Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM)

5. Penggubalan semula sukatan pelajaran Bahasa Melayu ini
mengambil kira perubahan yang hendak dilakukan oleh
MPM terhadap sistem peperiksaan STPM yang sedia ada.
Melalui sistem peperiksaan yang Tujuan utama MPM
baharu ini, pengajian tingkatan enam memperkenalkan
akan dibahagikan kepada tiga sistem peperiksaan
penggal dan calon akan menduduki yang baharu ini
peperiksaan pada setiap akhir adalah untuk
penggal. memperbaiki
Penggubalan semula sukatan orientasi P&P di
pelajaran Bahasa Melayu ini tingkatan enam
merupakan proses pengemaskinian supaya tidak jauh
tajuk, kandungan, dan kemahiran berbeza dengan
orientasi P&P di
supaya selaras dengan
kolej dan universiti.
perkembangan bahasa.

12. Perbezaan antara sukatan
STPM Baharu dengan
STPM Sedia Ada

14. Sukatan Sukatan
Butiran Pelajaran Pelajaran Rasional perubahan
Sedia Ada Baharu
1. Bilangan 13 tajuk 15 tajuk • Tiga tajuk baharu
tajuk dikemukakan dalam sukatan
pelajaran yang baharu, iaitu
tajuk pembacaan kritis dan
analitis, pragmatik, dan
penulisan ilmiah kerana ketiga-
tiga tajuk ini ada diajarkan di
peringkat universiti.
• Pendedahan asas dan awal
perlu diberikan bagi ketiga-tiga
tajuk ini demi memudahkan
calon belajar di universiti.

15. Sukatan
Sukatan Pelajaran
Butiran Pelajaran Rasional perubahan
Baharu
Sedia Ada
2. Perubahan Tidak Sejarah Waktu pengajaran
diperuntukkan perkembangan bahasa telah disesuaikan
waktu Melayu
waktu dengan jumlah jam
pengajaran dan (25 waktu)
pembelajaran waktu pengajaran
bagi setiap Fonetik dan fonologi bagi setiap penggal
tajuk (35 waktu) dan hasil
pembelajaran yang
Bacaan kritis dan diharapkan daripada
analitis tajuk berkenaan.
(24 waktu)
Penulisan esei tidak
berformat
(36 waktu)

16. Sukatan
Sukatan Pelajaran
Butiran Pelajaran Rasional perubahan
Baharu
Sedia Ada
Tidak Morfologi Waktu pengajaran
diperuntukkan (24 waktu) telah disesuaikan
waktu pengajaran dengan jumlah jam
Sintaksis
dan waktu pengajaran
(38 waktu)
pembelajaran bagi setiap penggal
bagi setiap tajuk Analisis dan hasil
kesalahan bahasa pembelajaran yang
(18 waktu) diharapkan daripada
tajuk berkenaan.
Penulisan
esei berformat
(40 waktu)

17. Sukatan
Sukatan
Butiran Pelajaran Rasional perubahan
Pelajaran Baharu
Sedia Ada
Tidak Wacana Waktu pengajaran
diperuntukkan (12 waktu) telah disesuaikan
waktu dengan jumlah jam
pengajaran dan Retorik waktu pengajaran bagi
pembelajaran (12 waktu) setiap penggal dan
bagi setiap tajuk hasil pembelajaran
Variasi bahasa yang diharapkan
(16 waktu) daripada tajuk
berkenaan.
Laras bahasa
(8 waktu)

18. Sukatan
Sukatan
Butiran Pelajaran Rasional perubahan
Pelajaran Baharu
Sedia Ada
Tidak Semantik Waktu pengajaran
diperuntukkan (12 waktu) telah disesuaikan
waktu
dengan jumlah jam
pengajaran Pragmatik
dan (20 waktu) waktu pengajaran bagi
pembelajaran setiap penggal dan
bagi setiap Penulisan ilmiah hasil pembelajaran
tajuk (40 waktu) yang diharapkan
daripada tajuk
berkenaan.

19. Sukatan
Sukatan
Butiran Pelajaran Rasional perubahan
Pelajaran Baharu
Sedia Ada
3. Pentaksiran Tiada kerja Terdapat dua Kerja kursus diberikan
berasaskan kursus kerja kursus kerana adanya elemen
sekolah kepada calon kemahiran insaniah
sekolah yang boleh dinilai oleh
kerajaan, calon guru di sekolah dan
sekolah bantuan berlakunya
kerajaan, calon pembelajaran dan
sekolah swasta, penilaian sepanjang
dan calon penggal.
persendirian
individu, iaitu
pada penggal 2
dan penggal 3.

21. Sukatan pelajaran baharu terdiri daripada:
(i) Ujian bertulis
(ii) Kerja kursus

24. PENGGAL 1

25. Kandungan

28. 1.2 Bahasa Melayu kuno
Hasil pembelajaran:
Pelajar dapat mengenal pasti ciri BM kuno,
menyatakan bukti, dan menjelaskan konsep
BM kuno.

29. Hasil pembelajaran:
Pelajar dapat menjelaskan konsep BM klasik,
mengenal pasti cirinya, menyatakan bukti &
fungsi BM klasik, serta memerihalkan
perkembangan aksara Jawi.

33. (a) BM moden pramerdeka
• Sumbangan tokoh asing
− Winstedt, Wilkinson, Dussek, Marsden
• Sumbangan tokoh tempatan
− Raja Ali Haji, Abdullah Munshi, Mejar Mohd. Said, Za’ba,
• *Sumbangan pertubuhan dan institusi
− SITC, Pejabat Karang Mengarang, PBmPB, ASAS 50,
dan Persatuan Sahabat Pena.

34. (b) BM moden pascamerdeka
• Akta-akta yang berkaitan
− Perkara 152, Akta DBP, Akta BK,
− Akta Pendidikan 1996.
• Dewan Bahasa dan Pustaka
− Peranan DBP
• Perancangan bahasa Melayu
− Perancangan taraf
− Perancangan korpus
• Fungsi BM moden
• Penubuhan UKM
• Sumbangan tokoh
Asmah Hj Omar, Nik Safiah Karim, Hassan Ahmad.
• Sumbangan institusi lain
− UM, IB, PBMUM, BBBK, dan PPMPB

35. Hasil pembelajaran:
Pelajar dapat menjelaskan konsep BM moden,
mengenal pasti cirinya, menjelaskan perancangan
tentangnya, menyatakan peranan institusi dan tokoh
dalam perkembangan BM moden, serta menjelaskan
fungsinya. Pelajar juga dapat menjelaskan
perkembangan ejaan dan membandingkan ciri BM
kuno, klasik, dan moden.

36. Hasil pembelajaran:
Pelajar dapat mengenal pasti unsur-unsur asing
dalam BM dan sumbernya, mengelaskan unsur
pinjaman serta menjelaskan sebab peminjaman.

41. 2.4 Sistem ejaan bahasa Melayu
2.4.1 Pola keselarasan vokal bahasa Melayu
- Konsep keselarasan vokal dan polanya
- Kekecualiannya
2.4.2 Pengejaan
- Kata pinjaman - Kata berimbuhan
- Kata majmuk - Kata ganda
- Klitik
- “di” dan “ke” sebagai kata sendi nama
- “di-” dan “ke-” sebagai imbuhan
Pelajar dapat menjelaskan konsep keselarasan vokal,
mengenal pasti pola dan kekecualiannya, serta
menggunakan sistem ejaan bahasa Melayu dengan betul.

46. Bidang tajuk esei:
Sukan dan rekreasi
Ekonomi
Pendidikan Sains dan teknologi
Bahasa/seni/ Kemanusiaan dan
budaya/sastera kemasyarakatan
Hasil pembelajaran:
Pelajar dapat menyampaikan isi/idea dan memperkembangkannya
secara tersusun, padat, dan lancar, dapat mengulas tajuk dengan
bernas, serta mampu menghasilkan esei yang menepati tajuk
dalam bentuk wacana yang utuh.

47. Kertas soalan
contoh
(Rujuk sukatan pelajaran)