rubricas de un evaluacion

1. CURSO:
FORMACIÓN DE TUTORES PARA ENTORNOS
VIRUTALES DE LICENCIATURA.
GRUPO 06
UNIDAD 4
LA EVALUACION EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD:
RUBRICAS
RECTOR
DR. MARIO ALFONSO CHAVEZ CAMPOS
TUTOR
MTRA. SILVIA IGNACIA TAPIA ALFARO
ALUMNO:
MIGUEL ANGEL BECERRA GALLARDO.
SAN JUAN DE LOS LAGOS JALISCO 6 DE FEBRERO DEL 2015

2. Experto
100
Capacitado
90
Aceptable
80
Aprendiz
70
Requiere
apoyo
60
No evaluable
50
Actitudinal El alumno
realizalas
actividades
con el tiempo
determinadoy
enlosespacios
que
corresponde y
retroalimenta
a sus
compañeros
de clasesd
manera
respetuosay
respetandolos
diferentes
opiniones.
Las
instrucciones
que viene para
hacer la
actividadnolas
sigue
adecuadamente
y evade los
criteriospara
hacer la
actividad
No acepta
las
retroalimen
tacionesde
sus
compañero
s y muchas
vecesno
lostoma en
serio.
Su
participa
ción es
poco que
está en
los foros.
Hay poca
informació
n
verídicam
ente en el
alumno.
El estudiante no
acepta apoyo
del tutor ni entra
a los foros ni
entrega sus
actividades
Cognitiva Las
aportaciones
que el alumno
tengadebe
estar
concretadoy
fundadoconla
evidenciapara
sabersu
dominioenlo
teóricoy
practico.
Las respuestasa
loscompañeros
enlosforos de
clase y foros
debate noestán
bienescritose
entendibles
Algunas
respuestas
de los
comentario
s de sus
compañero
s no están
bien
fundadaso
más bien
no las
escribió
bien.
Establec
e poco
argumen
tos en el
propio
foro de
clase
Requiere
apoyo
total del
Tutor para
hacer sus
comentari
os en los
foros

3. Comunicativo Da a conocera
sus
compañeros
de manera
breve yclaro
el
conocimiento
que adquirióy
organizalas
participacione
s enel equipo
En las
participaciones
enlosforos lo
que argumenta
no estapegado
alas
indicaciones
que viene hay
La
informació
n que da a
conocer
tiene poca
argumenta
cióny poca
informació
n verídica
del tema.
Comenta
poco un
comentar
io aun
compañe
ro pero
poco
explicativ
o.
Necesita ir
de la
mano con
el tutor
para hacer
buenos
comentari
os
Colaborativo Esta al
pendientede
losforos
debate yde
clase y el
mismo
motivara sus
compañeros
que participen
enlosmismos
foros.
Entra ala
plataforma
cuandocasi va
entregarlas
tareaso porque
tiene que
comentarenlos
foros.
Entra al
foro
participa
poco y los
argumento
s no son
criticas
buenas
sinofuera
de
contexto
del tema.
Comenta
la
participa
ción de
un
compañe
ro en un
foro pero
no muy
positiva
mente.
Para
participar
ocupa que
el mismo
tutor le de
las
indicacion
es y las
preguntas
para
poder y
contestar
a sus
compañer
os.

4. Bibliografía
Adell, J (2004). Internet en el aula: las webquest Edutec. Revista Electrónica
de Tecnología Educativa, 17. Recuperado de
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm >.
Andrade, H. y Du, Y. (2005). Student perspectives on rubric-referenced.
Practical assessment. Research & Evaluation, 10 (3). Recuperado de
http://pareonline.net/pdf/v10n3.pdf
Blanco, A. (2007). Las rúbricas: un instrumento útil para la evaluación de
competencias. En L. Prieto (coord.). La enseñanza universitaria centrada en el
aprendizaje (pp. 171-188). Barcelona: Octaedro.
Cambell county school district (2008). Assessment rubric. Recuperado de<
http://web.ccsd.k12.wy.us/RBA/LA/SecSoph.html>
Conde, A. y Pozuelo, F. (2007). Las plantillas de evaluación (rúbrica) como
instrumento para la evaluación. Un estudio de caso en el marco de la reforma
de la enseñanza universitaria en el EEES. Investigación en la Escuela, 63, 77-
90.
De la Cruz, G., Díaz, F. y Abreu, L. F. (2010). La labor tutorial en los estudios
de postgrado: rúbricas para guiar su desempeño y evaluación. Perfiles
educativos, 32 (130), 83-102.
FerrerasM. y Wamba, A.M. (2008). Una propuestade instrumentode evaluacióncontinua:la
rúbrica o plantillade evaluaciónenlaformacióninicial delprofesorado.XXIIIEncuentrosde
Didáctica de las ciencias experimentales.Universidad deAlmería.Recuperadode
http://www.23edc

5. Rúbrica para evaluar la participación en
foros
José de JesúsGuerreroJiménez1
Nombre:______________________________ Fecha:________________
Grado:______________ Maestro:________________________________
Criterios
Nivel
4. Excelente 3.Satisfactorio 2. Puede mejorar 1. Inadecuado
Dominio del
tema
Domina con
claridad las ideas
del tema y las
relacionaentre si
Domina las ideas
del tema y hay
poca relación entre
ellas
Domina poco las
ideas del tema y no
hay relación entre
ellas
Dominio nulo
del tema.
Ortografía Utiliza signos de Utiliza signos de No utiliza signos de No utiliza signos
1 Participantedel curso Formación detutores para ambientes virtuales,UNIVIM, impartido por Edgardo
Colin en el aula virtual 10, del 12 de enero al 01 de febrero del 2015.

6. ortografía y
reglas
gramaticales de
manera adecuada
siempre. Respeta
mayúsculas y
minúsculas
siempre.
ortografía y
algunas reglas
gramaticales de
manera adecuada
algunas veces.
Respeta
mayúsculas y
minúsculas algunas
veces.
ortografía y reglas
gramaticales de
manera adecuada.
Algunas veces no
respeta mayúsculas y
minúsculas.
de ortografía y
reglas
gramaticales
nunca. Nunca
respeta
mayúsculas y
minúsculas.
Participación
en tiempo y
forma
Participa en el
tiempo
especificado y lo
hace de manera
cordial y
respetuosa.
Participa a
destiempo
especificado pero
lo hace de manera
cordial y
respetuosa.
No participa en el
tiempo especificado
y no lo hace de
manera cordial y
respetuosa.
No participa
nunca.
Cognitivo Sintetiza la
información de
manera adecuada
y la expone de
manera clara y
coherente.
Sintetiza la
información de
manera adecuada
pero la expone de
manera no muy
clara y coherente
Sintetiza la
información de
manera inadecuada
y no la expone de
manera clara ni
coherente
No sintetiza la
información y
tampoco la
expone.
Comentariosdel docente: