SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/
Estudando a Língua Portuguesa
Regras práticas para o emprego e grafia dos
porquês
1) Separado e com acento circunflexo (por quê)
Quando constitui o último elemento da frase.
Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto (final, de interrogação, de
exclamação) ou de reticências, a sequência deve ser grafada por quê, pois, devido à posição na
frase, o monossílabo que passa a ser tônico.
Eles se increveram, por quê?
Ela está chorando sem saber por quê.
Estudei bastante ontem à noite. Sabe por quê?
Será deselegante se você perguntar novamente por quê!
Tudo é proibido, e eles não têm nenhuma idéia por quê e não lhes ocorre levantar a questão.
(Freud - Totem e tabu e outros trabalhos)
2) Separado e sem acento (por que)
a) Quando numa interrogação direta ou indireta não se acha no fim da frase.
A forma por que é a sequência da preposição por e um pronome interrogativo que.
Equivale a por qual razão, por qual motivo.
Por que você não se manifestou antes?
Quero saber por que não aceitaram meu aval.
Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa.
Por que você comprou este casaco?
Por que, pode-se perguntar a essa altura, devemo-nos preocupar a tal ponto com esse
enigma do tabu? (Freud - Totem e tabu e outros trabalhos)
b) Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a
pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.
Estes são os direitos por que estamos lutando.
Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog.
Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 01 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0
Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/
O túnel por que passamos existe há muitos anos.
Ignoro o motivo por que (= pelo qual) se atrasaram.
As ruas por que (= pelas quais) passei estavam alagadas.
A questão do motivo por que a atitude emocional para com os governantes inclui um
elemento inconsciente de hostilidade tão poderoso levanta um problema muito interessante,
mas que se situa fora dos limites do presente estudo. (Freud - Totem e tabu e outros
trabalhos)
3) Junto e sem acento (porque)
Quando é conjunção coordenativa explicativa ou subordinada causal.
Equivale a pois, visto que, já que, uma vez que, por causa de que, como ocorrendo
principalmente, em respostas.
Costuma ser utilizado em respostas, para explicação ou causa.
Corram, porque a chuva não vai demorar.
Devem ter viajado, porque o portão está chaveado.
Vou ao supermercado porque não temos mais frutas.
Você veio até aqui porque não conseguiu telefonar?
Pode parecer que descobrimos assim os motivos que levaram os nativos australianos a
estabelecer suas restrições matrimoniais, mas vamos agora saber que o estado de coisas real
revela uma complexidade muito maior e, à primeira vista, desconcertante, porque existem
poucas raças na Austrália em que a barreira totêmica constitua a única proibição. (Freud -
Totem e tabu e outros trabalhos)
4) Junto e com acento circunflexo (porquê)
A forma porquê representa um substantivo.
Significa causa, razão, motivo e normalmente surge acompanhada de palavra determinante,
como um artigo, por exemplo.
Tudo na vida tem o seu porquê (= motivo).
Ele deve ter os seus porquês (= motivos) para agir assim.
Não consigo entender o porquê de sua ausência.
Existem muitos porquês para justificar esta atitude.
Você não vai à festa? Diga-me ao menos um porquê.
Resta-nos dar uma explicação dinâmica do porquê de o ego adormecido se dar o trabalho da
elaboração onírica. A explicação, felizmente, é fácil de encontrar. (Freud - Moisés e o
monoteísmo Esboço de psicanálise)
Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog.
Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 02 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0
Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/
Blog: http://estudandoalingua-
portuguesa.blogspot.com.br/
Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog.
Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 03 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHora
Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHoraOs 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHora
Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHoraCelso Hora
 
O porque dos porques
O porque dos porquesO porque dos porques
O porque dos porquesCleber Reis
 
Aula de inglês 19 pronomes interrogativos
Aula de inglês 19   pronomes interrogativosAula de inglês 19   pronomes interrogativos
Aula de inglês 19 pronomes interrogativospytheasenglish
 
Uso Do Porque
Uso Do PorqueUso Do Porque
Uso Do Porquesallesz
 
Uso dos porquês por willian lescano
Uso dos porquês   por willian lescanoUso dos porquês   por willian lescano
Uso dos porquês por willian lescanowillianlescano
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquêsRebeca Kaus
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquêsLeYa
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquêsRebeca Kaus
 
Planejamento de aula de língua portuguesa
Planejamento de aula de língua portuguesaPlanejamento de aula de língua portuguesa
Planejamento de aula de língua portuguesaSolange Vargas
 
Plano de Aula - Português
Plano de Aula - PortuguêsPlano de Aula - Português
Plano de Aula - Portuguêsmarciopakram
 

Andere mochten auch (17)

Exercício sobre os porquês
Exercício sobre os porquês Exercício sobre os porquês
Exercício sobre os porquês
 
Uso dos porquês
Uso dos porquêsUso dos porquês
Uso dos porquês
 
Uso Dos PorquêS Na ProduçãO Textual
Uso Dos PorquêS Na ProduçãO TextualUso Dos PorquêS Na ProduçãO Textual
Uso Dos PorquêS Na ProduçãO Textual
 
Emprego dos porquês
Emprego dos porquêsEmprego dos porquês
Emprego dos porquês
 
Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHora
Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHoraOs 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHora
Os 4 principais porquês do trabalho em mídias sociais | por @CelsoHora
 
O porque dos porques
O porque dos porquesO porque dos porques
O porque dos porques
 
Aula de inglês 19 pronomes interrogativos
Aula de inglês 19   pronomes interrogativosAula de inglês 19   pronomes interrogativos
Aula de inglês 19 pronomes interrogativos
 
O uso dos porques
O uso dos porquesO uso dos porques
O uso dos porques
 
Uso Do Porque
Uso Do PorqueUso Do Porque
Uso Do Porque
 
Uso dos porquês por willian lescano
Uso dos porquês   por willian lescanoUso dos porquês   por willian lescano
Uso dos porquês por willian lescano
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquês
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquês
 
Atividade uso dos porquês
Atividade uso dos porquêsAtividade uso dos porquês
Atividade uso dos porquês
 
O uso dos porquês
O uso dos porquêsO uso dos porquês
O uso dos porquês
 
80 EXERCÍCIOS DE CRASE
80 EXERCÍCIOS DE CRASE80 EXERCÍCIOS DE CRASE
80 EXERCÍCIOS DE CRASE
 
Planejamento de aula de língua portuguesa
Planejamento de aula de língua portuguesaPlanejamento de aula de língua portuguesa
Planejamento de aula de língua portuguesa
 
Plano de Aula - Português
Plano de Aula - PortuguêsPlano de Aula - Português
Plano de Aula - Português
 

Ähnlich wie Grafia emprego dos_porques

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...
Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...
Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...Isabelly Sarmento
 
26753393 dicas-portugues-para-concursos
26753393 dicas-portugues-para-concursos26753393 dicas-portugues-para-concursos
26753393 dicas-portugues-para-concursosHeron Carvalho
 
Aula 8 preposição e conjunção
Aula 8   preposição e conjunçãoAula 8   preposição e conjunção
Aula 8 preposição e conjunçãoJ M
 
1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicioAgassis Rodrigues
 
Sujeito predicado 2a.serie_ppt
Sujeito predicado 2a.serie_pptSujeito predicado 2a.serie_ppt
Sujeito predicado 2a.serie_pptSonia Griffo
 
Gramática - Sujeito I
Gramática - Sujeito IGramática - Sujeito I
Gramática - Sujeito ICarson Souza
 
Curso Básico de Português para Iniciantes em Concurso
Curso Básico de Português para Iniciantes em ConcursoCurso Básico de Português para Iniciantes em Concurso
Curso Básico de Português para Iniciantes em ConcursoEstratégia Concursos
 
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da fraseFichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frasebethdamascenos
 
Plano de aula- Acentuação Gráfica
Plano de aula- Acentuação GráficaPlano de aula- Acentuação Gráfica
Plano de aula- Acentuação GráficaJuliano Macedo
 
apostila português e matemática
apostila português e matemáticaapostila português e matemática
apostila português e matemáticajoaozedoca
 
1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicioAgassis Rodrigues
 
Pronome 7o ano 1 o bimestre
Pronome 7o ano 1 o bimestrePronome 7o ano 1 o bimestre
Pronome 7o ano 1 o bimestreMarcia Facelli
 
Texto base semantica-final_2_dez_2008
Texto base semantica-final_2_dez_2008Texto base semantica-final_2_dez_2008
Texto base semantica-final_2_dez_2008Maria Thereza Santos
 
Uso dos porquês por willian lescano
Uso dos porquês   por willian lescanoUso dos porquês   por willian lescano
Uso dos porquês por willian lescanowillianlescano
 
I registos fct
I  registos fctI  registos fct
I registos fctSapato 43
 

Ähnlich wie Grafia emprego dos_porques (20)

Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...
Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...
Língua Portuguesa_Artigo 5_Os porques ...
 
26753393 dicas-portugues-para-concursos
26753393 dicas-portugues-para-concursos26753393 dicas-portugues-para-concursos
26753393 dicas-portugues-para-concursos
 
Aula 8 preposição e conjunção
Aula 8   preposição e conjunçãoAula 8   preposição e conjunção
Aula 8 preposição e conjunção
 
1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio
 
Sujeito predicado 2a.serie_ppt
Sujeito predicado 2a.serie_pptSujeito predicado 2a.serie_ppt
Sujeito predicado 2a.serie_ppt
 
Gramática - Sujeito I
Gramática - Sujeito IGramática - Sujeito I
Gramática - Sujeito I
 
Curso Básico de Português para Iniciantes em Concurso
Curso Básico de Português para Iniciantes em ConcursoCurso Básico de Português para Iniciantes em Concurso
Curso Básico de Português para Iniciantes em Concurso
 
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da fraseFichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
 
Plano de aula- Acentuação Gráfica
Plano de aula- Acentuação GráficaPlano de aula- Acentuação Gráfica
Plano de aula- Acentuação Gráfica
 
Plano de aula ACENTOS
Plano de aula ACENTOSPlano de aula ACENTOS
Plano de aula ACENTOS
 
Acentuação
AcentuaçãoAcentuação
Acentuação
 
Apostila lingua português mscconcursos pdf
Apostila lingua português  mscconcursos pdfApostila lingua português  mscconcursos pdf
Apostila lingua português mscconcursos pdf
 
apostila português e matemática
apostila português e matemáticaapostila português e matemática
apostila português e matemática
 
Aula 01 sujeito i
Aula 01   sujeito iAula 01   sujeito i
Aula 01 sujeito i
 
1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio1) a linguagem forense aula para inicio
1) a linguagem forense aula para inicio
 
Pronome 7o ano 1 o bimestre
Pronome 7o ano 1 o bimestrePronome 7o ano 1 o bimestre
Pronome 7o ano 1 o bimestre
 
Texto base semantica-final_2_dez_2008
Texto base semantica-final_2_dez_2008Texto base semantica-final_2_dez_2008
Texto base semantica-final_2_dez_2008
 
Ousodosporques
OusodosporquesOusodosporques
Ousodosporques
 
Uso dos porquês por willian lescano
Uso dos porquês   por willian lescanoUso dos porquês   por willian lescano
Uso dos porquês por willian lescano
 
I registos fct
I  registos fctI  registos fct
I registos fct
 

Kürzlich hochgeladen

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfamarianegodoi
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxReinaldoMuller1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxMARIADEFATIMASILVADE
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...Francisco Márcio Bezerra Oliveira
 

Kürzlich hochgeladen (20)

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 

Grafia emprego dos_porques

  • 1. Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/ Estudando a Língua Portuguesa Regras práticas para o emprego e grafia dos porquês 1) Separado e com acento circunflexo (por quê) Quando constitui o último elemento da frase. Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto (final, de interrogação, de exclamação) ou de reticências, a sequência deve ser grafada por quê, pois, devido à posição na frase, o monossílabo que passa a ser tônico. Eles se increveram, por quê? Ela está chorando sem saber por quê. Estudei bastante ontem à noite. Sabe por quê? Será deselegante se você perguntar novamente por quê! Tudo é proibido, e eles não têm nenhuma idéia por quê e não lhes ocorre levantar a questão. (Freud - Totem e tabu e outros trabalhos) 2) Separado e sem acento (por que) a) Quando numa interrogação direta ou indireta não se acha no fim da frase. A forma por que é a sequência da preposição por e um pronome interrogativo que. Equivale a por qual razão, por qual motivo. Por que você não se manifestou antes? Quero saber por que não aceitaram meu aval. Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa. Por que você comprou este casaco? Por que, pode-se perguntar a essa altura, devemo-nos preocupar a tal ponto com esse enigma do tabu? (Freud - Totem e tabu e outros trabalhos) b) Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais. Estes são os direitos por que estamos lutando. Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog. Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 01 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0
  • 2. Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/ O túnel por que passamos existe há muitos anos. Ignoro o motivo por que (= pelo qual) se atrasaram. As ruas por que (= pelas quais) passei estavam alagadas. A questão do motivo por que a atitude emocional para com os governantes inclui um elemento inconsciente de hostilidade tão poderoso levanta um problema muito interessante, mas que se situa fora dos limites do presente estudo. (Freud - Totem e tabu e outros trabalhos) 3) Junto e sem acento (porque) Quando é conjunção coordenativa explicativa ou subordinada causal. Equivale a pois, visto que, já que, uma vez que, por causa de que, como ocorrendo principalmente, em respostas. Costuma ser utilizado em respostas, para explicação ou causa. Corram, porque a chuva não vai demorar. Devem ter viajado, porque o portão está chaveado. Vou ao supermercado porque não temos mais frutas. Você veio até aqui porque não conseguiu telefonar? Pode parecer que descobrimos assim os motivos que levaram os nativos australianos a estabelecer suas restrições matrimoniais, mas vamos agora saber que o estado de coisas real revela uma complexidade muito maior e, à primeira vista, desconcertante, porque existem poucas raças na Austrália em que a barreira totêmica constitua a única proibição. (Freud - Totem e tabu e outros trabalhos) 4) Junto e com acento circunflexo (porquê) A forma porquê representa um substantivo. Significa causa, razão, motivo e normalmente surge acompanhada de palavra determinante, como um artigo, por exemplo. Tudo na vida tem o seu porquê (= motivo). Ele deve ter os seus porquês (= motivos) para agir assim. Não consigo entender o porquê de sua ausência. Existem muitos porquês para justificar esta atitude. Você não vai à festa? Diga-me ao menos um porquê. Resta-nos dar uma explicação dinâmica do porquê de o ego adormecido se dar o trabalho da elaboração onírica. A explicação, felizmente, é fácil de encontrar. (Freud - Moisés e o monoteísmo Esboço de psicanálise) Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog. Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 02 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0
  • 3. Blog Estudando a Lingua Portuguesa: http://estudandoalingua-portuguesa.blogspot.com/ Blog: http://estudandoalingua- portuguesa.blogspot.com.br/ Este livro foi elaborado por Miraldo Antoninho ohse e pode ser distribuido livremente em seu site ou blog. Contato: ohsepoa@gmail.com - Página: 03 – Última atualização: 29/06/2013 22:53 - Nº de palavras: 0