2. Los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias para la construcción de acontecimientos en el marco de aprendizaje-enseñanza. (pág. 4 párrafo 7)
3. El mapa conceptual nace de la red de tema y tiene como objetivo vincular en concepto a la experiencia del alumno. Utiliza la conceptualización, la representación mental y la percepción.( pág. 5 párrafo 13)
4. Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen. ( pág. 9 parrafo21)
5. Procedimiento para construir un mapa conceptual. (pág. 13 párrafo )La conclusión del autor es que esta herramienta puede ser muy útil para romper el mecanismo de estudio y buscar nuevas formas de aprendizaje que sean más efectivas para los alumnos.<br />En mi opinión creo que si son muy útiles estas formas de estudio ya que es más fácil de recordarlo si lo relacionas con algo, o si nada más tienes las palabras claves.<br />Bibliografía<br />Maricoy V. y Vergara J. (abril 2002) Taller para profesores: mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje. Santiago ABSCH Expo taller U.<br />