Genesis del campo curricular

1. Génesis del campo curricular
Teoría Curricular
Miguel Angel del Rio del valle

2. Teoría Curricular
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
Programa de la sesión 7 febrero 2014
• Sección
1•
Recopilación de sesión anterior, reflexiones y organización de sesión
50 minutos
• Sección
2•
Desarrollo de contenidos de la sesión
50 minutos
• Sección
3•
Conclusiones
30 minutos
2

3. Teoría Curricular
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
Propósito de la sesión
• La cotidianeidad educativa nos obliga a revisar y valorar de forma crítica y
objetiva las estructuras teóricas y su relación con el currículo.
• De ahí que, tarea estratégica de este sesión será reconocer los
elementos básicos de la teoría curricular e identificar situaciones
comunes al nuestro entorno inmediato.
3

4. Teoría Curricular
Antecedentes históricos
•
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
Franklin Bobbitt 1918, The Curriculum,
sentó las bases y destacó la naturaleza del CURRÍCULO
MOMENTO HISTORICO :
Los principios de la administración científica que se estaba aplicando en la industria,
para ese momento, llamaron poderosamente su atención considerando que los mismos
podrían aplicarse con buenos resultados en la educación.
La meta de la administración científica era, eliminar los vacíos y las ineficiencias, por
acciones que aumentaran al máximo la productividad y los beneficios de los procesos
4

5. Teoría Curricular
Antecedentes históricos
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
El período subsiguiente a la Primera Guerra Mundial se caracterizó por un
notorio énfasis en el crecimiento industrial, en el acelerado proceso de
urbanismo y el fuerte desarrollo tecnológico.
Estos hechos no dejaron de marcar su evidente influencia sobre la vida social,
cultural, económica y política de América; así como también la producción
de cambios dramáticos en los programas escolares: la comunidad
demandaba de las escuelas programas que fueran utilitarios y efectivos.
5

6. Teoría Curricular
Antecedentes históricos
•
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
Hasta finales del siglo XIX la imagen de la teoría de la educación ya no solo
busca el bien de la humanidad, sino que se hace más específica y detallada en
sus preceptos, intentando interpretar las crecientes necesidades de los estados
industriales.
•
Por ende comienza un periodo de escolarización orientado a la producir fuerza
de trabajo capacitada y lograr la reproducción social y generacional.

7. Teoría Curricular
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
• La génesis de la teoría curricular trata de trascender el nivel discursivo
cientificista, humanista y dialéctico, confrontándose de inicio con la
organización social burocrática y la sistematización industrial de la educación.
7

8. Teoría Curricular
Semestre
2014-2
Miguel Angel Del Rio
Las líneas hegemónicas del pensamiento educativo en el primer cuarto del siglo
XX (Génesis
de la Teoría Curricular moderna),
consecuentemente impactaron el campo
curricular a partir de:
• La visión de proveer educación para todos (Estandarización)
• Sumisión a objetivos inmediatos (supeditados al desarrollo industrial)
• Reformar de modo fragmentado métodos de enseñanza
41

9. Teoría Curricular
Semestre
Principios para la teorización del problema
2014-2
Miguel Angel Del Rio
El desarrollo teórico sobre la educación y currículo nos expone a partir de elementos circunstanciales de
tipo ideológico y político una implantación de escolaridad, orientada a la producción mano de obra
instruida, expuesta a partir de :
•
Cualificación del trabajo social
•
Reproducción social
1.- ECONOMÍA
A) Industrialización de la Educación
2.- POLÍTICA
B) Sistema de dominación
a) Educación restrictiva
b) Masificación
3.- SOCIEDAD
C) Consecuencias educativas
c) Deficiencia
d) Estandarización
4.-CULTURA
D) Modifica el entorno axiológico
“ Bajo nivel
educativo del
Hombre ”

10. Teoría Curricular
Semestre
Conclusiones
2014-2
Miguel Angel Del Rio
• La sistematización, industrialización y dominación son de acuerdo a Tenti el punto de partida
para la teorización .
–
–
La proporción de puestos que requieren bajas habilidades decrece y la proporción que requiere altas calificaciones se incrementa.
Los mismos trabajos son elevados en el requerimiento de habilidades.
• El Currículo implica 5 dimensiones:
Política
Economía
Tecnología
Social
Axiológica
10

11. …nunca sabremos lo grandes que somos hasta que se
nos pida crecer, entonces, si sabemos hacer y actuar,
podremos alcanzar nuestros propios cielos.