Contaminacion del aire

Proyecto de aprendizaje para ciencias naturales 6 to grado de primaria, Educación Básica

FICHA TÉCNICA.

Proyecto de Aprendizaje para Ciencias naturales.
6° Grado de primaria, Educación Básica
Proyecto: ¿Cómo puedes contribuir a
mejorar el ambiente?

Miriam Hernández cabrera

Elaboro: profesora Miriam Hernández Cabrera Página 1


Proyecto: ¿Cómo puedes contribuir a mejorar el ambiente?

La secretaria de Educación Publica, en el marco de la RIEB, plantea una propuesta integrada haciendo énfasis en la
participación de los alumnos para el desarrollo de competencias básicas para la vida y para el trabajo, este enfoque incorpora
Tecnologías de la Información y de la Comunicación, materiales y equipamiento informáticos que hace referencia en los libros
de texto para ser usado como material de apoyo.

Sin duda el papel del profesor es clave para que se integre las Tic en las actividades que se realizan en el salón de clases. Es
por eso que la siguiente propuesta fortalece el aprendizaje de los alumnos en ciencias naturales, durante el desarrollo del tema
entenderá como se ocasiona la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono, así como la relación de la emisión
de estas con el aumento de temperatura y otros cambios climáticos. También valorara algunas acciones cotidianas con las
que puede contribuir a reducir y prevenir la contaminación, al tiempo que integra tecnologías de la información.

El proyecto que se presenta esta dirigido a:

Jóvenes de 11 a 12 años.

6° de primaria

Ciencias naturales, bloque 2.

Tema3 :relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático.



Aprendizajes esperados:

Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la
temperatura del planeta.

Analiza los posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar acciones cotidianas que
pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

La presente propuesta está planeada para ser trabajada en tres sesiones de una hora cada una, durante la primera sesión de
hora y media se utilizará un equipamiento de 1 a 22 (pantalla 42” y computadora de escritorio Procesador Intel Celeron 430
Q1.80GHz 1.79 GHz, RAM 512MB, Sistema operativo de 32 bits). Los trabajos se realizarán en el aula de 6°, además se
realizarán actividades colaborativas y comunicativas extra clase en línea, para esa actividad los alumnos (as) utilizarán sus
equipos de cómputo personales, además de sala de computo, por lo que se propone trabajar actividad equipos o grupales, para
estimular la curiosidad de los alumnos (as) por la contaminación y cuidado del medio ambiente. El inicio de la sesión se realizará
a partir de observar unas imágenes sobre calentamiento global, después se planteara la pregunta generadora:¿Cómo puedes
contribuir a mejorar el ambiente?

Durante la ejecución de la propuesta los alumnos irán realizando distintas actividades que les permitan construir el
conocimiento, trabajarán actividades con herramientas de colaboración como el Facebook, de comunicación como el correo
electrónico, crearán productos en Word, PowerPoint y excel, para estos se diseñará una lista de cotejo que permita al alumno
autoevaluarse durante el proceso de enseñanza –,coevaluar y en el producto final contara con rubricas para la evaluación.



HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EQUIPO DE COMPUTO RECURSOS ADICIONALES
(Software) (Hardware)

Computadora personal del docente Acer  Pizarrón de Aula
 Libro de Texto Ciencias I
 Sistema Operativo Windows 7  Modelo: toshiba  Plan y Programa de 6to
 Paquetería Office 2007  Procesador Intel Celeron Grado
 Velocidad del Procesador:  Libro del Maestro ciencias
1.40 GHZ. naturales 6to. Grado
 Memoria RAM:  Plumones para
PizarrónBiblioteca de aula y
Equipamiento de Aula de escuela.
 Libros del Biblioteca Escolar
 Sistema Operativo W7
 Paquetería Office 2007
 Internet

Dispositivos de Entrada
 Teclado
 Micrófono
 Mouse
 Cámara Web
 Scanner
 Cámara Fotográfica

Dispositivos de Salida



 Cañón
 Bocinas
 Impresora
 Monitor 42”

Dispositivos de Almacenamiento

 Flash USB 2G
 Duro 500GB
Recursos de Internet
Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de
aprendizaje:
a) Blog:
b) Grupo de Facebook URL:
c) Slideshare:
Uso de Herramienta de comunicación:
a) Correo electrónico

Google Imágenes de contaminación
Enciclopedia Encarta 2009

Videos de Youtube:

Tutorial de PowerPoint:



Tutorial de Word:
Tutorial de Slideshare:

Tutorial de Blogger:

Guía de ayuda para trabajar en diversas versiones
de Office dependiendo del sistema operativo:

Aula de Medios Equipo de Escritorio

 Windows XP  10 computadoras
 Paquetería Office  Procesador Intel Celeron
 Memoria: 256 MB
 Disco Duro:
 CD ROM

Referencias de Internet y Bibliográficas:

Programa de Estudios para primaria sexto grado.

Libro del alumno de ciencias naturales de 6to. Pag.72-81

Libro de biblioteca escolar y de aula.

Cuando nos hallamos comido el planeta. Editorial juventud



peligro! cambios en nuestro planeta.Ciencias de la tierra y del espacio. Ediciones larousse.

Enciclopedia Encarta 2009

Imágenes de Google

Tutoriales de PowerPoint, Word,Blogger en Youtube:

http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-tablas-en-excel/

http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8

correo del profesor:Miriam_hernandez_cabrera@hotmail.es

Paginas de internet:

Semarnat: http://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp.
http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/
http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41654&Itemid=253.

Oda: la aspiradora atascada.

Blog:http://miriamhdt.blogspot.mx/

Facebook



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

ZONA 040 TEHUACAN, PUEBLA.

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

TURNO: MATUTINO

GRADO: SEXTO

PERIODO: DE NOVIEMBRE

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES-FORMACION CIVICA Y ETICA

TEMA: RELACION DE LA CONTAMINACION DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMATICO.

ASIGNATURAS QUE SE CORRELACIONAN:FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROPOSITO (ciencias naturales): COMPRENDE COMO SE OCASIONA LA CONTAMINACION DEL AIRE POR EMISIONES
DE DIOXIDO DE CARBONO, ASI COMO LA RELACIONDE ESTAS EMISIONES CON EL AUMENTO DE LA
TEMPERATUIRA Y OTROS CAMBIOS CLIMATICOS DE LA TIERRA.

PROPOSITO FC Y E:PARTICIPAR EN ACCIONES RESPONSABLES PARA EL CUIDADO Y PROTECCION DEL AMBIENTE.



.APRENDIZAJE ESPERADO:

I. Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de
la temperatura del planeta.
II. Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones
cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

PROBLEMA A RESOLVER: después de observar el video sobre calentamiento global, conteste la pregunta ¿Cómo
puedes tu contribuir a mejorar el ambiente?, tu trabajo consiste en explicar las causas de la contaminación
del aire y sus consecuencias así como proponer soluciones que puedas aplicar en la vida cotidiana para el cuidado
del medio ambiente.

SESIÓN 1

Tema/Título 1.- investiga

¿Cuáles son los contaminantes del aire y sus consecuencias? (pregunta guía)

Aprendizajes Esperados y/o temas  Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación
de reflexión con el aumento de la temperatura del planeta.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO Abre un documento de Word, Incluye una hoja de
(lanzador) Para iniciar se les presentara a los alumnos algunas imágenes sobre presentación del tema al principio del trabajo y nombre
contaminación del aire: de la escuela en negritas en fuente arialblack centrado.
http://www.blogecologista.com/2010/04/12/fotos-de-contaminacion-del-aire/
En letras mayúsculas
Preguntar a los alumnos ¿Cuáles son los contaminantes del aire? La profesora los anote en
el pizarrón.



DESARROLLO Nombre completo de integrantes del equipo en fuente
Observar el video sobre calentamiento global, revisar la lista de contaminantes del aire hecha arial 12 alineado a la izquierda.
previamente, para contrastar con los que se observan en el video.
http://www.youtube.com/watch?v=HCMhvxlcsCg Fecha de entrega en formato completo alineado a la
Cada alumno lea en forma individual la pagina 72 y 73 de su libro de ciencias naturales de 6 izquierda.
to.
Comente en torno a lo leído en su libro y a lo visto en el video. Presentan su trabajo con el titulo” los contaminantes
Ver la oda “la aspiradora atascada” en donde se Explica las causas de la contaminación del del aire y sus consecuencias”, insertar una tabla en
aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la temperatura del Word en la primera columna escriba con arial 12,
planeta
negritas mayusculas“ contaminantes del aire” en la
CIERREEn el aula de medios, en equipos de 4 integrantes busquen otros videos sobre que
otros gases, además de los leídos en el libro, provocan el calentamiento de la atmosfera y primer columna y en la segunda “consecuencias” ,
cuales son sus consecuencias, compartan la liga en el blog del proyecto para que otros combina las celdas de la primera fila y centra el titulo
compañeros la vean, anoten en Facebook sus comentarios sobre el video que mas les haya en arial 14 y negrita, mayusculas: ”Los contaminantes
impactado, considere las preguntas ¿cuales son los contaminantes del aire? ¿Cuáles son sus del aire y sus consecuencias”. Para el resto del texto
consecuencias? . utiliza viñetas y letra arial 12. Ajusto el tamaño de las
Consulten la biblioteca de escuela y de aula para encontrar libros que le sean de utilidad para celdas para que sea adecuada al tamaño del texto.
integrar el subproducto.
Utilice encarta para buscar algunas palabras que le sean difíciles de comprender. Aplicar a su tabla el tema sombreado medio 1. Escriba
Realicen, por equipos, el subproducto que se les solicita, atendiendo a las características.
como encabezado alfabeto “subproducto 1” . En
El„profesor organice a los equipos para coevalouar el segundo subproducto
mayúsculas.
Envie al correo electrónico del equipo que le toque coevaluar el subproducto. Aplique control
de cambios, en base a lista de cotejo de indicadores.

Los compañeros compartan su opinión de lo trabajos en Facebook. Recuerde : que las
opiniones deben ser expresadas con respeto hacia sus compañeros y fundamentadas en los
Se espera que identifique los contaminantes del aire y
indicadores de la lista de cotejo y en los videos y lecturas revisadas. Solo se aceptaran un
máximo de 3 comentarios de diferentes personas por trabajo. las consecuencias que estos traen

Revise y los indicadores en el blog del trabajo para que autoevalúe el sub producto. . Escriba las palabras a definir en negritas, arial 12,
Envié su trabajo al correo del profesora :Miriam_hernandez_cabrera@hotmail.es con el alineado a la izquierda, para el resto de texto utilice
nombre de subproducto1. arial 12.



Anoto en bibliografía las paginas consultadas y de al
menos un libro de biblioteca o aula o escuela que sirvió
para integrar el subproducto.

Guardo una versión en la que se visualice los cambios,
este puede ser guardado en formato de texto o pdf.

RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno, video sobre calentamiento global, computadora del docente o
equipo de enciclopedia, aula de medios, Facebook, blog, correo electrónico, libros de aula o
biblioteca.



SESIÓN 2

Tema/Título 2.- investiga y concluye

¿Cómo puedes tu contribuir a mejorar el ambiente? (pregunta guía)

Aprendizajes Esperados y/o temas  Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas
de reflexión acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.


INICIO Subproducto: una tabla de Excel de 4 columnas, en
En el salón de clases, con el equipo de enciclopedia (lanzador) se les presentara a los una anote los productos de alto impacto, en la otra, el
alumnos un video, sobre las causas y consecuencias de la contaminación del aire que uso que se les da y en tercera columna la alternativa
retroalimente los trabajos enviados al profesor. de impacto menor que proponga,ahorro de emisiones
Semarnat:http://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx de co2, letra arial 14 minusculas. Convine y centre las
celdas de la primera fila, escribe el titulo en arial 14 y
negritamayúscula: ”mejoremos nuestro ambiente Utilice
DESARROLLO arial 12 para el resto del texto.
En el aula de medios, los alumnos, por equipo de 4 integrantes, se informen acerca de que
tipos de energía se utilizan para las maquinas y transportes que existen en su localidad, para Ajuste el tamaño de las celdas para que se visualice el
ello consulten las siguientes fuentes electrónicas y determina que medidas le parecen mejor y texto.
por que y cuales podría proponer en su localidad.
http://www.e- Filtre la información para que se vea en orden de a a
consulta.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41654&Itemid=253
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp.



http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/ zconsiderando, los recursos de alto impacto.
http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

CIERRE
Consulta el tutorial de Excel para realizar estas tareas:
En equipos, buscar información que complemente la anterior en google
http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-tablas-en-
Comente en plenaria en torno ¿Cuáles son los recursos de alto impacto?, ¿Qué uso se les excel/
da? ¿Qué alternativa de impacto menor propondrías?.
En Excel elaboren en equipos de 4 integrantes, una tabla con esta información recabada de
los videos o consulta en los libros del aula y biblioteca.
Lea las paginas 76 a 79 del libro del alumno para apoyar su investigación. Consulte la rubrica de evaluación que utilizara la
Coloque en el blog su trabajo para que quienes lo deseen lo comenten en base a los profesora para evaluar tu segundo subproducto en el
indicadores para el subproducto dos que esta en el blog. blog.

RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno, video sobre calentamiento global, computadora del docente o
equipo de enciclopedia, aula de medios, redes sociales, google



SESION 3

Tema/Título 3.- producto final.

¿Cómo puedes tu contribuir a mejorar el ambiente? (pregunta guía)

Aprendizajes Esperados y/o temas  Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas
de reflexión acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.


INICIO
Como producto final Crea, con tu equipo, una presentación, de PowerPoint sobre como Producto final: presentación de PowerPoint.
puedes tu contribuir a mejorar el medio ambiente .En el que incluyas el primer subproducto
corregido, así como una liga al segundo subproducto, incluye imágenes sobre contaminación Crea en la primera diapositiva una presentación del
del aire que te halla impactado. trabajo con el nombre: ¿Cómo puedes tu contribuir a
Incluye también la bibliografía utilizada. cuidar el medio ambiente? Con letra castellar, tamaño
40, negritas. Alinia a la izquierda el nombre completo
DESARROLLO
de los integrantes del equipo con letra arial 25.
Envía tu presentación al blog para que los compañeros la comenten. Toma en cuenta las En la segunda diapositiva Incluya en sus diapositivas
características a evaluar, consulta en el blog del grupo las rubricas de evaluación y los
comentarios de tus compañeros para asegurarte que la presentación cumpla con la s imágenes sobre contaminación del aire.
características solicitadas.
Integra, en la siguiente diapositiva una tabla con el
titulo “índice” con fuente castellar 40 que vincule el
CIERRE contenido de los subproductos con el producto final.
Comenta al menos 2 presentaciones de tus compañeros en el blog. Recuerda ser respetuoso Aplica el estilo medio 2- énfasis 1en la tabla.
al dirigirte a ellos y su trabajo, toma en cuenta las rubricas de evaluación para hacer tu
comentario. Aplica el diseño tema opulento a las diapositivas.
Incluya vinculo desde las diapositivas a un sitio web y
video de you tobe que sirvan de apoyo a su



investigación.

Incluye algunas definiciones, que le resulten
desconocidas tomadas de encarta, al final de la
presentación. Escriba “glosario” en arial 44 minusculas
y centrado.las palabras a definir en negritas, arial 20,
alineado a la izquierda, para el resto de texto utilice
arial 20.

En la ultima diapositiva, escriba la bibliografía utilizada.

Guarda la presentación en formato de texto, otro en
pdf. Y web y de presentación.

Utiliza el tutorial para realizar tus diapositivas:
.
http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8
RECURSOS DIDACTICOS:
PowerPoint, imágenes tomadas de internet, blog,
Consulta la rubrica de evaluación de producto final en
el blog .para que revises tu trabajo.

ultimo


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