Présentation pour plan vert du district

1. Notre environnement: peut-on le sauver? Plan vert du District scolaire 11

2. “Soyezle changementquevousvoulezvoirdans le monde!” Gandhi

4. Il y a toujourseu des périodes de réchauffement et des périodes de glaciation. Il y a une raison pour laquelle les scientifiquescraignentcettepériode de réchauffementclimatique: c’est la première foisqu’il y a autantd’humainssur la Terre pendant cettepériode! Le réchauffement se produit plus rapidementque par le passé.

5. Le Glacier Muir dans la région de Glacier Bay en Alaska. Le Kilimandjaro le 17 février 1993 (haut) et le 21 février 2000 (bas).

6. Voici une autre image d'un glacier, en Suisse qui à aussi pas mal reculé,.. en comparaison aux photos qui datent de 1900 c'est impresionnant!!

7. Groenland : En rouge, les zones de fonte des glaciers.

8. Plaque de déchets du Pacifique Nord Les activités humaines amènent des débris en matières non biodégradables, comme des polymères et des débris de bateaux, dans l’océan Pacifique. Les matériaux plastiques sont dégradés par la lumière en pièces et particules de plus en plus petits, mais les molécules individuelles ne sont que très lentement métabolisées par les êtres vivants. La photodégradation des matériaux plastiques conduit à la production de déchets polluants, nocifs au milieu marin.

9. Effets de cesdéchetssurl’écosystème. Les plastiques ont une durée de vie moyenne qui dépasse les cinq cents ans sans changer de structure. C’est ainsi qu’apparaissent des quantités colossales d’une sorte de sable de plastique qui, pour les animaux, a toutes les apparences de la nourriture. Ces plastiques, impossibles à digérer et difficiles à éliminer, s’accumulent ainsi dans les estomacs des poissons, méduses et des oiseaux marins. Ces grains de plastique agissent comme des éponges, fixant de nombreuses toxines dans des proportions plusieurs millions de fois supérieures à la normale, comme le DDT (dichlorodiphényltrichloroéthane, un pesticide) ou les PCB (polychlorobiphényles), des produits extrêmement toxiques. Les effets en cascade peuvent s’étendre via la chaîne alimentaire et toucher l’homme. (Tiré de Wikipédia)

10. Les deux plaques Effet de vortex

11. Plaque de déchets

13. Ménager les ressources.

14. Assurer la viabilité des écosystèmes.

16. Faire un inventaire des initiatives et projets en cours.

17. Déterminer et mettre en œuvre une action dans les écoles qui n’en possèdent pas encore.

20. Accorder des prix individuels au personnel et collectif (école et direction).

21. Publiciser notre démarche et le mérite.Les années suivantes : accréditations et soumission à des prix externes

22. “Ne doutezjamaisqu’un petit grouped’individusconscients et engagéspuisse changer le monde. C’estmême de cettefaçonquecelas’esttoujoursproduit.” Margaret Mead

23. Si on pouvaitéviterceci…