1. DISEÑO DE PLANES
DE ESTUDIO
RAQUEL GLAZMAN Y MARÍA DE IBARROLA
Elaborado por:
Ramírez González Paola
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

2. UNAM:
“Impartir educación superior para formar
profesionistas, investigadores, profesores
universitarios y técnicos útiles a la sociedad ;
organizar y realizar
investigaciones, principalmente acerca de las
condiciones y problemas nacionales, y extender
con la mayor amplitud posible los beneficios de la
cultura”

3. Funciones para lograrlo:
a)Resultados educativos comportamiento
b)Tipo y organización de los estudios
c)Requisitos previos
d)Certificar o reconocer pública y formalmente la
capacidad de los estudiantes
e)Proveer los recursos humanos, materiales económicos
y organización para lograr dichas funciones.

4. ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIO:
 a)objetivos de aprendizaje
 b)forma de organizar pedagógica y administrativamente los estudios
 c)estructuración en el tiempo
 d)evaluación del aprendizaje en los alumnos
 e)recursos con los que se va a implantar
 grandes adelantos de la ciencia
 nuevas necesidades laborales
 las funciones de las instituciones de enseñanza superior no son iguales a las de la enseñanza elemental o
media
 nuevas formas de organización en la enseñanza
 Cada grupo social puede esperar de la educación resultados diferentes
Selección de los siguientes elementos:
Se debe a :

5. SELECCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Saber y hacer responsabilidad individual y social
 Objetivos de aprendizaje:
a) Enunciar finalidades: resultados que alcanzaran los estudiantes
b) Resultados en doble dimensión:
• Contenidos: no solo aspectos cognoscitivos o académicos sino sociales
e individuales
• Comportamientos : actividades y grado de responsabilidad individual y
social que implica el dominio de contenidos

6. PARA QUE LA SELECCIÓN DE OBJETIVOS RESPONDA EN FORMA:
VALIDA, COMPLETA, EQUILIBRADA, VIGENTE Y VIABLE A LAS NECESIDADES SOCIALES E
INDIVIDUALES, SE DEBE TOMAR EN CUENTA:
Factores
Planos
Resultado
buscado
Contexto
Social
Institución
Educativa
Estudiante
 Conceptual
 Normativo
 Situacional

7. SELECCIÓN DE LA FORMA DE ORGANIZAR LOS ESTUDIOS:
 Traducir los objetivos generales en términos operativos y agruparlos o
clasificarlos en unidades:
enseñanza y aprendizaje
 Relación entre los contenidos que forman el material de estudio e interacción
que el estudiante establece con los recursos disponibles
 “Materia” es la mas conocida pero también existen:
 Áreas
 Módulos
 Practicas
 Proyectos de investigación

8. ESTRUCTURACIÓN
 Horizontal: cursos en forma simultanea
rígida
 Vertical: cursos en forma sucesiva libre
 Relación coherente y armónica

9. CERTIFICACIÓN:
 Exige: Evaluación del aprendizaje y la
traducción de ésta en términos computables
 Interna: demostración de conocimientos,
capacidades previas (enseñanzas posteriores)
 Externa: aprobación de todos los estudios
señalados por el plan (reconocer legalmente la
capacidad de ejercer una profesión)

10. SELECCIÓN DE RECURSOS:
 Alcanzar objetivos:
a) Existencia de recursos delimita la selección
de los 4 aspectos anteriores
b) Los recursos seleccionados de entre las
alternativas plantean características
distintivas al plan
 Universidad Abierta

11. TIPOS DE PLANES DE ESTUDIO:
 Libre: los alumnos intervienen directamente
 Rígido: la institución educativa define en forma
única estos elementos
 Flexible: libertad del alumno para participar en la
selección de uno o dos elementos, escoger mas de
una alternativa para su recorrido escolar