/OPS, entonces, el participante aprendió de
eSalud/OPS.

24. • Utilizando-Saúde / OPS como um recurso em um curso
de e-learning Moodle 2.5 torna-se uma iniciativa de
colaboração simétrica e transitiva.
EHealth / OPS enriquece um curso específico
relacionado com a formação de Recursos Humanos para
a Saúde, um curso específico assertivamente espalharSaúde / OPS. Um curso ministrado com recursos e
eHealth / OPAS termina eHealth a formação / OPS. Um
participante aprende um tópico específico, o ambiente
para a aprendizagem era para o uso de recursos
diretamente ligados à OPS eHealth /, em seguida, o
participante aprendeu eHealth / OPS.

25. Enseñar con recursos de ehealth
cualquier tópico específico
desarrollamos competencias
•
•
•
•
Personales
Profesionales
Sociales
Gestión

26. Recomendaciones
• Para la organización de los recursos es básico dominar el tema
a enseñar, el curso se debe diseñar antes de entrar a la
plataforma y responder a la pregunta: ¿Cuáles son los
objetivos para el estudiante? Posteriormente, se selecciona los
contenidos, la herramienta, los recursos y actividades y la
evaluación. Adicionalmente, es importante considerar el
ambiente del aula, la visibilidad del aula que facilite y motive
debe ser organizada, ordenar la información y el equilibrio
visual de la pantalla como un verdadero arte, combinar las
actividades y recursos para lograr un ambiente de aprendizaje
que no se convierta en infointoxicación y desmotive al
estudiante en su proceso de aprendizaje.
En resumen, se debe colocar énfasis en lo
pedagógico y no lo instrumental.

27. • Por último, dado que este tema es totalmente
dinámico, la recomendación es seguir como
línea de investigación, los nuevos avances de las
universidades y centros de investigación sobre
los LMS, PLE y lo que recién está saliendo en la
palestra Social wire, que es una plataforma en la
nube y el desarrollo de plataforma usada en
Mobile.

28. BIBLIOGRAFÍA
Libros y Artículos
Boneu, Joseph M. (2007) “Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos”.
Publicado en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) de la Universidad Oberta de
Catalunya. Vol. 4 Nro. I. pg. 36-47. España.
Brito, Pedro (2007). Los sistemas de Salud y la Información para las decisiones. Conferencia dictada en VI
Congreso Internacional de Informática en Salud realizado en Cuba, 2007.
Disponible en
http://www.informatica2007.sld.cu
Calderon ,Gregorio; Naranjo, Julia Semillero de investigacion en gestion humana. Competencias laborales de
los gerentes de talento humano*. Innovar [online]. 2004, vol.14, n.23, pp. 79-97. ISSN 0121-5051.
Gonzáles, Santiago (2008) revisión de plataformas de entorno de aprendizaje. Facultad de Ingeniería de
Sistemas, Cómputo y telecomunicaciones. Universidad Inca Garcilaso de la Vega.Lima – Perú.
Lopez, Carlos (2010) ¿Por qué prefiero una Red Social frente a Moodle? Una cuestión de filosofía. Post del Blog
Universidad Social 2.0
Senge, Peter (1994) La Quinta Disciplina. Arte y práctica de la Organización que aprende

29. BIBLIOGRAFÍA
Documentos
OPS (2011) CD51/13 Estrategia y Plan de acción sobre eSalud 51.º consejo directivo- 63.a Sesión del Comité
Regional. Washington, D.C., EUA, del 26 al 30 de septiembre del 2011
OPS (2008) Modelo estratégico del campus virtual de salud pública- proyecto 4 desarrollo de recursos
humanos para la salud área de fortalecimiento de sistemas y servicios de salud
III Congreso Internacional Las funciones esenciales de la salud pública en la formación del recurso humano
y en la gestión de los servicios de salud. Revista Facultad Nacional- Universidad de Antioquia. Colombia.
Publicado en la Rev Fac Nac Salud Pública 2003; 21(1): 117-120 Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=12021108
Páginas Web
http://www.paho.org/ict4health/index.php con sus enlaces
https://moodle.org/ con us enlaces
http://www.congresoelearning.org

30. ESTAMOS CONECTADOS
TECNOLÓGICAMENTE
PERO NO CON NUESTRAS IDEAS;
LA VISIÓN, LOS VALORES
ESO TENEMOS QUE TRABAJARLO
Tecnologicamente ESTÃO
CONECTADOS?
Mas não com as nossas ideias;
VISÃO, VALORES
QUE TEMOS PARA TRABALHAR
EM

31. ¡MUITO OBRIGADO
GRACIAS !
Marielvi Piñero.
Dra. Ciencia Política. MBA. Ing. Industrial
Consultor Independiente
Docente Universitario (IESA)
Venezuela
marielvi@gmail.com
marielvi.pinero@iesa.edu.ve
@mapinxxi