1. http://www.efadaptada.com.br
Silva, T. e R. F. Silva. Metodologias utilizadas pelos professores de educação física escolar
para inclusão de crianças com necessidade especiais. Movimento & Percepção, v.10, n.4,
Jan./jun., p.193-209. 2009.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): Terceiro e Quarto ciclos do Ensino
Fundamental. Educação Física. Brasília, BRASIL, 1998b.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Adaptações Curriculares, Brasília:
MEC SEF/SEESP, 1999.
VENCENDO OS MEDOS
É comum a criança com deficiência visual sentir desconforto e até medo de mexer com
alguns materiais, como cola. Mostre que você mesmo costuma tocar no material em
questão, estimulando-a a fazer o mesmo para mostrar que não há mal nenhum em
manipular e se sujar.
BRINCADEIRA EM DUPLA
Nas aulas de Educação Física, privilegie atividades feitas ao pares, como o pique-pedra, em que
as duplas têm de correr para não serem pegas e virarem estátua. Assim o colega ajuda na
orientação espacial do aluno cego.
CAIXA MÁGICA
Para criar um vínculo de confiança com o aluno, o professor prepara uma caixa cheia de objetos
do cotidiano, como retalhos de pano, pedaços de plástico, perfume, pó de café, palha de aço e
formas geométricas. O aluno com deficiência visual será convidado a, periodicamente (pode ser
todo dia), pegar uma das coisas e descrevê-la diante da classe.
Disciplina: Educação Física
Conteúdo: Jogos cooperativos
Ano de ensino: 4º ano / 9 anos
Tema: Pique-bandeira.
Objetivo:
Desenvolver a coordenação motora ampla, a velocidade e a percepção de espaço.
Estimular a cooperação e a união em grupo, utilizando a estratégia como auxílio da
atividade.
Proporcionar a aproximação dos alunos, assim como a comunicação entre eles.
Permitir que os alunos se toquem e tenham maior afinidade.
Material:
Duas bandeiras ou duas bolas.
Conhecimento prévio:
Conhecimento das regras do jogo e do espaço utilizado.

2. Atividade motivacional:
Equilibrar os grupos, podendo até formar grupos de meninos e meninas separados.
Encaminhamento metodológico:
Separam-se os alunos em dois grupos que deveram esta em dupla e delimita-se o
espaço em que acontecerá o jogo (podendo ser a quadra de handebol, por exemplo).
Solicita-se que os grupos posicionem-se em cada metade do espaço ou quadra, alongase e coloca-se uma bandeira em cada extremidade. Os alunos terão de cruzar a metade
ocupada pelo outro grupo, capturar a bandeira que lhes pertence e retornar à sua metade.
Assim que os alunos cruzam a metade da quadra, os integrantes do grupo pertencentes
àquele espaço poderão colá-los. Os alunos colados poderão ser descolados pelas duplas
livres do seu grupo. Marca o ponto o grupo que recupera sua bandeira e posiciona-se na
sua metade com todos os integrantes (não pode haver alunos colados).
Plano de Aula: Adaptação Para Deficientes Visuais
Pique Palmas
OBJETIVO:
-Inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física.
CONTEÚDOS:
- atividade com algumas adaptações para alunos com deficiência visual;
- socialização dos alunos;
METODOLOGIA:
Primeiramente, deve-se delimitar a área onde será realizada a atividade, em seguida é
importante percorrer esse local delimitado com o aluno deficiente visual (DV), para que
esse faça o reconhecimento.
A atividade em si, é o pique-pega tradicional, com algumas adaptações para alunos com
deficiência visual.
1- Quando o pegador for um DV todos os outros alunos deverão correr batendo palmas,
para auxiliar na localização dos mesmos.
2- Quando o pegador for um dos outros alunos que não possui deficiência visual, o
mesmo deverá correr com uma bola de guisos, facilitando sua localização pelo colega
com deficiência visual, auxiliando assim seu deslocamento.
RECURSOS:
-Sala de aula, quadra ou pátio.
AVALIAÇÃO:
O professor perguntará aos alunos como eles se sentiram com atividade, deve-se avaliar
se todos os alunos conseguiram se familiarizar com a mesma.
Referências:
Bruna Vieira Braga, 23 - Vitória, Espírito Santo, Brasil - E-mail:
bruanbrag@yahoo.com.br.

3. Disponível em: http://www.cdof.com.br/aulas27.htm#20
Plano de Aula
PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLA: Escola. Estadual. DIFEEDUC
TURMA: 41 D
SÉRIE: 4º série
PROFESSORES: Samanta Maciel, Greici Kelly Aires e Josimar Philippsen
DATA: 040609
IDADE: 9 à 10 anos
OBJETIVO GERAL
Realizar atividades que exercitem habilidades motoras, cognitivas e sociais, através de
brincadeiras lúdicas envolvendo á cooperação e interação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
lEstimular a cooperação e integração;
lDesenvolver a atenção e coordenação de movimentos corporais;
lTrabalhar a lateralidade;
MÉTODO
Global

4. RECURSOS
lMateriais como: vendas, bola especial, rádio, caixa com objetos.
ATIVIDADES
lParte Inicial: 10 minutos
lRodinha social: Na rodinha social iremos falar das atividades que serão trabalhadas
neste dia.
lAtividade de Aquecimento: pega-pega paralítico
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Iremos pedir um voluntário para ser o pegador e outro para ser o “anjo” e colocaremos
vendas nestes dois alunos que representarão os deficientes visuais.
Quando um/a aluno/a for pego, terá que ficar paralisado de pernas abertas esperando
que o “anjo” venha salvá-lo para que possa continuar na brincadeira, esse anjo terá que
passar debaixo de suas pernas.
Depois iremos trocar o pegador e o anjo, para que quase todos possam participar da
experiência de ser vendado.
·Parte principal: 25 minutos
·Brincadeiras: Girando os círculos com música e Brincando com bolas especiais
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE GIRANDO OS CÍRCULOS COM MÚSICA
Os alunos formam dois círculos, um dentro do outro. No círculo do meio alguns
alunos/as estarão com os olhos vendados.
Ao início da música os círculos começam a girar em sentidos opostos um do outro,
sendo que um vai para direita e o outro para esquerda.
Ao parar a música, os alunos param em frente a um colega e usando o tato deverão
tentar adivinhar quem é, e falar o nome em voz alta.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE BRINCANDO COM BOLA ESPECIAIS
Com uma bola adaptada para deficientes visuais, vamos fazer uma atividade onde
dividiremos o grupo em duplas. Será feita uma goleira na sala de aula e um integrante
de cada dupla será vendado e tentará fazer o gol somente com a ajuda do seu parceiro,
que dará instruções de lateralidade.
·Parte final: 10 minutos

5. ·Brincadeira: Caixa com objetos
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Alunos sentados em círculo, ao centro uma caixa com diversos objetos. O/a professor/a
escolherá um aluno que será vendado e dirá para ir até a caixa e pegar um objeto,
começa a manuseá-lo e deverá adivinhar do que se trata.
·Rodinha social: Na rodinha social iremos refletir sobre as atividades desenvolvidas em
aula.
Fonte: Samanta Maciel,Greici Kelly Aires, Josimar Philippsen