KELUARGAAN

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa
Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Pengenalan

Modul KEDAP disediakan bagi membantu guru melaksanakan pengajaran
dan pembelajaran. Pelbagai aktiviti dicadangkan di dalam modul KEDAP,
tetapi guru boleh mengubahsuai aktiviti tersebut ataupun mencadangkan
aktiviti lain yang difikirkan lebih sesuai dengan latar belakang peserta kelas
dewasa.

Konsep modul

Modul KEDAP disediakan mengikut tema literasi fungsian. Bagi setiap tema
pelbagai aktiviti dicadangkan mengikut pemeringkatan dan merangkumi sub-
tema yang terkandung dalam tema fungsian.

Model pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP
adalah model pengajaran dan pembelajaran yang meliputi 3 Fasa iaitu Fasa
Tambat, Teroka dan Taksir (Model 3T).

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP
mengaplikasikan pelbagai pendekatan bagi membantu peserta menguasai
kemahiran asas 3M. Penggabungan aktiviti dalam bilik darjah dengan aktiviti
luar bilik darjah, di samping penggunaan ICT sebagai bahan bantu
diharapkan dapat membantu peserta meningkatkan tahap literasi mereka.

Model Pengajaran dan Pembelajaran KEDAP

Model pengajaran dan pembelajaran melibatkan 3 Fasa iaitu Fasa Tambat,
Fasa Teroka dan Fasa Taksir. Fasa 3T dicadangkan bagi membantu tenaga
pengajaran mengintegrasikan elemen kandungan dalam kurikulum KEDAP
iaitu elemen komunikasi, fungsian, kemahiran sosial dan nilai. Model ini juga
membantu tenaga pengajar merealisasikan prinsip-prinsip pembelajaran
orang dewasa dan teori andragogi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Fasa Tambat adalah fasa permulaan dan pengenalan bagi setiap tema.
Tujuan aktiviti dalam fasa ini adalah untuk merangsang pemikiran peserta
tentang kepentingan menguasai kemahiran 3M dan menjelaskan fungsian
yang berkaitan dengan tema.

Fasa Teroka adalah fasa perkembangan di mana peserta menjalankan
pelbagai aktiviti hands on di samping tenaga pengajar memberi penerangan
dan penjelasan untuk mereka menguasai kemahiran 3M, kemahiran sosial,
nilai, dan fungsian. Di fasa ini juga literasi fungsian yang berkaitan dengan
pelajaran juga ditegaskan.

Fasa Taksir adalah fasa di mana guru membuat penilaian tentang kemajuan
murid melalui aktiviti untuk tujuan pemulihan sebelum peserta bergerak ke
aktiviti seterusnya.

1


Jadual 1 menunjukkan fungsi bagi setiap fasa dalam Model 3T:

Fasa Fungsi

Tambat Merangsang pemikiran peserta (stimulate thinking).
(Engange) Menarik minat peserta.
Menjelaskan fungsian bagi tema.
Menjelaskan keperluan membaca, menulis dan mengira melalui
contoh dalam kehidupan harian dan relevan dengan kehidupan
harian.
Memperkenalkan kandungan yang akan dipelajari.
Menghubungkan antara tema dengan tema, dan sub-tema
dengan sub-tema.

Teroka Perkembangan kandungan pelajaran melalui:
(Explore) • Pelbagai aktiviti hands on untuk pemerolehan
pengetahuan dan penguasaan kemahiran.
• Latih-tubi kemahiran membaca menulis, dan mengira.
• Memperkenalkan perkataan berkaitan tema dan sub-
tema.
Memberi contoh fungsian yang relevan.

Taksir Menaksir kemajuan peserta melalui aktiviti dan dijalankan
(Evaluate) secara tidak formal.

Melalui Model 3T ini, pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran tidak begitu
rigid selaras dengan prinsip andragogi dan pembelajaran orang dewasa yang
memberi fokus kepada proses dan bukan kandungan. Matlamat peserta
mengikuti kelas dewasa ditegaskan dalam Fasa Tambat supaya mereka tahu
dan sedar akan kepentingan menguasai membaca menulis, dan mengira agar
mereka dapat memainkan peranan mereka dalam masyarakat.

2


Format Modul

Setiap tema mengandungi perkara berikut:

Tema:
Sub Tema:
Hasil Pembelajaran:
Fungsian:

Fasa Tambat:

Tempoh:
Bahan ABM:
Aktiviti:

Fasa Teroka

Tempoh:
Bahan ABM:
Aktiviti:

Fasa Taksir

Tempoh:
Bahan ABM:
Aktiviti:

Cara Menggunakan Modul

• Teliti kandungan modul.
• Tentukan sama ada tempoh, bahan ABM dan cadangan aktiviti yang
disediakan sesuai dengan peserta kelas dewasa di sekolah masing-
masing.
• Ubah suai mana-mana perkara yang difikirkan perlu.
• Menambah baik aktiviti yang dicadangkan dengan:
o Memasukkan aktiviti yang lebih sesuai dengan latar belakang
dan budaya kaum peserta.
o Menggunakan perkataan dalam bahasa kaum Orang
Asli/Peribumi semasa memperkenalkan huruf/abjad.
o Memperkembangkan kemahiran sosial dan nilai tanpa
menyinggung perasaan mana-mana kaum.
• Setiap fasa dalam 3T boleh dilaksanakan dalam satu atau lebih masa
pengajaran dan pembelajaran dua jam. Kembangkan langkah
pengajaran dalam setiap masa dua jam kepada pembelajaran yang
meliputi set induksi, perkembangan, penutup dan refleksi.

3


• Taksir kemajuan peserta di sepanjang tempoh pengajaran dan
pembelajaran melalui kaedah yang sesuai dan senarai semak yang
berkaitan dengan aktiviti.

4


Tema : Kekeluargaan

5


Tema Kekeluargaan

Sub Tema • Mengenal Diri.

• Saya dan Keluarga.

• Saya dan Saudara Mara.

• Saya, Keluarga dan Saudara Mara.

Hasil • Mengenal, menyebut dan menulis huruf vokal.
Pembelajaran
• Mengenal, menyebut dan menulis huruf konsonan.

• Mengenal, menyebut dan menulis huruf kecil dan huruf besar.

Fungsian

• Menyatakan tentang maklumat diri.

• Menyatakan maklumat keluarga.

• Menyatakan maklumat saudara mara dan keluarga terdekat.

• Menyatakan peranan ibu bapa dalam keluarga.

Bahan Bantu • Tag nama.
Mengajar
• Kad abjad.

• Kad perkataan / Lembaran kerja.

• Papan tulis.

• CD gambar keluarga kaum peribumi.

• Kad huruf.

6


Fasa Tambat (2 jam)

Cadangan
Cadangan Langkah Pengajaran
Aktiviti

Aktiviti 1 1. Guru memperkenalkan diri.

2. Peserta memperkenalkan diri.

3. Peserta mendengar penerangan guru tentang kepentingan

nama dalam kehidupan harian, kepentingan tahu membaca
dan mengeja seperti untuk mengisi borang, membaca surat
khabar, menghantar sistem pesanan ringkas dan membantu
anak belajar.

4. Peserta diberi tag nama masing-masing. Guru menyebut nama
peserta secara rawak.

5. Beberapa orang peserta diminta menyebut nama sendiri.

6. Guru memperkenalkan huruf vokal dan konsonan yang terdapat
pada Lampiran 1.

7. Peserta diperkenalkan dengan huruf vokal dan konsonan yang
terdapat pada beberapa nama seperti dalam Lampiran 2.

8. Peserta menulis huruf vokal dan konsonan dengan betul.

9. Peserta menyalin dan menulis nama sendiri pada papan tulis.

Fasa Teroka (11 jam)

7


Cadangan Cadangan Langkah Pengajaran
Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang diri, keluarga dan peranan setiap ahli
keluarga. Contoh peranan ibu dan bapa adalah sebagai ketua
keluarga, menjaga, menyara keluarga, menggalakkan dan
membantu anak-anak belajar.

2. Peserta melihat gambar keluarga dan mendengar penerangan
guru tentang keluarga asas melalui LCD / powerpoint / gambar.

3. Guru melabelkan perkataan pada gambar dan memperkenalkan
huruf abjad konsonan dan vokal pada gambar.
(Lampiran 3)

4. Peserta diminta menyebut nama ahli keluarga masing-masing.

5. Peserta menyalin nama panggilan ahli keluarga.
Contoh: bapa, emak, abang, kakak, adik. (Lampiran 4)

6. Peserta menyalin nama sendiri dengan betul.
Contoh: Abu a/l Bakar

7. Peserta membezakan huruf besar dan huruf kecil berdasarkan
kad nama.

8. Peserta melihat kad huruf besar dan kecil yang dipamerkan oleh
guru.

9. Peserta menulis huruf besar dan kecil pada lembaran kerja yang
disediakan. (Lembaran Kerja 1).

Aktiviti 2 1. Peserta diperkenalkan keluarga kembangan dan peranan
masing-masing.

8


Contoh: datuk, nenek, makcik dan pakcik.

2. Peserta melabelkan kad perkataan pada gambar.

3. Peserta menyebut huruf secara berulang.

4. Peserta menulis huruf yang disebut oleh guru.

5. Peserta membentuk huruf dengan pelbagai teknik
menggunakan benda maujud.

Contoh: manik, buah saga dan warna air.

Aktiviti 3 1. Peserta memerhati tayangan powerpoint / gambar tunggal yang
menunjukkan aktiviti keluarga.

2. Peserta berbincang mengenai nilai-nilai murni dan situasi yang
terdapat pada gambar tersebut seperti tanggungjawab dan
kasih sayang.

3. Peserta menyebut perkataan berdasarkan gambar seperti datuk,
nenek, mak cik, pak cik.

4. Peserta menyebut huruf-huruf yang terdapat pada kad
perkataan.

5. Peserta menjalankan aktiviti Permainan Bahasa (Dat abjad)
dengan bimbingan guru.

Fasa Taksir (3 jam)


9


Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah.

1. Peserta membuat lawatan ke persekitaran sekolah untuk
mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada papan
tanda di sekitar sekolah.

2. Peserta mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada
papan tanda di sekitar sekolah.

Aktiviti 2 Pembelajaran luar bilik darjah.

1. Peserta menziarahi rumah Tok Batin untuk mengetahui keluarga
asas dan kembangan.

2. Peserta memperkenalkan keluarga asas dan kembangan Tok
Batin.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

10


Tulis huruf-huruf di bawah ini semula.

A a
E e
I i
O o
U u
K k
B b
D d Lampiran 1

11


Lampiran 2

12


Lampiran 3

13


Lampiran 4

14


Lampiran 5

15


16


Lampiran 6
KELUARGA ASAS

ayah emak

abang kakak saya adik
17


18


Tema : Kesihatan

Tema Kesihatan

19


Sub Tema • Kesihatan dan Keluarga.

• Makanan.

• Penyakit.

Hasil • Mengenal dan menyebut suku kata KV.
Pembelajaran
• Menulis suku kata KV.

• Mengenal dan membaca suku kata KVK.

• Menulis suku kata KVK.

• Mengecam dan membunyikan suku kata KV.

• Menulis suku kata KV dengan betul.

• Mengeja dan membunyikan suku kata KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV + KV.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV + KV.

• Membina perkataan daripada suku kata.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V + KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada V + KV.

• Membina perkataan.

• Mengeja dan membaca perkataan.

• Mengeja dan menulis perkataan.

Fungsian

20


• Menyatakan kepentingan kesihatan diri dan keluarga.

• Menyatakan makanan berkhasiat.

• Menyatakan punca penyakit.

• Menyatakan cara pencegahan penyakit.

Bahan Bantu • Berus Gigi.
Mengajar
• Ubat Gigi.

• Syampu.

• Sabun.

• Keratan Akhbar.

• Risalah Kesihatan.

• CD Gambar-Gambar Penyakit.

• Poster Makanan.

• Bahan maujud seperti madu, nasi, gula, susu, roti, mentega.

Fasa Tambat (2 jam)

21


Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta memerhati dan berbincang tentang alatan untuk
kebersihan diri dan kegunaannya.
Contoh:

• berus gigi – gosok gigi

• pengetip kuku – mengetip kuku

• sabun – mencuci badan

2. Peserta melakukan aktiviti untuk kebersihan diri seperti menyikat
dan menyisir rambut/memotong kuku/menggosok gigi.

3. Peserta diminta membuat perbandingan tentang kebersihan diri
melalui gambar-gambar yang ditayangkan.

4. Guru juga menerangkan kepentingan membaca dan menulis
agar mereka boleh membaca kad kesihatan, sampul ubat yang
mengandungi arahan doktor untuk mengetahui sukatan ubat dsb

5. Guru juga menerangkan keperluan menjaga kesihatan melalui
pengambilan memakan makanan yang telah dibasuh atau
dimasak.

6. Peserta diminta menamakan dan membincangkan beberapa
penyakit yang sering dialami oleh masyarakat Orang Asli.

Aktiviti 2 1. Peserta memerhati peti kecemasan dan isi kandungannya.

2. Peserta mengecam suku kata dari label yang terdapat dalam
peti kecemasan dan isi kandungannya.

3. Guru menjelaskan kegunaan peti kecemasan & kandungannya.


22


Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta memerhati, menyebut dan menyatakan kegunaan
benda-benda maujud yang ditunjukkan oleh guru.

2. Peserta diminta mengeja dan membunyikan perkataan daripada
suku kata KV berdasarkan kad perkataan.

Contoh: gigi, kuku, mata, dahi, pipi.

3. Peserta memadankan gambar dengan perkataan daripada suku
kata KV ( Lembaran Kerja 1 ). Peserta diminta membulatkan
perkataan yang terdiri daripada suku kata KVK + KVK, KV +KVV
yang sama. ( Lembaran Kerja 2 )

Aktiviti 2 1. Guru membimbing peserta membunyikan suku kata dengan

jelas KV + KVK secara individu.

Contoh : sa…….bun, be…….rus, man …..di.

2. Dengan jelas KV + KVK secara kumpulan.

3. Peserta dibimbing memadan suku kata dengan gambar
peralatan kebersihan diri.

4. Peserta dibimbing menulis perkataan yang telah dieja dan
dibunyikan.

5. Peserta menjalankan aktiviti mengisi suku kata awal dan akhir
(Lembaran Kerja 3 dan 4)

Contoh :
bun
suku kata awal; sabun

suku kata akhir ; mandi man

6. Peserta menjalankan latih tubi membunyikan suku kata yang

23


dipelajari.

Aktiviti 3 1. Peserta memerhatikan carta anggota badan yang dipamerkan
oleh guru dan bersoal jawab tentang kepentingan menjaga
kebersihan, contohnya kebersihan gigi.

2. Peserta diminta memadankan gambar anggota badan dengan
alat kebersihan yang betul.

3. Peserta mengeja dan membunyikan suku kata KV dengan
bimbingan guru.

Contoh : gi, ku, ma, ta, da,hi, pi.

4. Peserta menyalin suku kata KV dengan betul.

5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran
kerja 5).

Aktiviti 4 1. Bersoal jawab tentang makanan yang sering dimakan atau
digemari oleh peserta

2. Peserta memerhati contoh-contoh makanan seperti roti, kek,
ubi, nasi, gula-gula yang ditunjukkan oleh guru.

3. Guru menerangkan jenis-jenis makanan yang berkhasiat dan
tidak berkhasiat berdasarkan poster piramid makanan.

4. Peserta mengelaskan makanan mengikut kumpulan makanan
seperti sayur, bijirin dan ubi berdasarkan gambar.

5. Peserta membaca nama makanan yang disenaraikan dengan
bimbingan guru. Contoh :

kek ubi susu nasi Gula-gula

kelapa
6. Peserta mengisi tempat kosong berdasarkan gambar.

24


(Lembaran Kerja 6 )

Aktiviti 5 1. Guru menunjukkan bahan-bahan dan peralatan yang diperlukan
untuk membuat roti sardin dan jus buah-buahan.

Bahan-bahan: roti, sardin, bawang, timun, limau, gula, air batu,
garam, air.

Peralatan: pisau, papan pemotong, sudu, gelas, pinggan,
mangkuk, jag.

2. Peserta berbincang tentang kepentingan menjaga kebersihan
semasa menyediakan makanan.

3. Peserta menyediakan roti sardin dan jus buah-buahan dengan
bimbingan guru. (Lampiran 1)

4. Peserta merasa makanan dan minuman yang disediakan.

5. Peserta mengeja dan menyalin perkataan.

Contoh : bawang, jus oren, roti, sardin.

Aktiviti 6 1. Peserta memerhatikan gambar jenis-jenis penyakit dari majalah
atau risalah. (Lampiran 2)

2. Peserta bersoal jawab cara-cara mencegah penyakit.

Contoh: membasuh tangan sebelum makan dan minum air yang
telah dimasak.

3. Peserta mencantum kad suku kata KV + KVK secara
berkumpulan.

ca car de mam

25


4. Peserta membaca perkataan KV + KVK.

Contoh: cacar, batuk, kudis, basuh, kulit, gatal, dan demam.

5. Peserta melengkapkan ejaan perkataan gabungan suku kata KV
+ KVK. (Lembaran Kerja 7)

Fasa Taksir (4 jam)

26


Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) - Lawatan ke klinik

1. Peserta meneliti risalah dan poster makanan berkhasiat dan
penyakit berjangkit yang terdapat di klinik dan mengenal pasti
perkataan yang telah dipelajari.

2. Peserta membaca label yang terdapat di klinik (kaunter dan
pintu) untuk memahami peraturan dan arahan-arahan di klinik.

LEMBARAN KERJA 1

27


Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Memadankan gambar dengan perkataan.

kuku

kaki

gigi

mata

jari

LEMBARAN KERJA 2

28


Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bulatkan perkataan yang sama.

kaki kari kuku

1. kuku

2. gigi gusi gigi guni

3. dahi dahi dada Dadu

sabut rambut rumput

4. rambut

5. sabun sabut sabit sabun

29


LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong.

1. sabun bun

2. berus rus

3. gatal tal

4. gosok sok

5. sikat kat

30


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong.

1. basuh ba

2. kulit ku

3. bedak be

4. sihat si

5. bibir bi

31


LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan.

kuku

mata

dahi

dagu

pipi

gigi

32


LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Pilih dan tulis jawapan yang betul berdasarkan
gambar.

kek susu kelapa gula-gula nasi

1. 2.

3. 4.

5.

33


LAMPIRAN 1

ROTI SARDIN

Bahan-bahan
- roti
- sardin
- bawang
- timun
- limau
- mentega

Cara membuatnya
1. Lenyek sardin.
2. Masukkan hirisan bawang dan sedikit garam.
3. Perah limau kasturi ke dalam campuran sardin dan
bawang
4. Gaul adunan.
5. Sapukan mentega pada roti.
6. Letakkan inti sardin dan timun di atas roti.
7. Tutup lapisan inti sardin dengan sekeping roti yang
telah di sapu mentega.
8. Potong menjadi dua bahagian berbentuk segi tiga.

JUS BUAH-BUAHAN
Bahan-bahan
- buah-buahan ( isi buah-buahan )
- gula
- air
- air batu

Cara membuatnya

34


1. Masukkan isi buah-buahan ,gula dan air ke dalam
mesin pengisar.
2. Kisar bahan tersebut.
3. Tuang bahan kisar ke dalam jag.
4. Masukkan air batu.
LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan ejaan di bawah.

1 c c a r

2 d e m m

3 k d i s

35


4 g a t l

5 b t u k

LAMPIRAN 2

36


37


Tema : Sivik dan Alam Sekitar

Tema Sivik dan Alam Sekitar

Sub Tema • Hubungan Kekeluargaan.

• Hubungan Dengan Masyarakat.

• Hubungan Masyarakat Dengan Alam Sekitar.

Hasil • Membina perkataan daripada suku kata KVK+KV.
Pembelajaran
• Mengeja dan membaca perkataan daripada KVK+KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada KVK+KV.

38


• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KV.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata
KVKK+KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KV.

• Membina perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Membina perkataan daripada KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVK.

KVK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK+KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata VK+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata VK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata VK+KVK.

Fungsian

• Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam keluarga.

39


• Mengetahui kepentingan institusi kekeluargaan.

• Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam
masyarakat.

• Mengetahui kepentingan permuafakatan dalam masyarakat.

• Menyatakan cara memelihara alam sekitar dan kepentingannya.

Bahan Bantu • Video.
Mengajar
• Telefon bimbit.

• Kad gambar.

• Kad perkataan.

• Buku rampaian.

• CD.

• Radio.

• Lembaran kerja.

• Carta lagu.

• Papan tanda.

• Cat.

• Berus.

• Paku.

• Tukul besi.

• Tali.

40


Fasa Tambat (2 jam)

Cadangan
Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta menonton tayangan video/CD majlis perkahwinan kaum-
kaum di Malaysia.

2. Peserta membincangkan dan membezakan majlis perkahwinan
kaum-kaum di Malaysia.

3. Peserta bersoal jawab dengan guru mengenai cara mengundang

41


tetamu ke majlis perkahwinan.

Contoh: melalui pesanan ringkas (SMS), menghantar kad
jemputan, e-mel.

4. Peserta membincangkan kepentingan atau faedah mengapa
perlu menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam
mengeratkan hubungan kekeluargaan.

5. Guru mempamerkan gambar kek, peti surat, pejabat pos.

6. Peserta dibantu oleh guru membina perkataan pada gambar
yang sesuai.

7. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek.

8. Peserta menyalin perkataan seperti pos, kad, kek. (Lembaran
Kerja 1)


Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang majlis Merisik dan Bertunang dalam
masyarakat Orang Asli. (Lembaran Kerja 2)

2. Peserta menceritakan cara bagaimana mereka akan pergi ke
majlis tersebut.

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek

42


sebagai ulang kaji.

4. Peserta memadan gambar dengan perkataan. (Lembaran
Kerja 3)

5. Peserta membincangkan nilai-nilai murni.

Contoh: sopan santun, hormat menghormati, berbudi bahasa.

Aktiviti 2 1. Peserta menyanyikan lagu “Selamat Pengantin Baru”.
(Lampiran 1)

2. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang majlis
perkahwinan mereka.

3. Peserta dan guru berbincang tentang perancangan dan
pengurusan majlis perkahwinan seperti melalui SMS,
menghantar kad dan e-mel.

4. Peserta melihat kad yang mengandungi gambar dan

perkataan yang ada kaitan dengan majlis perkahwinan yang

dipamerkan.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ipar, besan,
biras, bantal, joget, muzik.

6. Peserta mewarnai gambar tersebut. (Lembaran kerja 4)

7. Peserta membincangkan nilai-nilai murni.

Contoh: adat resam, hormat menghormati.

Aktiviti 3 1. Peserta menonton tayangan video/melihat gambar yang
menggambarkan dua perbezaan tingkah laku positif seperti
gotong-royong dan tingkah-laku negatif seperti membuang
sampah ke dalam sungai.

2. Peserta membincangkan nilai-nilai murni yang baik berdasarkan

43


tayangan video/gambar.

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti rajin, malas,
bersih, kotor.

4. Peserta memadankan perkataan pada gambar yang sesuai.
(Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 4 1. Peserta menonton paparan lagu “ Bangau Oh Bangau ”.
(Lampiran 2)

2. Peserta menyanyi lagu “Bangau Oh Bangau” dengan iringan
muzik

3. Peserta dan guru berbincang tentang seni kata lagu untuk
dikaitkan dengan persekitaran mereka.

4. Peserta dan guru berbincang tentang cara-cara memelihara dan
menghargai alam sekitar.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ikan, ayam,
itik.

6. Peserta meletakkan huruf awalan berdasarkan gambar.
(Lembaran Kerja 6 dan 7)

7. Peserta menyanyi semula lagu “Bangau Oh Bangau” dengan
bersemangat.

44


Fasa Taksir (3 jam)

Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD)

1. Peserta dan guru melawat sekitar kawasan kampung dan
menjalankan aktiviti berikut:

• Melabelkan nama-nama pokok.

• Mengeja dan membaca nama-nama pokok yang dilabelkan.

45


• Melabelkan nama-nama jalan

• Mengeja dan membaca nama-nama jalan yang dilabelkan.

• Melabelkan nama kampung sendiri

• Peserta mengeja dan membaca nama kampung yang
dilabelkan.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan.

pos kad kek
46


LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan

47


LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

bot

kek

bas

48


kad

pos

LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Eja dan baca

mertua Ipar

49


menantu besan

biras
LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang
betul

malas

kemas

50


rajin

kotor

bersih
LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan
dengan huruf yang betul.

__kan

__yam

51


__dik

__tik

__mak

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan
dengan huruf yang betul.

__ __rus

__ __kul

52


__ __wah

__ __las

__ __dip

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan suku kata supaya menjadi
perkataan yang betul.

gar pu

53


lam pu

pes ta

cin ta

jam bu
LEMBARAN KERJA 9

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Namakan gambar dengan perkataan yang
betul

bangku mangga bingka

nangka tangga

54


55


Tema : Ekonomi

Tema Ekonomi

Sub Tema • Pekerjaan Saya.

• Menambah Pendapatan.

• Berbelanja Secara Berhemah.

Hasil • Membina perkataan daripada suku kata KVKK.
Pembelajaran
• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV + KVKK.

KV+KVKK.

56


• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVKK.

KVK+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata
KVK+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVK.

KVKK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KVK

• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVKK.

KVKK+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata
KVKK+KVKK.

Fungsian

• Menyedari kepentingan pekerjaan sebagai sumber pendapatan.

• Mempunyai pengetahuan untuk menambah pendapatan.

• Mengetahui cara atau kaedah bagaimana menambah
pendapatan.

• Mengamalkan sikap berbelanja secara berhemah.

57


Bahan Bantu • Benda maujud – pisang, jering, jagung, bacang, terung,
Mengajar bawang, rebung.

• Gambar situasi (LCD) – di pasar tani, gerai di tepi jalan.

• Gambar peta minda.

• Kad huruf.

• Kad suku kata.

• Kad perkataan.

• Kad rangkai kata.

• Kad ayat mudah.

• Kad gambar.

• Lembaran kerja.

• Resit.
Fasa Tambat (2 jam)

Cadangan
Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang pekerjaan yang dilakukan oleh mereka
untuk sara hidup.

Contoh : Menjual hasil hutan

Menjual benih tanaman

Menghasilkan kraf tangan untuk jualan

2. Peserta diminta menjelaskan mengenai jumlah pendapatan yang
diterima hasil daripada pekerjaan mereka.

3. Peserta menerangkan perbelanjaan harian mereka berdasarkan
gaji yang diperoleh. Peserta diminta menyatakan sama ada

58


pendapatan mereka mencukupi keperluan harian.

4. Peserta memberi pendapat tentang cara membelanjakan hasil
pendapatan untuk kegunaan yang berfaedah dan mengikut
keutamaan:

• Keperluan harian iaitu makanan dan pakaian.

• Pelajaran anak-anak.

• Meningkatkan taraf hidup.

• Tabungan.

• Elak daripada membeli barangan yang tidak perlu.

5. Peserta dapat mengaplikasikan kemahiran membaca dan
menulis dalam urusan jual beli.

• Melabel barangan

• Menulis resit

Aktiviti 2 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pekerjaan yang biasa
dilihat oleh peserta.

Contoh : guru, doktor, jururawat , peguam , polis.

2. Peserta berbincang mengenai gambar - gambar pekerjaan dan
bercerita pengalaman sedia ada berkaitan gambar yang
ditunjukkan.

3. Guru menerapkan nilai-nilai murni.

Contoh : Rajin

Taat

Kasih sayang

59



Aktiviti

Aktiviti 1 1. Peserta menerangkan aktiviti jual beli yang biasa dilakukan
dalam kalangan masyarakat mereka.

2. Peserta melihat gambar yang dipamerkan oleh guru dan
mewarnakan gambar tersebut. ( Lembaran Kerja 1)

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pinang,
pisang, jering, orang, parang, dan batang. Peserta menyalin
semula perkataan dalam lembaran kerja. (Lembaran Kerja 2)

4. Peserta diminta menulis huruf awal bagi gambar yang diberi.
( Lembaran Kerja 3)

60


5. Peserta berbincang tentang nilai-nilai murni sewaktu urusan jual
beli.

Contoh: Sopan santun

Jujur

Berbudi bahasa

Amanah

Aktiviti 2 1. Peserta menyanyikan lagu mengikut rentak lagu “Buah-buahan
Tempatan”. (Lampiran 1)

2. Peserta memberikan pendapat tentang pengajaran dalam lagu
tersebut .

3. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang aktiviti jual beli.

• Keuntungan

• Kerugian

4. Peserta melihat kad gambar dan kad perkataan yang ada kaitan
dengan hasil pencarian.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pancing,
gelang, rebung, piring dan payung.

6. Peserta diminta memadankan gambar dengan perkataan.

( Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 3 1. Guru memperdengarkan lagu “Ladang Pak Awang”
menggunakan pita rakaman. (Rujuk Lampiran 2)

• Guru dan peserta menyanyikan lagu ‘Ladang Pak

Awang” mengikut rentak lagu “Pak Mamat Ada Kebun”.

2. Guru menunjukkan kad gambar yang berkaitan dengan seni kata

61


lagu dan memperkenalkan perkataannya.

Contoh : kandang, kambing, pisang, terung, manggis

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan yang ditunjukkan
dengan bimbingan guru.

4. Peserta menyanyi semula lagu yang sama dan beberapa
peserta dipilih untuk mempamerkan perkataan berkaitan dengan
lagu.

5. Peserta melengkapkan ayat berpandukan gambar. (Lembaran
Kerja 7)

6. Guru menerapkan nilai-nilai murni.
Contoh : Bertanggung jawab

Berjimat cermat

Aktiviti 4 1. Guru mengedarkan makanan ringan kepada peserta.

Contoh ; kerepek pisang dan kerepek ubi

2. Peserta merasa makanan ringan yang diedarkan. Peserta
menceritakan rasa dan sifat makanan tersebut.

Contoh ; masin, rangup, pedas dan sedap

3. Peserta menyatakan bahan mentah yang digunakan untuk
menghasilkan makanan tersebut.

4. Peserta berbincang tentang cara menghasilkan makanan ringan
tersebut.

5. Guru memperkenalkan rangkai kata.

Contoh: kad rangkai kata

jagung panggang kerepek pisang

pisang goreng jering rebus

62


6. Guru menjelaskan makanan yang dihasilkan boleh dijual untuk
menambah pendapatan. Guru menunjukkan cara
pembungkusan yang sesuai sebagai aktiviti peneguhan.

7. Peserta mengeja dan membaca rangkai kata berdasarkan kad
imbasan.

8. Peserta menulis rangkai kata yang betul mengikut gambar.
(Lembaran Kerja 6)

9. Guru menerapkan nilai murni.
Contoh : Rajin

Kebersihan

Bekerjasama

Aktiviti 5 1. Peserta menonton dokumentari iklan berbelanja secara
berhemah (rujuk CD KPDNHEP).

2. Peserta berbincang dan menyatakan amalan baik yang
diperoleh daripada tayangan tersebut.

Contoh : Beli barangan yang diperlukan

Jangan membazir

Rancang perbelanjaan

3. Peserta berbincang berdasarkan kad gambar yang ditunjukkan.

Contoh : Gambar televisyen

4. Peserta diminta menyusun kad perkataan mengikut keutamaan
berdasarkan pilihan sekiranya ingin membeli barang tersebut.

Contoh :

harga tahan lama jenama

63


saiz bilangan

5. Guru menyatakan kepentingan merancang perbelanjaan
sebelum membeli sesuatu barang.

6. Peserta melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

(Lembaran Kerja 8)

Fasa Taksir (5 jam)

Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD)

1. Peserta dan guru menjalankan aktiviti jual beli Pasar Ria di
kawasan sekolah.

• Peserta melabelkan nama barang-barang yang dijual dan
menyusun atur barangan dengan kemas.

• Peserta mengeja dan membaca nama-nama barang yang
telah dilabelkan.

• Peserta menjalankan aktiviti jual beli di bawah seliaan guru.

64


• Jualan terlaris akan menerima hadiah berupa hamper.

Aktiviti 2 1. Guru menjemput pegawai bank memberi ceramah mengenai
kepentingan menabung.

2. Peserta membuka akaun simpanan di bank melalui pegawai
yang dijemput.

3. Peserta mengisi borang untuk membuka akaun bank di bawah
seliaan guru.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Eja, baca dan warnakan gambar di bawah.

65


orang

pinang pisang

parang

jering

batang

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan yang diberi.

jering jagung pisang

66


orang parang batang

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis huruf awal bagi gambar di bawah.

67


agung acing

arang awang

isang erung

LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang
betul.

68


piring

payung

pancing

gelang

rebung

LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan suku kata berdasarkan gambar.
Kemudian tuliskan perkataan tersebut.

mang ka

69


nang kul

kam ga

cang gis

mang bing

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca rangkai kata di bawah, kemudian tuliskan rangkai kata
yang betul mengikut gambar.

sarang burung parang panjang bawang merah

kacang panjang daging panggang

70


LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan ayat di bawah berdasarkan gambar
yang diberi.

1) Abang ada ladang ________________ .

2) Di ladang ada _________________

71


dan _____________ .

3) Abang juga bela ____________________ .

4) Abang tebas ladang guna ___________.

5) ________________ kambing tepi

padang.

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Pilih dan nomborkan mengikut keutamaan.

72


Murah

Saiz

Jenama

Harga

Tahan lama

LAMPIRAN 1

Lagu : Mari Berniaga

Jual jering jual jagung
Jual banyak dapat untung
Beli pula bacang dan pisang
Duduk makan tepi ladang.

Tepi jalan ada gerai

73


Gerai jual banyak barang
Dapat duit hati pun senang
Boleh simpan dalam tabung

c/o ; Rasa senang hati
Jualanku laris sekali
Mari sama-sama
Menambah pendapatan kita

(Rentak lagu ”Buah-buahan Tempatan”)

LAMPIRAN 2

Lagu : Ladang Pak Awang

Pak Awang ada ladang i , a , i , a , o
Dalam ladang ada kandang i , a , i , a , o
Kandang kambing, kandang lembu

74


Pisang, terung dan manggis

Pak Awang bawa parang i , a , i , a , o
Parang panjang tebas lalang
i , a , i , a , o ...............

ulang 2 kali

(Irama lagu ”Pak Mamat Ada Kebun”)

75


Tema : Keselamatan

Tema Keselamatan

Sub Tema • Keselamatan Diri.

• Keselamatan Harta benda.

Hasil • Membina perkataan yang mengandungi diftong.
Pembelajaran
• Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi

diftong.

• Membaca dan menulis perkataan yang mengandungi

diftong.

76


• Membina perkataan yang mengandungi vokal berganding.


vokal berganding.


vokal berganding.

• Membina perkataan yang mengandungi digraf.


digraf.


digraf.

• Membina dan membaca rangkai kata.

• Menulis rangkai kata daripada perkataan yang diberi.

• Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan

yang betul.

• Membina ayat tunggal yang mudah.

Fungsian

• Menyatakan kepentingan dokumen diri.

• Menjaga kepentingan hak peribumi.

• Menyatakan cara menjaga keselamatan harta benda.

• Menyatakan kepentingan menjaga harta benda.

• Mengetahui peranan dan kepentingan pasukan keselamatan.

77


Bahan Bantu • Kad gambar.
Mengajar
• VCD / CD.

• Kad Pengenalan, surat beranak.

• Kad suku kata, kad perkataan dan kad rangkai kata.

• Lembaran kerja.

Fasa Tambat (4 jam)

Cadangan
Aktiviti

Aktiviti 1 1. Para peserta diminta menunjukkan kad pengenalan diri dan
membincangkan kepentingan memiliki kad pengenalan.

2. Mereka mengenal pasti butiran-butiran maklumat yang terdapat
pada kad tersebut.

Contoh : Nama

Nombor kad pengenalan

78


Gambar

3. Peserta dapat membaca untuk mengenal pasti kad pengenalan
diri dan ahli keluarga.

Aktiviti 2 1. Peserta melihat tayangan gambar bayi . Peserta bercerita
tentang gambar bayi berdasarkan pengalaman masing-masing.

2. Guru menunjukkan contoh surat beranak dan kad pengenalan
melalui tayangan power point dan menerangkan tanggungjawab
ibu bapa terhadap anak dalam penyediaan dokumen-dokumen
diri seperti surat beranak dan kad pengenalan.

3. Peserta dapat menggunakan kemahiran membaca dan menulis
semasa mengisi borang pendaftaran kad pengenalan diri dan
surat beranak.

Aktiviti 3 1. Peserta melawat ke sebuah rumah yang berhampiran. Peserta
bercerita tentang isi rumah tersebut dan kawasan
persekitarannya.

2. Peserta bersoal jawab tentang harta benda yang berharga dan
berbahaya di dalam rumah dan di kawasan persekitarannya.

3. Bersoal jawab mengenai ketua keluarga mereka.

4. Peserta menyatakan peranan yang boleh dimainkan oleh ketua
masyarakat berhubung penjagaan keselamatan harta benda
penduduk.

Aktiviti 4 1. Tayangan video/ slaid berkaitan balai polis ataupun tayangan
filem/ drama bercorak kepolisan, contohnya drama bersiri Gerak
Khas bagi menjelaskan peranan pihak berkuasa dalam
membantu orang awam menjaga keselamatan harta benda.

79



Aktiviti

Aktiviti 1 1. Guru menunjukkan gambar balai polis. Guru mengadakan aktiviti
sumbang saran (peserta bercerita tentang pengalaman diri
sendiri berkaitan gambar).

Contoh : Laporan kehilangan dokumen dan harta benda

2. Peserta mengeja dan membunyikan perkataan yang
mengandungi diftong/ vokal berganding berpandukan kad suku
kata.

Contoh :
ba lai po lis

80


ba lai bom ba

ba lai ra ya

su rau

3. Peserta mendengar melodi lagu “ Jong-jong Inai” yang
diperdengarkan melalui CD. Seni kata lagu “Jong-jong Inai”
seperti di bawah:

Jong-jong inai mak ipung rajawali (2x)

Jong-jong inai mak ipung rajawali

Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki.

4. Peserta membuat latih tubi mengeja suku kata dan perkataan
yang mengandungi diftong/ vokal berganding mengikut rentak
lagu “Jong-jong Inai”. (Lampiran 1)

5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran
Kerja 1)

Aktiviti 2 1. Guru mengedarkan sampul surat rahsia kepada peserta. Setiap
sampul berisi kad bergambar.

Contoh: gambar pisau, gambar harimau, gambar pantai.

2. Guru meminta peserta membuka sampul rahsia masing-masing
dan menamakan gambar-gambar yang terdapat dalam sampul.

81


3. Guru membimbing peserta membunyikan perkataan diftong
dengan sebutan yang betul secara kelas.

Contoh : pi...sau, ba...lai, ha...ri...mau, su...ngai, pan...tai

4. Guru menunjukkan kad gambar dan menyebut namanya.

Contoh : “pisau”

5. Guru membimbing peserta mengeja dan membaca perkataan-
perkataan diftong tersebut.

6. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca perkataan-
perkataan diftong.

7. Peserta memadankan kad gambar dengan kad perkataan
(dalam bentuk permainan – cari kawan).

8. Peserta menjalankan aktiviti menyalin perkataan berdasarkan
lembaran kerja 2.

Aktiviti 3 1. Peserta menyatakan alat-alat yang terdapat di dalam rumah
secara lisan.

Contoh : parang, pisau, kuali, periuk , perisai dan lain-lain

2. Peserta bersoal jawab tentang fungsi-fungsi kegunaan alatan
tersebut.

3. Peserta berbincang tentang bahayanya sesuatu alatan jika
disalahgunakan.

4. Guru menerangkan cara-cara menjaga barang-barang yang
berbahaya.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan-perkataan yang
mengandungi diftong / vokal berganding dan digraf.

Contohnya : parang, pisau, kuali, perisai, kail, periuk, gunting,
suis, paip.

82


6. Peserta membuat latihan daripada lembaran kerja.

(Lembaran Kerja 3)

Aktiviti 4 1. Peserta menonton tayangan video tentang talian telefon
kecemasan (Iklan 999).

2. Peserta mendengar dan mengenal pasti bunyi-bunyi siren
bomba, polis dan ambulans.

3. Guru menerangkan bunyi-bunyi tersebut.

4. Peserta berbincang tentang fungsi pasukan keselamatan
tersebut.

Contoh : anggota polis (apabila berlaku kecurian),
ahli bomba (apabila berlaku kebakaran )

5. Peserta membincangkan situasi kecemasan yang pernah
dialami dan orang perseorangan atau agensi-agensi yang perlu
dihubungi.

6. Guru membuat rumusan berdasarkan cerita peserta.

7. Peserta membuat latihan daripada lembaran kerja.
(Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 5 1. Guru memperdengarkan rakaman lagu “Keselamatan Diri”.
Lirik lagu :

Keselamatan diri mestilah dihargai

Di rumah serta di jalan raya cermat waspada

Jaga diri sentiasa dari bahan bahaya

Bencana akan menimpa bila cuai leka

Awas di mana saja, laut juga udara

83


Mari gunakan budi bicara di sepanjang masa

2. Peserta menyanyi dengan bimbingan guru.

3. Peserta berbincang tentang seni kata lagu dengan
memfokuskan keselamatan di rumah dan di kawasan hutan.

4. Peserta mengeja dan membaca ayat mudah dengan bimbingan
guru. (Lembaran Kerja 5)

5. Peserta menyalin ayat tunggal. (Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 7 1. Peserta memerhati gambar-gambar situasi:

Contoh : Gambar tanaman yang dirosakkan oleh gajah

Gambar burung makan padi

Gambar monyet makan buah

2. Peserta berbincang tentang cara-cara menjaga keselamatan
tanaman daripada dirosakkan oleh haiwan.

3. Guru membimbing peserta membaca ayat berpandukan kad
ayat yang disediakan.

Contoh ayat :

Burung patuk padi.

Ini pokok petai.

Monyet makan pisang.

Pokok ubi tumbang.

Gajah masuk kebun.

4. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca ayat-ayat
tersebut.

5. Peserta melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang

84


betul. (Lembaran kerja 7)

Aktiviti 8 1. Peserta menjalankan aktiviti permainan riadah “Ayam dengan
Musang”.

2. Guru mengaitkan aktiviti permainan tersebut dengan cara
menjaga harta benda. ( haiwan ternakan )

3. Guru mengedarkan sampul berisi kad perkataan.

4. Peserta diminta menyusun perkataan-perkataan tersebut
menjadi ayat yang betul.

5. Guru menunjukkan kad perkataan:

ayam itik kerbau

kambing ikan

6. Peserta mengeja, membaca dan menyebut nama haiwan-
haiwan ternakan berpandukan kad perkataan. Peserta
dibimbing membina ayat berdasarkan kad gambar dan kad
perkataan yang ada.

7. Peserta membina ayat mudah berdasarkan gambar. (Lembaran
Kerja 8)

85


Fasa Taksir (8 jam)

Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) - Lawatan ke balai polis

• Sebelum lawatan :

 Peserta menubuhkan jawatankuasa lawatan

ke balai polis sebelum aktiviti lawatan dijalankan.

• Semasa lawatan :

 Peserta melihat situasi di dalam dan di kawasan
persekitaran balai polis. Peserta melihat ruang pameran

86


di balai polis. Peserta diminta menulis ayat mudah
berdasarkan sebarang item yang terdapat di ruang
pameran tersebut.

 Anggota polis mempamerkan kad pengenalan (identiti)
polis. Peserta memerhati dan menyenaraikan secara
lisan butiran yang terdapat pada kad pengenalan
anggota polis dan kad pengenalan peserta.

 Peserta membaca label dan brosur yang terdapat di balai
polis secara individu.

Aktiviti 2 1. Demonstrasi ahli bomba memadamkan kebakaran.

2. Peserta diberi penerangan tentang alat-alat yang digunakan
semasa memadamkan kebakaran.

3. Ahli bomba mengadakan demonstrasi memadamkan kebakaran.

4. Peserta membina ayat mudah dalam lembaran kerja .

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Padankan gambar dengan perkataan.

balai polis

balai bomba

87


kad pengenalan

balai raya

surat beranak

LAMPIRAN AKTIVITI 1

Seni kata lagu

” Jong-jong inai ”

Jong-jong inai mak ipung rajawali,



Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki,

88


Semangkuk jeluk sepinggan dadar,

Tak cukup pulut tambah nasi dagang.

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Salin semula perkataan-perkataan berikut.

pisau sungai

pantai salai

89


balai harimau

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bulatkan alatan-alatan yang tajam.

90


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Padankan gambar situasi dengan agensi yang
terlibat.

91


LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Salin semula ayat-ayat berikut.

1. Tombak itu panjang.

______________________________________________

2. Parang itu tajam.

______________________________________________

92


3. Sumpit itu beracun.

______________________________________________

4. Jangan bermain api.

______________________________________________

5. Kuku harimau tajam.

______________________________________________

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan digraf yang
diberi.

masyarakat khidmat khamis

93


nyenyak nyawa khusus

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

padi pokok petai

kebun pisang

1. Burung patuk __________________________ .

2. Ini pokok ______________________________ .

94


3. Monyet makan _______________________ .

4. ___________________________ ubi tumbang.

5. Gajah masuk __________________________ .

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bina ayat mudah berdasarkan gambar.

ayam ikan
kambing
kambing kambing
kambing
itik nya kerbau nya
nya
kambing kambing
nya nya
1 4

95


2 5

3

96


PENYUMBANG

Penasihat : Tn. Hj. Ali bin Ab. Ghani, AMN
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Dr. Hjh. Sharifah Bee binti Hj. Aboo Bakar
Timbalan Pengarah

Pengerusi : En. Aziz bin Saad
Ketua Penolong Pengarah

Penyelaras : Pn. Salbiah binti Mohd Som
Ketua Unit Projek Khas

Penyunting : Pn. Norhayati binti Mokhtar
Penolong Pengarah

: En. Baharin bin Yahya
Penolong Pengarah

Panel Penulis

Pn. Zaidah binti Latif SK Seri Duyong, Melaka

97


Pn. Rasmin Arni binti Alias SK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Pn. Noraini binti Sulaiman SK LKTP Adela, Kota Tinggi, Johor
Pn. Salbiah binti Abd. Rahman SK Kampung Melayu, Kluang, Johor
Cik Latifah binti Abd. Rahim SK Sri Labis, Labis, Johor
Pn. Hamidah binti Marjunit SK LKTP Chemplak, Labis, Johor
Pn. Rohaya binti Abd. Hamid SK Kampung Dato’ Ibrahim Majid, Johor
Pn. Sh. Mastura binti Syed Idris SK Teluk Ramunia, Telok Ramunia, Johor
Pn. Zuraidah binti Yassin SK Tmn. Selesa Jaya, Skudai, Johor
Pn. Som binti Koming SK Ulu Tiram, Ulu Tiram, Johor
Pn. Hayati binti Mohamad SK Tmn. Koperasi Polis, Kuala Lumpur
Pn. Faridah binti M. Lajis SMKA Sharifah Rodziah, Melaka
Pn. Nooraini binti Johari SK Bandar Tun Hussein Onn, Selangor
Pn. Norhana binti Abu Samah SK Peringgit, Batu Berendam, Melaka
Pn. Fatimah binti Ludin SK Batu Muda, Batu Caves, Selangor
Pn. Ramlah binti Abdullah SK Sentul 2, Kuala Lumpur
Pn. Wan Noraini binti Wan Ahmad SK Desa Tun Hussein Onn, Kuala Lumpur
Pn. Nek Gayah binti Nek Bolia SK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur
Pn. Rosmimah binti Embi SK Tmn. Kosas, Ampang, Selangor
Pn. Hasmawati binti Khamis SK Gunung Bachok, Kelantan
Pn. Noraini binti Ahmad SK Kua, Ajil, Terengganu
Pn. Azizah binti Saad SK Tanggol, Terengganu
Pn. Rozana binti Mustapha SK Diman, Terengganu
Pn. Shamsiah binti Abdullah SK Seri Budiman, Terengganu
Pn. Mastura binti Mustapha SK Sri Suria, Tanah Merah, Kelantan
Pn. Normala binti Mansor SK Lubuk Kawah, Padang Luas, Terengganu
Pn. Robiah binti Jusoh SK Wakaf Mempelam, Terengganu
Pn. Noriha binti Che Mat SK Putrajaya, Putrajaya
Pn. Hashimah binti Ismail SK Bandar Baru Salak Tinggi, Selangor
En. Kamal a/l Khalid SJK(C) Lick Hung, Subang Jaya, Selangor

Grafik / Ilustrasi

En. Shahril bin Awang SMK Bandar Baru Salak Tinggi, Selangor
En. Arifin bin A. Manaf SMK Sungai Pelek, Sepang, Selangor
En. Azra bin Othman SMK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur
En. Mohd Soffian bin Hj. Hassan SMK Ledang, Tangkak, Johor
En. Nor azimi bin Abdul Aziz SK Tmn, Dato’ Haron 2, Selangor
En. Mohd Najib @ Hatta bin Hj. Said SK Taman Universiti, Selangor

98

KELUARGAAN

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (17)

Ähnlich wie KELUARGAAN

Ähnlich wie KELUARGAAN (20)

Mehr von Mohd Sohaimi Ismail

Mehr von Mohd Sohaimi Ismail (11)

KELUARGAAN