prezentacija

1. LifestylesLifestyles
A Perfect Day?A Perfect Day?
Mirjana RakiMirjana Rakićć
Srednja škola ‘Sveti Sava’Srednja škola ‘Sveti Sava’
LoznicaLoznica

2.  CiljCilj ččasaasa: osposobljavanje učenika da govore o svojim omiljenim TV: osposobljavanje učenika da govore o svojim omiljenim TV
emisijama i o svom načinu zivota I da saznaju nesto o načinu životaemisijama i o svom načinu zivota I da saznaju nesto o načinu života
drugih učenika; obnavljanje sadašnjih vremena (Present Simple anddrugih učenika; obnavljanje sadašnjih vremena (Present Simple and
Present Continuous); osposobljavanje učenika da čitaju tekst da biPresent Continuous); osposobljavanje učenika da čitaju tekst da bi
proverili svoje pretpostavke I da bi pronašli tačno odredjeneproverili svoje pretpostavke I da bi pronašli tačno odredjene
informacijeinformacije
 ObrazovniObrazovni zadacizadaci: obnoviti sadašnja vremena I ključne reči sa: obnoviti sadašnja vremena I ključne reči sa
prethodnog časa; proširiti znanje učenika o upotrebi sadašnjih vremena;prethodnog časa; proširiti znanje učenika o upotrebi sadašnjih vremena;
osposobiti učenike da govore o svom načinu života I da saznaju nešto oosposobiti učenike da govore o svom načinu života I da saznaju nešto o
načinu života drugih učenika;načinu života drugih učenika;
 VaspitniVaspitni zadacizadaci: učenici se podsticu na razmišljanje o tome koliko: učenici se podsticu na razmišljanje o tome koliko
dnevno gledaju televiziju, razvijaju kritički stav prema modernomdnevno gledaju televiziju, razvijaju kritički stav prema modernom
načinu života koji je neaktivan (“couch potatoes”, neaktivne osobe) Inačinu života koji je neaktivan (“couch potatoes”, neaktivne osobe) I
pricaju o aktivnom načinu životapricaju o aktivnom načinu života
 SpecijalniSpecijalni zadacizadaci: u: učenici razmišljaju o izbalansiranom i zdravom načinučenici razmišljaju o izbalansiranom i zdravom načinu
života; šta bi za njih predstavljao savršen danživota; šta bi za njih predstavljao savršen dan

3.  TipTip ččasaasa: obrada; vezba; ponavljanje: obrada; vezba; ponavljanje
 NastavnaNastavna metodametoda: dijalog (razgovor); usmeno izlaganje; tekstovno (rad: dijalog (razgovor); usmeno izlaganje; tekstovno (rad
na tekstu, pisanje)na tekstu, pisanje)
 NastavniNastavni oblicioblici: frontalni, rad u parovima I grupni oblik rada: frontalni, rad u parovima I grupni oblik rada
 NastavnaNastavna sredstvasredstva: udžbenik; audio-vizuelna ( TV program; grammar: udžbenik; audio-vizuelna ( TV program; grammar
summary; pesma);summary; pesma);
 KorelacijaKorelacija sasa drugimdrugim predmetimapredmetima: srpski jezik, fizicko vaspitanje,: srpski jezik, fizicko vaspitanje,
muzička kulturamuzička kultura
 LiteraturaLiteratura::
 Za nastavnikaZa nastavnika
udžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book, teacher'sudžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book, teacher's
book; TV program; pesma Lazy David Byrnebook; TV program; pesma Lazy David Byrne
 Za uZa uččenikeenike
udžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' bookudžbenik "Opportunities; pre-intermediate", students' book

4. Plan izvoPlan izvođenja čđenja časa:asa:
 1) uvodni deo1) uvodni deo ččasa (preparativna faza) 10 min.asa (preparativna faza) 10 min.
 2) glavni deo2) glavni deo ččasa (operativna faza) 30 min.asa (operativna faza) 30 min.
 3) završni deo3) završni deo ččasa (verifikativna faza i faza domaasa (verifikativna faza i faza domaććeg zadatka) 5 min.eg zadatka) 5 min.

5. 1) UVODNI DEO1) UVODNI DEO ČČASA – preparativna faza - 10 minASA – preparativna faza - 10 min
 doneti TV program od prethodne nedelje idoneti TV program od prethodne nedelje i
pitatipitati učenike koje su emisije gledali;učenike koje su emisije gledali;
 učenici gledaju ključne reči dok nastavnikučenici gledaju ključne reči dok nastavnik
čita naglas određene vrste TV emisija.čita naglas određene vrste TV emisija.
Učenici povezuju TV emisije sa ključnimUčenici povezuju TV emisije sa ključnim
rečima.rečima.
 Učenici diskutuju o omiljenim emisijama IUčenici diskutuju o omiljenim emisijama I
onim koje najmanje vole ( What are youronim koje najmanje vole ( What are your
favourite kinds of TV programme?)favourite kinds of TV programme?)
 Učenici odgovaraju na pitanje koliko dnevnoUčenici odgovaraju na pitanje koliko dnevno
sati gledaju TV ( Do you ever watch too muchsati gledaju TV ( Do you ever watch too much
TV?)TV?)
 NastavnaNastavna
metoda:metoda:
dijalogdijalog
 NastavniNastavni
oblik:oblik:
grupnigrupni
oblik radaoblik rada
 NastavnaNastavna
sredstva:sredstva:
TVTV
program;program;
udzbenikudzbenik

6. 2) GLAVNI DEO2) GLAVNI DEO ČČASA – operativna faza – 30 minASA – operativna faza – 30 min
 PrezentacijaPrezentacija
 Učenicima se pušta pesma Lazy, zamrzava se spotUčenicima se pušta pesma Lazy, zamrzava se spot
I učenici odgovaraju na pitanje What kind ofI učenici odgovaraju na pitanje What kind of
lifestyle do you think the man in the picturelifestyle do you think the man in the picture
have? , obnavljaju ključne reči iz prethodnehave? , obnavljaju ključne reči iz prethodne
lekcije: relaxing, boring, easy, lazy, peacefullekcije: relaxing, boring, easy, lazy, peaceful
 Exercise 3 učenicima se daje 1 minut da pročitajuExercise 3 učenicima se daje 1 minut da pročitaju
tekst kako bi proverili svoja predviđanja vezanatekst kako bi proverili svoja predviđanja vezana
za stil života osobe sa slike.za stil života osobe sa slike.
 Učenicima se potom daje vreme da tekstUčenicima se potom daje vreme da tekst
pažljivije pročitaju I odgovore na pitanja izpažljivije pročitaju I odgovore na pitanja iz
vežbanja broj 3.vežbanja broj 3.
 Exercise 4. učenici traže u tekstu gramatičkeExercise 4. učenici traže u tekstu gramatičke
oblike sadasnjih vremena (Present Simple Ioblike sadasnjih vremena (Present Simple I
Present Continuous) I rade u parovimaPresent Continuous) I rade u parovima
popunjavajući tabelupopunjavajući tabelu
 NastavnaNastavna
metoda:metoda:
rad na tekstu;rad na tekstu;
dijalog;dijalog;
usmenousmeno
izlaganjeizlaganje
 NastavniNastavni
oblik:oblik:
rad urad u
parovima;parovima;
grupni oblikgrupni oblik
radarada
 NastavnaNastavna
sredstva:sredstva:
udzbenik,udzbenik,
pesma Lazypesma Lazy

7.  Exercise 5. učenici pronalaze u tekstu odgovore na pitanje What BrianExercise 5. učenici pronalaze u tekstu odgovore na pitanje What Brian
does every day?, usmeno se proveravaju odgovori I govori se o upotrebidoes every day?, usmeno se proveravaju odgovori I govori se o upotrebi
ovog vremena (aktivnosti koje se desavaju svakodnevno ) ; učenici samiovog vremena (aktivnosti koje se desavaju svakodnevno ) ; učenici sami
smisljaju rečenice u kojima govore o aktivnostima koje rade svaki dan Ismisljaju rečenice u kojima govore o aktivnostima koje rade svaki dan I
rade u parovima.rade u parovima.
 Exercise 6. učenici povezuju pravila o upotrebi sa primerima rečenica izExercise 6. učenici povezuju pravila o upotrebi sa primerima rečenica iz
teksta, a potom sai pronalaze još primera iz teksta, nastavnik proveravateksta, a potom sai pronalaze još primera iz teksta, nastavnik proverava
odgovore tako što učenici čitaju primere za oba pravila;odgovore tako što učenici čitaju primere za oba pravila;
 Učenici prepoznaju vreme iz rečenice (Present Continuous) I dajuUčenici prepoznaju vreme iz rečenice (Present Continuous) I daju
objašnjenje zbog čega se koristi (radnja koja se dešava u trenutkuobjašnjenje zbog čega se koristi (radnja koja se dešava u trenutku
govora) a potom učenici sami smisljaju rečenice kojima opisujugovora) a potom učenici sami smisljaju rečenice kojima opisuju
aktivnosti koje sad rade;aktivnosti koje sad rade;
 Učenici rade u parovima povezujući rečenice I popunjavajuči pravilo;Učenici rade u parovima povezujući rečenice I popunjavajuči pravilo;
 UvežbavanjeUvežbavanje
 Exercise 9. učenici rade u parovima (smisljaju pitanja)Exercise 9. učenici rade u parovima (smisljaju pitanja)
 Exercise 10. učenici rade u parovima, usmeno se proveravaju odgovori saExercise 10. učenici rade u parovima, usmeno se proveravaju odgovori sa
čitavim odeljenjemčitavim odeljenjem

8. 3) ZAVRŠNI DEO3) ZAVRŠNI DEO ČČASA – verifikativna faza i faza domaASA – verifikativna faza i faza domaććegeg
zadatka - 5 minzadatka - 5 min
 Exercise 11. učenici rade za domaćiExercise 11. učenici rade za domaći
 Exercise 12. sa celim odeljenjem seExercise 12. sa celim odeljenjem se
prelaze ključne reči da bi se proveriloprelaze ključne reči da bi se proverilo
razumevanje; učenici rade u parovimarazumevanje; učenici rade u parovima
postavljajući pitanja I odgovarajući napostavljajući pitanja I odgovarajući na
njih. Svaki učenik pojedinačno na osnovunjih. Svaki učenik pojedinačno na osnovu
dobijenih odgovora odlučuje da li jedobijenih odgovora odlučuje da li je
njegov partner aktivna osoba ili neaktivnanjegov partner aktivna osoba ili neaktivna
 Učenicima se za domaći daje zadatak daUčenicima se za domaći daje zadatak da
koristeći ključne reči napišu manji sastavkoristeći ključne reči napišu manji sastav
o svom savršenom danu.o svom savršenom danu.
 Učenici za domaći dobijaju da pročitajuUčenici za domaći dobijaju da pročitaju
Grammar Summary, (strana 124.)Grammar Summary, (strana 124.)
 NastavnaNastavna
metoda:metoda:
dijalogdijalog
 NastavniNastavni
oblik:oblik:
rad urad u
parovimaparovima
 NastavnaNastavna
sredstva:sredstva:
udžbenikudžbenik

11. Planete SunPlanete Sunčevog sistemačevog sistema
--priča u slikamapriča u slikama--
 http://http://www.youtube.com/watch?vwww.youtube.com/watch?v=AMf62kJVDeA=AMf62kJVDeA