Aquí encontramos un analisis de las mejores prácticas en Educación utilizando los TIC´

1. Las mejores prácticas en la educación Bienvenido a la sección de prácticas recomendadas del sitio
de Web de SERC! Estamos aquí para investigar, recopilar, difundir y promover prácticas para los
educadores y las familias con el objetivo de mejorar las oportunidades educativas para todos los
niños. SERC, con el apoyo del departamento de educación del Estado de CT y la iniciativa de las
escuelas de vanguardia de Connecticut, ha identificado prácticas efectivas--conectadas a nueve
normas que se encuentran en las escuelas eficaces--que mejoran el rendimiento de los
estudiantes.
Esta base de datos dinámica de información, literatura y materiales ha sido compilada de una
variedad de recursos locales y nacionales y se actualiza continuamente. Se pretende apoyar a los
administradores, profesionales y familiares que buscan estrategias que han sido probadas con
éxito en una variedad de opciones. Encontrará información sobre las mejores prácticas en
preescolar, primaria y educación secundaria.
Además, este sitio reconoce y celebra las escuelas de Connecticut que han incorporado las nueve
normas y tratar de seguir las mejores prácticas. Al compartir sus métodos, esperamos demostrar
que pueden lograrse mejores prácticas en la educación en cada escuela.
Qué es la "Mejor práctica"?
El término "Mejores prácticas" se ha utilizado para describir "lo que funciona" en un entorno o
situación particular. Cuando los datos respaldan el éxito de una práctica, se conoce como una
práctica basada en la investigación o práctica científicamente basada en. Como buenos
consumidores de información, debe tener en cuenta que una práctica que ha funcionado para
alguien dentro de un determinado conjunto de variables puede o no pueden producir los mismos
resultados en entornos educativos.
Grover j. Whitehurst, como Subsecretario de investigación educativa y la mejora en el
departamento de educación de Estados Unidos, define educación basada en la evidencia como "la
integración de la sabiduría profesional con la mejor evidencia empírica disponible." en la toma de
decisiones acerca de cómo proporcionar instrucción Sabiduría profesional permite a educadores y
miembros de la familia para adaptarse a circunstancias específicas o entornos en una zona en que
la investigación puede ser evidencia incompleta o ausente. Pero sin al menos cierta evidencia
empírica, educación no puede resolver enfoques competidores, generar conocimiento
acumulativo y evitar modas y prejuicios personales.

2. Estas son las nueve normas: • 1: A claro y enfoque común en escuelas de alto rendimiento,
administradores, profesores, alumnos y padres comparten y comprometerse con objetivos
comunes claramente articulados y entendidos basados en la creencia fundamental de que todos
los estudiantes pueden aprender y mejorar su rendimiento. Hay pruebas claras de prácticas
escolares para apoyar esta creencia.
• 2: Altos estándares y expectativas alto rendimiento escuelas mostrar evidencia que cada
profesor cree que "todos los estudiantes pueden aprender y puedo enseñarles". Los miembros
del personal están dedicados a ayudar a cada estudiante a alcanzar estado desafiante y normas
locales. Todos los estudiantes participan en un curso apropiadamente ambicioso y riguroso de
estudio en el que los altos estándares de rendimiento son claras y consistentes y las condiciones
de aprendizaje se modifican y diferenciadas. Esto da como resultado que todos los estudiantes
que se preparan para el éxito en el lugar de trabajo, educación postsecundaria y responsabilidades
cívicas.
• 3: Escuela de liderazgo fuerte de liderazgo se centra en mejorar las habilidades, conocimientos y
motivación de las personas de la organización y crear una cultura de altas expectativas, basado en
el uso de habilidades y conocimientos para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes.
Liderazgo promueve un ambiente colaborativo entre la escuela y la comunidad mientras
estableciendo sistemas de positivos para mejorar el rendimiento del liderazgo, docente y
estudiantil.
• 4: Aprendizaje propicio, personalizado y pertinente en el desempeño de alta escuelas, apoya de
entornos de aprendizaje proporcionan relaciones positivas personalizadas para todos los
estudiantes mientras involucrándolos en aprendizaje riguroso y pertinente.
5: Participación de padre/comunidad en escuelas de alto rendimiento, padres y miembros de la
comunidad ayudan a desarrollar, comprender y apoyar un enfoque claro y común en sus objetivos
académicos, sociales y personales contribuyendo al estudiante de mejor rendimiento y tiene un
papel significativo y auténtico en el logro de estos objetivos. La comunidad escolar trabaja juntos
para resolver problemas y crear soluciones de ganar-ganar activamente. Programas de mentoring
y divulgación proporcionan aprendizaje bidireccional entre estudiantes y miembros de la
Comunidad o de negocios.
• 6: Monitoreo, rendición de cuentas y evaluación en el desempeño de alta escuelas, enseñanza y
aprendizaje se ajustan continuamente sobre la base de datos recogidos a través de una variedad
de métodos válidos y confiables que indican el progreso del alumno y las necesidades. Los
resultados de la evaluación son interpretados y aplicados adecuadamente para mejorar el
rendimiento del alumno y el programa de instrucción.

3. • 7: Curriculum y la instrucción alto rendimiento escuelas han alineado currículo con expectativas
para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes de conocimientos básicos. Los alumnos
alcancen altos estándares mediante el aprendizaje riguroso, desafiante. Personal ofrece un
currículo alineado e implementa basada en investigación de enseñanza y aprendizaje de
estrategias. Los estudiantes participan activamente en su aprendizaje a través de la investigación,
el aprendizaje profundo y evaluaciones de rendimiento.
8: Desarrollo profesional continuo desarrollo profesional alineado con enfoque común y altas
expectativas para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes de la escuela es fundamental
en las escuelas de alto rendimiento. Estas ofertas de desarrollo profesional centradas y
informadas por investigaciones y evaluaciones escolares/aula. Recursos y apoyo informativo
adecuado son siempre aplicar los enfoques y técnicas aprendieron a través del desarrollo
profesional.
• 9: Tiempo y estructura alto rendimiento escuelas están estructuradas con flexibilidad para
maximizar el uso del tiempo y acomodar la variada vida de sus estudiantes, personal y comunitario
a fin de mejorar el rendimiento de todos los estudiantes. La estructura de los programas se
extiende más allá de la tradicional escuela de día y año, así como más allá del edificio de la
escuela. El programa se basa en los recursos de la comunidad entera para promover el logro de
los estudiantes.
Centro de recursos de educación de estado casa mejores prácticas • 25 Parque Industrial Road
Middletown, CT 06457 (860) 632-1485 • contacto SERC • es la política del centro de recursos de

4. educación de Estado (SERC) que nadie será discriminado o excluido de la participación en
cualquier SERC programas y actividades sobre la base de raza, color, religión, edad, estado de
unión matrimonial o civil, origen nacional, ascendencia, sexo y el género, discapacidad intelectual,
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