2. El contexto
Es el recorte o fragmento de la realidad
que se investiga a partir de aspectos
externos al problema que ejercen cierta
influencia sobre él y permiten explicarlo
y comprenderlo.
4. El contexto
Una condición indispensable en la
contextualización de un fenómeno es la
comprensión de la realidad como un
todo estructurado cuyas partes
interactúan y se determinan entre sí. La
realidad es objetiva porque existe y se
percibe por los sentidos y subjetiva
cuando se abstrae e interpreta.
6. Concepto de contexto
Panorámica que enmarca el servicio
educativo que se brinda, el cual está en
función de la política educativa de un
país, de sus condiciones económicas y
sociales.
8. Concepto de contexto
La determinación del contexto significa
reconocer las condiciones físico-
geográficas del lugar o región donde se
desarrolla la actividad educativa,
identificando los recursos materiales,
humanos y de infraestructura con que se
cuenta
10. Concepto de contexto
En el contexto se debe reconocer el
ambiente sociocultural existente,
considerando las relaciones que se
establecen entre los diferentes agentes
que intervienen en el proceso educativo
y con la comunidad en general
12. Construcción del contexto
Descripción de la realidad que se tiene
delante, considerando los elementos
que la constituyen en espacio y tiempo,
interesa saber qué es lo que se tiene,
qué hay, con qué se cuenta, y las
carencias y los problemas a los que se
enfrenta.
14. Contexto educativo
A partir del análisis de la realidad
existente puede reflexionarse acerca de
los diversos elementos que la
constituyen para iniciar el diagnóstico de
la situación y posteriormente actuar
sobre ella con miras a transformarla
para mejorar los resultados existentes.