Formação Pedagógica 2015

1. 1ª Formação Continuada Pedagógica e Tecnológica - 2015
Estado de Mato Grosso do Sul
Prefeitura Municipal de Campo Grande
Secretaria Municipal de Educação
E.M. Elízio Ramirez Vieira - 2015

2. “Upgrade” na Escola Elízio
Equipe gestora da unidade:
Maria Neusa dos Santos (Dir)
Valdomiro Ferreira Brites (DIr.
Norma Regina Neves (Sup)
Laudemir Garboza (Coord)
Evonete Maria (Coord)
Luciano Brito (CSPTec)

3. (Upgrade é um jargão utilizado em computação, quando há uma
atualização para uma versão mais recente , para cima, avançar,
levantar….)
Sabemos de sua relevância, porém, pouco adianta, se
não for apropriada para o novo direcionamento,
replanejamento das ações no processo de ensino e
aprendizagem na escola, ou seja, de posse dos dados, a
equipe pedagógica deve debruçar sobre eles, com o
direcionamento de apoiar o professor a fazer um “Upgrade”
(melhorar/turbinar) sua prática pedagógica educacional, e esse por sua
vez, buscar novos horizontes.

4. Estado da Arte
O Estado da Arte vem trazer à luz de um referencial
teórico o real contexto do tema abordado. Nosso
estudo tem como foco a A.E., qual seja, onde temos que
lançar mãos dos dados coletados, sendo preciso se
manter antenado sobre os resultados obtidos.
Assim, vimos propor uma atividade de formação
continuada em serviço, onde buscaremos favorecer
parte da comunidade escolar, esclarecendo e lançando
mãos de temas expostos aos CSPTecs, em 23/03/15.

5. 1ª Formação - Reunião de Pólo/2015
Foram abordados e propostas de intervenções aos
componentes curriculares de Língua Portuguesa,
Matemática e, aos 4º anos. Vale ressaltar, que não
nos foi apresentado nenhum modelo de atividade.
Visando dar um “Up” (levantar), o fazer
pedagógico dos professores, dar apoio os mesmos
nos planejamentos de suas atividades do cotidiano.

7. Socialização da Avaliação Externa 2014
Método da avaliação que vamos
apresentar é CENSITÁRIA, toda a
população que se enquadra nos critérios
selecionados participa do processo, e, é
avaliada pelos instrumentos selecionados
pelo sistema, que permite medir suas
habilidades e competências.

8. Avaliação Diagnóstica
Definição: Ocorre no início de um processo para obter
informações sobre os conhecimentos dos estudantes.
Objetivo: Identificar características dos alunos com
finalidade de escolher o tipo de trabalho mais
Adequado.
Intervenções:Procedimentos que buscam ajudar os
estudantes a melhorar, sanar as dificuldades, ou seja,
Possibilitar o avanço no processo de aprendizagem

9. Coletar
Diagnosticar
Decidir
Agir
O que é avaliar?
Produzir algum
julgamento sobre a
realidade.
Dados e
informações
sobre
determinada
realidade.
Tomar decisão em
função de um objetivo
que se deseja alcançar.
Traçar estratégias de
uma ação sobre o
objeto avaliado.
10
Diag

10. Avaliação: somativa ou formativa.
Qual você faz???
Somativa Modalidade avaliativa pontual que ocorre
ao final de um processo. Fazer um balanço somatório de
uma ou várias sequências do trabalho de formação.
Permitem registrar o que parece ter sido assimilado
pelos alunos ao longo do processo (classifica / rank).
Formativa Tem foco no processo de ensino /
aprendizagem de caráter essencialmente pedagógico.
Melhora o processo a partir das informações
coletadas pelo processo (mecanismos / instrumentos)
avaliativos. Favorece o feedback contínuo entre os
envolvidos, permitindo replanejamentos, e …

11. Finalidade do Sistema de Avaliação
Um Sistema de Avaliação da Educação
tem por objetivo fornecer dados sobre o
desempenho dos estudantes, a fim de
contribuir para o aprimoramento da educação
oferecida pela rede de ensino.

12. Edição 4º ano EF 7º ano EF 8º ano EF
2008 Leitura
Produção de Texto
Matemática
- Leitura
Produção de Texto
Matemática
2009 Leitura
Produção de Texto
Matemática
Leitura
Produção de Texto
Matemática
-
2010 Leitura
Produção de Texto
Matemática
- Leitura
Produção de Texto
Matemática
2011 Leitura
Produção de Texto
Matemática
Leitura
Produção de Texto
Matemática
2014 Leitura
Produção de Texto
Matemática
- Leitura
Produção de Texto
Matemática
Áreas e anos das avaliações

13. Resultados de Matemática 2014
l
Média de pontuação por região:
ANHANDUIZINHO (6º) 247,6
BANDEIRA (5º) 249,6
CENTRO (3°) 252,2
IMBIRUSSU (7º) 247,2
LAGOA (4º) 250,0
PROSA (2°) 256,2
RURAL (1°) 263,5
SEGREDO (8º) 241,5
Básico

14. Metodologia
Nossa proposta de trabalho, visa agregar subsídios aos
temas previstos no referencial curricular da Reme, sob
reorganização no corrente ano, em busca de avanços.
Dessa forma, vimos apresentar propostas/sugestões com
base nos temas das disciplinas de Língua Portuguesa,
Matemática e os 4° e 5º anos, também nas disciplinas acima
descritas, a qual utilizaremos vários recursos como suporte
integrante ao processo educacional escolar, tornando mais
concreto, atrativo e motivador a formação escolar do aluno, nos
moldes atuais.

15. Avanços Tecnológicos
Assim, cabe ao professor(a) da(s) turma(s), lançar mão
dos temas disponíveis no link da TvEscola, no Dvd
pedagógico adquirido pela unidade escolar e, por alguns
professores, na Web 2.0 - disponível e acessível em sua
sala de aula e dentre outros que são utilizados e
desenvolvidos…...

16. Apresentação de parcos exemplos, a
título de amostragem…..
Língua Portuguesa Matemática

17. Geografia - Esplanando sobre a localização da região em tela,
direcionando ao estado nordestino que foi rodado o filme, bem
como a vegetação nativa e clima da região. Utilizando o
Google Maps, pode ser visualizada a localidade, trazendo a região
até os alunos em sala de aula. Formalizar registros escritos,
criação de questionários e resolução dos mesmos por grupo
diverso do que o elaborou.
Arte - Descrever a paisagem local, com desenhos, montagens
com papéis coloridos, reutilizando pedaços de folhas de revistas,
confeccionar o chápeu característico do sertão. Música
“ ...mandacaru qdo aflora lá na serra, é o sinal que chuva chegou no sertão…”,
ensaio de uma apresentação na sala de aula/palco da escola...
O link em Língua Portuguesa, nos direciona a um filme animado: Morte e vida Severina,
que retrata a vida no sertão nordestino.
Acreditamos que um trabalho interdisciplinar, pode ser realizado pelas disciplinas…...

18. Vc no aeroporto…..rumo ao
nordeste!!!!!!
Matemática - Geralmente é permitido misturar a matemática com o
tudo, pois, grande parte dos temas dão abertura, e, perpassarem por
ela. Sendo assim, vimos propor que, em Morte e vida Severina,
poderemos dispor um olhar para a área local, o espaço disponível
territorial, as medidas de distâncias (estradas de chão batido), volumes
(cisternas), a quantidade de habitantes e de seus municípios. A
Renda per capita nos estados nordestinos no vídeo. As formas
geométricas produzidas por Mestre Vitalino (podemos construir formas
geométricas com argila, na escola). Outras atividades….(4º e 5º anos)
e (6º ao 9º anos).

19. Viajando pelo Brasil, sem sair do
lugar….e compreendendo o nosso corpo
História - Após o vídeo que os alunos já assistiram em Língua Portuguesa,
vc pode naquele contexto regional, inserir a vida de Vitalino, trazendo aos
alunos sua história. A produção de um breve texto sobre os principais ponto
do vídeo, fatos que mais chamaram a atenção do aluno, e depois, escolher
ou sortear alguns, para que sejam lidos em sala.
Mestre Vitalino Pereira dos Santos usou o talento de suas mãos para dar
vida ao barro, e transformou seu município em referência no artesanato
típico do nordeste ( que tal em parceria com Arte, realizar as esculturas). O MUSEU DE MOSSORÓ
(RN).
Ed. Física - Pesquisar o deslocamento dos nativos daquela localidade quando vão da zona rural para as
escolas “rurais/urbanas”. Quais jogos /modalidades esportivas são praticados pelos alunos local. Quais os
materiais e condições estruturais das escolas. Utilizar o youtube.com - questionamentos sobre absorção de
água pelo organismo - Noções de Fisiologia. Como o corpo reage com exercícios físicos????

20. Do turismo encantador, as dificuldades
regionais do sertanejo
Inglês - Influência da Língua Inglesa na região nordeste (divisão de uma
região em IDH diferentes) , verificar se sua atuação se faz de forma
persuasiva (propagandas/nomes) como nas a outras regiões do país,
além da formação educacional (Jornal Hoje), além de outras atividades
(DVD pedagógico)
Ciências - Pesquisar a vegetação regional e rios, clima, variação das
chuvas, agricultura familiar com irrigação, animais e dentre outros.
Poderemos construir cartazes com recortes de revistas, aplicar
questionários com os temas estudados, pesquisar e construir atividades
da web nos moldes de Saresp, Prova Brasil e outras.
Devemos buscar desenvolver atividades interdisciplinar com
Geografia, Língua Portuguesa e outras...

21. Luciano trabalha(verbo) aqui(advébio)
Língua Portuguesa: Após o vídeo ilustrando o filme animado
de “Morte e Vida Severina”, é perfeitamente possível assistir um
trecho do filme real. Depois debater com os alunos a realidade
do povo retratado no filme,o autor a pronúncia do nordestino, os
versos, a literatura de cordel…….outros.
De acordo com o filme Morte e vida Severina, de João Cabral de Melo Neto, identifica-se
como:
a) uma obra que, refletindo inovações e experimentações linguísticas do autor, torna tênues as
barreiras entre a prosa e poesia.
b) um auto que explora a temática do nascimento como signo do ressurgir da esperança.
c) um auto de Natal que rememora a visita dos reis Magos e pastores ao Deus Menino.
d) um poema que encerra uma síntese das propostas vanguardistas contidas na obra geral do autor.
e) um conto cujo interesse se centraliza na preocupação do autor como problema da seca no
Nordeste.
(Extraído do DVD Pedagógico 2015)