1. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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Programa de lectoescritura
la letra d
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Normas de uso
La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan
conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder
extrapolarlos a otro tipo de actuaciones.
Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas de ambientación por parte de
la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos:
Correcta explicación de los fines que se quieren conseguir con cada una de las
actividades que vamos a realizar, para que el niño sea consciente de que es lo que
tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos.
Clima de estimulación adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos
de lograr hacer la tarea interesante en sí misma. La estimulación se debe de basar en
refuerzos positivos jamás en un programa de premios y castigos.
Evaluación de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados,
haciendo ver los errores cometidos, en ningún modo insistir en ellos, sino ser la fuente
de estimulación para mejorar los resultados futuros.
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Continuo diálogo entre el niño y el tutor, es muy importante que se establezca un
dialogo previo entre ambos para así conseguir, que antes durante y después de la
realización del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas,
estímulos, apreciaciones, pistas, etc.
Método y constancia en la realización del programa. La realización de cualquier
programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el
mismo método de trabajo.
Asimilación de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que
tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la
realización de cada una de las actividades que se proponen.
Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su
imaginación para él preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios
propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situación académica, etc.
La progresión es diferente para cada niño, dependiendo de las características
individuales muy sutiles y de las características de la propia diferencia.
Estas pautas de trabajo son de fácil asimilación para aquella persona que va a ser la
encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.
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LA LETRA
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LA LETRA d
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LA LETRA d
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LA LETRA
da de
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dado dedo
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oído duele dos
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LA LETRA d
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dado dedo dama
oído duele dos
oído duele dos
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dado dedo dama
oído duele dos
oído duele dos
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LA LETRA d
Pomada
Pomada oído duele
Dia pelado dedal
Dia pelado dedal
El día está dudoso.
El día está dudoso.
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LA LETRA d
Pomada oído duele
Pomada oído duele
Dia pelado dedal
Dia pelado dedal
El día está dudoso.
El día está dudoso.
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oído duele
Pomada oído duele
Dia pelado dedal
Dia pelado dedal
El día está dudoso.
El día está dudoso.
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Rodea las “d” que están bien escritas.
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“d” y “D” que están bien escritas.
C
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d” que hay en este lio de letras
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D” que hay en este lio de letras.
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Rodea las “d
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA d
con los dibujos que empiecen por ellas.
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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http://catedu.es/arasaac/) que
con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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……………………… Fecha…………
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Recorta las letras para formar estas palabras.
……………………………………………….………………… Fecha
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LA LETRA d
Recorta las letras para formar estas palabras.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
Recorta las letras para formar estas palabras.
32. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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Completa el laberinto con forma de “
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
………………………………… Fecha
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LA LETRA d
eta el laberinto con forma de “d”.
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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Completa el laberinto con forma de “
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
………………………………… Fecha
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LA LETRA D
eta el laberinto con forma de “D”.
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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Los símbolos utilizados son obra de
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Escribe sí o no en la
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LA LETRA d
sí o no en las palabras que lleven la letra
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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s palabras que lleven la letra d.
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Los símbolos utilizados son obra de
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Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra
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LA LETRA d
Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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http://catedu.es/arasaac/) que
Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra d
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y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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Une los dos dados siguiendo las las letras “D
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R T Y P O
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