1) O documento discute a psicomotricidade e psicopedagogia, com foco no corpo como instrumento. 2) É sugerido que educadores devem ter autoconhecimento corporal para melhor compreender seus alunos e si mesmos. 3) A avaliação psicomotora é importante para entender o desenvolvimento da aprendizagem, especialmente leitura e escrita.

1. IX ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO PIAUÍ
PSICOMOTRICIDADE E PSICOPEDAGOGIA – O CORPO
COMO INSTRUMENTO
Eliene Pierote
MSc. em Educação/ Psicopedagoga/Sóciopsicomotricista
elienepierote@hotmail.com

2. O Educador de corpo inteiro
“Nada está separado do nada. E o que
não compreenderes em teu próprio
corpo, não compreenderás em nenhuma
outra parte”.
(BERGE, 1988)

3. UM TOQUE INICIAL...
•Como anda a minha relação com o
meu corpo?
•Tenho feito perguntas a ele, ou
somente recebo as suas respostas?

4. “O CORPO É MEMÓRIA VIVA DE TODA A
NOSSA HISTÓRIA. POR ISSO, ESTÁ
SEMPRE EM CONSTRUÇÃO”
(VITOR DA FONSECA)
•Exigências do cotidiano vão moldando o corpo
físico e emocional, resultante de experiências
onde são desenvolvidos hábitos
neuromusculares que aumentam nossa
vulnerabilidade.

5. É possível resgatarmos memórias corporais da
infância?
•Fui tocado(a)?
•Acariciado(a)?
•Como costumava manifestar meus
sentimentos?
•Tenho desejo de mudar algo em relação à
forma de manifestar minhas emoções?

6. A partir das emoções básicas podemos
perceber o nosso equilíbrio...
• RAIVA;
• MEDO;
• TRISTEZA;
• AFETO.

7. O que tudo isso tem a ver com a
minha vida pessoal e profissional?
1. Entender que não é suficiente ser nutrido
de referencial teórico, mas que a soma
com a vivência possibilitará estarmos
sempre atentos ao modo como nos
relacionamos (como pessoa, professor e/ou
terapeuta);

8. 2. Compreender que cada um,
individualmente necessita passar pelo seu
processo de autoconhecimento,
descobrindo o seu próprio corpo através
da respiração, tonicidade muscular,
temperatura, possibilidade de movimento,
forma de andar e as marcas corporais
existentes, atentos aos pensamentos e
palavras, sentimentos e emoções,
sensações e movimentos, reações frente à
realidade, aos medos e desejos.

9. •“Todo sentir começa com o sentido de si
próprio, isto é, do próprio corpo. Assim, a
pessoa percebe o que está acontecendo no
ambiente, à medida que o ambiente exerce
influência sobre os sentidos. Quanto mais
cheio(a) de vitalidade, mais afiados são os seus
sentidos e mais aguçadas são as suas
percepções.”
(THIERS, 1998)

10. “Um gesto, ao mesmo tempo que é capaz de
modificar o meio, também modifica aquele que o
faz, porque ação tem sempre um significado de
relação afetiva com o mundo”.
(WALLON)

11. Como o corpo funciona como
instrumento na Psicopedagogia?
• No olhar;
• No toque;
• No gesto;
• Na verbalização...

12. Avaliação Psicomotora e
Aprendizagem
• Tônus;
• Equilíbrio (estático e dinâmico);
• Pressão/preensão para a escrita;
• Lateralidade;
• Conhecimento direita/esquerda;
• Orientação espacial;

13. ASSOCIAÇÃO COM O PROCESSO DE
LEITURA E ESCRITA

15. • É hora de despertarmos a “atenção
interiorizada”, a sensibilidade, os afetos, a
liberação dos recalques, para nos
tornarmos indivíduos plenos nas relações
entre o mundo interno e a sociedade em
que vivemos.
Eliene Pierote

16. Que possamos exercitar cada vez mais a
consciência corporal, agindo por inteiro, de
corpo e de mente, a cada ação realizada.
elienepierote@hotmail.com